1、四年级英语教案 Unit 1 Time第3课时 教学内容 Part5 Part6教学目标（一）知识与技能1.能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流；2.能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。（二）过程与方法1指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；2以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。（三）情感、态度与价值观1.帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；2.帮助学生通过多种方
2、式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。教学重点1.能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流。2.能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。教学难点学生能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。教学过程Step 1 Warming up播放视频Whats the time？，边唱边跳，复习上一课时所学的时间的表达。Step 2 New words1. ppt出示图片（起
3、床），师问“Whats this?”，生猜。出示新单词“get up”，师生操练。依次类推。2. 单词检查游戏“I do, you guess”。Step 3 New sentences 1. ppt出示图片（起床），时间，师问“What time do you get up?”，提示“I get up at”, 生尝试回答。出示时间填空，师生操练。2. Work in pairs:“I at”。3. 学生展示Step 4 Listen, fill in and read.1. 学生打开课本到11页，1分钟预习，2. 老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。3. 再次播放录音，学
4、生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。4. 播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。Step 5 Think and discussion。 1. 看视频Jacks Day ，思考Jack一天的时间安排合理吗？ 2. 学生思考讨论Step 6 Group work 1. 小组讨论“My day.” 2. 小组展示。Step 6 Summary合理安排时间有助于我们更好地学习和生活。珍惜时间。教学调整：板书设计Unit 1 Time get up go to schoolclasses begindo sport do my homeworkgo to bed作业向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间，制作成表格并填写。
