1、.1.2第一课时第一课时.3.4徐悲鸿的故事徐悲鸿的故事 20 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次
2、竞鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。人远远不能及的。从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？的基本功外，还有什么重要条件呢？ .5 拥有拥有强烈的民族自尊心强烈的民族自尊心，我们就会为，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民强烈的民族自尊心，族自尊
3、心，我们才能不卑不亢，不会我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。.6 在家里，父母们常常告诫孩子要在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。可见，自尊是一自尊心太强等等。可见，自尊是一种很常见的心理现象。那么，究竟种很常见的心理现象。那么，究竟什么是自尊呢什么是自尊呢？我们为什么不能没？我们为什么不能没有自尊呢？有自尊呢？.7 珍爱我的生命，认识我的内心世界，悦纳并完善我
4、自己，这就是自爱。1、什么是自爱？一、自尊自爱 健康人格.82、自爱的表现（要求）有哪些？（1）懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害；（2）学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我；（3）懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。.93、自爱的重要意义（重要作用） （1）有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。 （2）自爱是宝贵的心理素质，是美好品德的出发点。.10活动一：活动一：体验自尊 活动内容：想一想，填一填：请同学们完活动内容：想一想，填一填：请同学们完成下列句子：成下列句子： (1)如果老师让我在
5、大会上发言，我会在衣如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得着上穿得_。 (2)在公共场所在公共场所,我之所以会约束自己的不良我之所以会约束自己的不良习惯习惯,是因为是因为_。 (3)有人当众叫我的绰号时有人当众叫我的绰号时,我会我会_。 (4)父母、老师当众批评我时，我会父母、老师当众批评我时，我会_。 (5)当受到别人的歧视或侮辱时当受到别人的歧视或侮辱时,我会我会_。.11 当一个人对自己的人格有充分的重视和肯定，尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、内心，维护自己人格的尊严，不做有损人格的事情，也不容许他人，损害自己的人格，这就是自尊。4、什么是自尊？.12.13.14人有自己肯定
6、自己的倾向人有得到他人肯定的倾向自尊的表现自尊的表现.15阅读课本探究园内容后，小组讨论，回答下列问题：阅读课本探究园内容后，小组讨论，回答下列问题：1 1、智者向、智者向少年提出的三个问题，你会怎回答？少年提出的三个问题，你会怎回答？2 2、维护人的尊严，你认为要做什么，不能做什么？、维护人的尊严，你认为要做什么，不能做什么？ 1. 1.三个问题我都不愿意去做，因为，每个人都不愿做伤害自三个问题我都不愿意去做，因为，每个人都不愿做伤害自己的尊严的事情。己的尊严的事情。“人无耻，无以立人无耻，无以立”，人要活得有尊严，要，人要活得有尊严，要有知耻之心。有知耻之心。 2.2.维护人的尊严，要做到
7、：树立自信，学会尊重自己，客观维护人的尊严，要做到：树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，奋发向上，培养积极乐观的人生态度，形成自尊和看待自己，奋发向上，培养积极乐观的人生态度，形成自尊和健康人格。不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不允许健康人格。不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不允许别人歧视、侮辱自己，不乱扔垃圾，不举止粗鲁等。别人歧视、侮辱自己，不乱扔垃圾，不举止粗鲁等。.163.3.智者让少年做的三件事有什么寓意？智者让少年做的三件事有什么寓意？A:A:脱光衣服，到集市去走一趟。脱光衣服，到集市去走一趟。B:B:去奉承富人，求他赏一些钱。去奉承富人，求他赏一些钱。C:C:当遇到
8、朋友时，让他们知道你的叔叔是大官。当遇到朋友时，让他们知道你的叔叔是大官。.17春秋时期，齐国和楚国都是春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国。五尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王叫人把城门关了，让晏子从楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：接待他的人说：“这是个狗洞，这是个狗洞，不是城门。只有访问不是城门。只有访问狗国狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会才从狗洞
9、进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？底是个什么样的国家？”接待的接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。迎接进去。晏子使楚晏子使楚从这个故事当中，你们感悟到了什么？.18囚歌囚歌 为人进出的门紧锁着，为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着，为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着：一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由，我渴望自由， 但我深深地知道但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
10、 我希望有一天我希望有一天 地下的烈火，地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉，将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！我应该在烈火与热血中得到永生！不做有损人格的事情不做有损人格的事情不向别人卑躬屈膝不向别人卑躬屈膝不容许别人歧视、侮辱自己不容许别人歧视、侮辱自己叶挺将军叶挺将军1、叶挺将军为什么宁可选择死亡，也不愿选择钻狗洞？、叶挺将军为什么宁可选择死亡，也不愿选择钻狗洞？2、这个故事给我们什么启发？、这个故事给我们什么启发？ .19“士可杀，不可辱！士可杀，不可辱！” 是否矛盾？是否矛盾？“大丈夫能屈能伸大丈夫能屈能伸”.20韩信很小的时候就失去了父母，只靠钓鱼卖线韩信很小
11、的时候就失去了父母，只靠钓鱼卖线维持生活，经常受一位漂洗丝棉老妇人的周济，维持生活，经常受一位漂洗丝棉老妇人的周济，屡屡遭到周围人的歧视。一次，一群恶少当众屡屡遭到周围人的歧视。一次，一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说：你虽然长得羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说：你虽然长得又高又大，喜欢带着刀和剑，其实你胆子小得又高又大，喜欢带着刀和剑，其实你胆子小得很！有本事的话，你敢用你的配剑来刺我吗？很！有本事的话，你敢用你的配剑来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。韩信自知如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。韩信自知形单影只，硬拼肯定吃亏。于是，他便当着许形单影只，硬拼肯定吃亏。于是，他便当着许多围
12、观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。史书上称史书上称“胯下之辱胯下之辱”。 .21小不忍则乱小不忍则乱大谋大谋.22 中学生中一些常见的中学生中一些常见的有损自尊有损自尊的言行的言行举止有哪些举止有哪些? 乱扔垃圾，随地吐痰，在公共场合大声喧乱扔垃圾，随地吐痰，在公共场合大声喧哗，举止粗鲁，言词污秽，打架斗殴，恃强凌弱，哗，举止粗鲁，言词污秽，打架斗殴，恃强凌弱，说谎成性，偷窃损坏公物，不遵守纪律等说谎成性，偷窃损坏公物，不遵守纪律等 。 平时哪些行为会平时哪些行为会伤害别人伤害别人的自尊？的自尊？ 取绰号、说尖酸刻薄的话语、嘲笑、辱骂别取绰号、说尖
13、酸刻薄的话语、嘲笑、辱骂别人、当众羞辱别人等等。人、当众羞辱别人等等。.23.24我们受到称赞时，自我们受到称赞时，自尊得到满足，就会产尊得到满足，就会产生快乐、振奋这种积生快乐、振奋这种积极、肯定的情绪。极、肯定的情绪。当我们受到批评时，当我们受到批评时，自尊得不到满足，就自尊得不到满足，就会失望、忧愁、产生会失望、忧愁、产生消极、否定的情绪。消极、否定的情绪。自尊是人的基本心理需要自尊是人的基本心理需要.25启示：当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信，激励自我奋发向上，更好地立足社会。.263、自尊的意义、自尊的意义 自尊是人的基本心理需要（自尊是人的基本心理需要（为什么说为什么说自尊是人的基本心理需要？）自尊是人的基本心理需要？） 自尊是激励我们奋发向上，追求完善自尊是激励我们奋发向上，追求完善的自我，为他人和社会作出更多贡献的心理的自我，为他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉。动力和源泉。树立自尊，我们才有健康的人格，才能更树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会好地立身社会.
