Unit 2 Friends-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-县级公开课-外研剑桥版四年级下册(编号：d048a).zip

主备人参与教师课题Unit 2 FriendsPart 1 课型新授教学目标1. 能正确理解并能运用句型 My best friend is. He/She likes .2. 能理解并学唱歌曲 My best friends.教学重点1 能正确理解并能运用句型 My best friend is. He/She likes .2.能理解并学唱歌曲 My best friends.教学难点1.人称代词和物主代词的正确使用。2.动词三单的用法。教学准备pictures, PPT班级学情分析 本节课虽然学生学习的只是一首歌曲，但包含的知识比较多，主要有：1.学习图片上的单词，尤其是 spider 和 rats. 2. 学习人称代词 he/she 和物主代词his/her 的正确使用。 3. 训练动词 like 三单的用法。后面的两点对于学生来说都是难点，学生难理解也在运用时也困难，因而需要教师在学习的过程中做好铺垫工作，尽量创设真实的环境。课时安排一课时师生教学活动设计过程教师活动学生活动个性教学设计课堂导入1. Warming up Sing the song Ninety-nine bananas a day.2.Free talk. T introduce myself, then ask Ss.Reading and talking合作探究1. Play the song. Listen to the song. 2. Open the book. Turn to page 14, and play the song sentence by sentence. Let the students try to follow it .3. Students learn the song.4. Play the whole song, they follow it.Pay attention to the expression of He/She likes交流展示,1. Sing the song in a variety of ways. 2. Circle what they hear in the song. Check the answer.3. Try to make a new song. And talk about what our friends can do. Exchange the information in groups.Sing the song.归纳小1.Have pupils to discuss the important 1.Each group discusses the important knowledge in this class.结knowledge in this class.2.Ask some groups to show their results.3.Teacher and pupils clear the answers together2.Group leaders or group members show their results.3.To clear the answers with teacher.当堂训练Circle the pictures matching to the words that they hear.Do the excises.必做题：write down 5 sentences like “ He/She likes.”作业设计选做题：Make a new song like this one.。板书设计Unit 2 FriendsMy best friends isHe likes.She likes.教学反思教学效果自评Sing the song: Ninety -nine bananas a dayLookandsay. car cars cat cats butterfly butterflies cap caps books frogs kites dogsLetsenjoyFriendsUnit2He is my best His name isHe likes friend .Spider-Man .musicandsport . music sportMybestfriendJuliaSheismybest_.Hernameis_.Shelikes_and_.friendJuliaspidersratsmouseratspiders你能比较rat和mouse的区别吗？(mice)ratsLetslistentothesong.Mybestfriends(Linda)Shelikes(Terry)HelikesWhatdochildrenlike?WhatdoesLinda/Terrylike?sportkitesspidersmusicmouseratratsListenandsingthesong.HisnameisTerry.Andheismyfriend.HisnameisTerry.Heismybestfriend.LindaandTerryAremybestfriends.Yeah,theyremybestfriends.MybestfriendsShelikesmusicandsport.Shelikesbooksanddogs.Shelikesspiders.Shelikesfrogs,HernameisLinda.Andsheismyfriend.HernameisLinda.Sheismybestfriend.Helikeskitesandcars.Helikescapsandcats.Helikesbutterfliesandrats.Letssingthesong.MybestfriendsShelikesand.Shelikesand.Shelikes.Shelikes.Hernameis.Andsheismyfriend.Hernameis.Sheismybestfriend.Helikesand.Helikesand.Helikesand.Hisnameis.Andheismyfriend.Hisnameis.Heismybestfriend.andAremybestfriends.Yeah,theyremybestfriends.Letssingthesong.MybestfriendsShelikesand.Shelikesand.Shelikes.Shelikes.Hernameis.Andsheismyfriend.Hernameis.Sheismybestfriend.Helikesand.Helikesand.Helikesand.Hisnameis.Andheismyfriend.Hisnameis.Heismybestfriend.andAremybestfriends.Yeah,theyremybestfriends.MikeLook,thisis_.Heismybest_.Helikes_and_.Helikes_and_,too.MikebikesMybestfriendfriendicecreammusicfishWhichiscorrect(正确的）?A.Shelikebook.B.Shelikesbook.C.Shelikesbooks.A.Heisnineyears.B.Heisnineyearsold.A.HerbirthdayisinDecember.B.ShebirthdayisinDecember.1.2.3.Groupwork Fill in the form about your best friends and talk about them in the group. 填写你朋友的相关信息并在小组中谈论你的好朋友。FriendsnameAge年龄BirthdayLikesOthers(其它 )Linda10InAprilbooks,musicdogs,sportIhavegotabestfriend.Her/HisnameisShe/HeisHer/HisbirthdayisShe/Helikes*FFeel:无需语言，也能彼此感受RRespect:相互尊重对方IIdea:即使分离，也相互牵挂EExcuse:宽容彼此的过失NNeed:彼此需要DDevelop:发掘彼此的潜力Friend1、abosornfriendafterbringsdistantlandnear.海内存知己,天涯若比邻.2、Afriendindeedisafriendinneed.患难见真情.3.Ahedgebetweenkeepsfriendshipgreen.君子之交淡如水。Homework：(二选一)1.Singthesongwithoutlookingatthebook.脱稿演唱。2.Createasonglike.创编歌曲。Homework1.唱熟本节课所学的歌曲。2.抄写下面的单词（3+1）。musicsportspiderfrogkitecarrat3.抄写下面的句子。（2+1）。1)Shelikesmusicandsport.2)Her(她的）nameisLinda.3)Sheismybestfriend（最好的朋友）.4)Helikesbutterfliesandrats.5)His（他的）nameisTerry.6)Heismybestfriend.7)Theyremybestfriend.MybestfriendHernameisJulia.9SeptemberHarryAnnEve9July10FebruaryGroupwork Fill in the form about your best friends and talk about them in the group. 填写你朋友的相关信息并在小组中谈论你的好朋友。FriendsnameAgeBirthdayLikesOthers(其它 )ChenXi10InAprilbooks,musicdogs,sportUnit 2 Friends Period 1 ( part 1 ) 1说教材 1.教材的地位和作用： 本节课是本单元的第一课时，本节课主要内容是理解并学唱歌曲My best friends. 歌曲中包含有大量的单词，有sport,butterflies,dog,rats,caps,spiders,cars,kites,music,cats,books 和 frogs，其中生词只有两个，即 spiders 和 rats。这些单词都要求学生在学习歌曲的过程中能够熟练掌握。本节课还要求学生在学习歌曲的过程中，初步理解人称代词 he 和 she，物主代词her 和 his 的用法，然后在后面的学习中能够熟练地运用。 2. 教学目标：1）知识目标：理解并学唱歌曲 My best friends. 2） 能力目标：初步理解人称代词 he 和 she，物主代词 her 和his 的用法，然后在后面的学习中能够熟练地运用。 3)情感目标： 引导学生自主体验到学习英语的快乐, 让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，加强学生学习英语的兴趣。 3. 教学重点与难点： 1）理解并学唱歌曲 My best friends. 2）初步理解人称代词 he 和 she，物主代词 her 和 his 的用法，然后在后面的学习中能够熟练地运用。 3）动词三单的用法。说教法： 1.充分利用卡片、图片为教学手段，为学生创设英语学习的环境，提高学生学习英语的兴趣。 2.情景教学法：给学生创设真实的情景，促使学生说英语，从而达到运用英语。 3.课堂评价要以鼓励评价为主：课堂上我使用激励性评语和奖励个人贴画的方法，让孩子渴望成功的心里得到满足。3说学法：合作学习法：要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作学习，同桌操练、小组操练等尤为重要，让同学们都敢于在课堂中操练，增多操练机会。 视听法：通过多媒体课件和收录机以及实物展示的方式提供让学生看、听、说的练习机会。充分利用图片、课件等教学辅助设备，加强直观印象。4说教学过程： 1.课前热身：让学生一起唱歌曲Ninety-nine bananas a day ,这样既激发了学生学习英语的兴趣，也渲染了学习英语的氛围。 2.谈话导入. 教师先简单介绍一下自己，然后给学生们呈现两个孩子 linda 和Terry 的照片，询问学生们照片上的人是谁，他们喜欢什么等等，这样就引出了本节课的内容。 3. Part 1（学习歌曲）。 首先，在学生听歌曲之前，我设计了两个问题：1.What does Linda like? 2.What does Terry like?然后，学生就带着这两个问题去听歌曲并找答案。学生在第一遍听完后，我就要求学生回答问题。学生在回答的过程中，就遇到了难点动词 like 三单的用法，在本节课里教师不需要做多讲。同时，学生在回答的过程中，也复习了部分图片上的单词，也引出了生词 spiders 和 rats 的学习。在学生完成了前面的任务之后，我就让学生跟着录音去学唱歌曲。学生在跟唱两三遍之后，我就让学生跟着节奏在下面自由练习歌曲，要求可以同桌互帮互助，达到熟练为止。4. 小组练习. 在学生能够熟练唱歌曲后，我就要求学生以小组为单位尝试创编新的歌曲，要求小组合作。5.拓展训练。 学生唱熟了歌曲之后，我就针对本节课的难点设计了真实的情景，让学生学习尝试用人称代词和物主代词，同时我还将人称进行了转换，这样就有效的训练了本节课的难点，当然学生还不是很熟练，后面有待于提高。6.作业布置：(1)唱熟歌曲 My best friend。 (2)创编新的歌曲。