Starter unit Let’s join in-Lesson 2-教案、教学设计-外研剑桥版四年级下册(配套课件编号:610f5).docx

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1、Unit3 Clothes第三课时教学方案设计教学目标任务目标:掌握单词 wear ;能听懂What is he/she wearing?会使用句型 He/She is wearing.来描述他人的穿着。情感目标:提升学生日常交流的能力,培养他们对学习英语的兴趣。语言目标:学生能使用He/She is wearing.进行简单的交流。教学重点:He/She is wearing.教学难点:Listen and write the names.教学资源:PPT,音频教学过程:Step1 warm-up1. 展示人物和盒子的图片,让学生猜测盒子里装的物品。2. PPT上呈现盒子里的服装,引导学生复

2、习上节课学的单词。3. Game:What is missing?Step2 presentation1. 讲授he和she,用班里的某个同学举例,让学生区分。2. 展示图片,让学生猜图片里的人物在做什么,引出单词wear.3. T: Today we will go to a fashion show,there are so many clothes.Look at this girl.Whats this?S1:Its a red dress.T:What is she wearing?(出示She is wearing ).S2: She is wearing a red dress.

3、再出示几幅图,请学生用He/She is wearing的句型来回答4. 出示有多件服装的图片,先让学生将服装一件件描述,再请学生将多件服装连在一起,教师强调and要放在最后两件服装之间。5. Game:根据提示找出对应的人物。Step3 practice1. 展示4a里面的6个人物,带学生齐读他们的名字。2. T: How many boys / girls are there? 分别请学生说出男生/女生的名字。3. guessing game :教师描述卡通人物的穿着,学生猜人名;小组之间进行游戏,一人描述,其他人猜,再请几组学生上台展示。4. 完成4a,并核对答案。Step4 homework我是服装设计师选择一个小孩和一个场景,为他/她设计一套合适的衣服。 用彩笔完成你设计的作品后,尝试用英文描述出你的搭配作品。

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