1、圆圆大绿盘，圆圆大绿盘，浮在水面上，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。小鱼拿它当凉伞。13 13 荷叶圆圆荷叶圆圆珠珠zhzh小水小水小蜻蜓小蜻蜓小青蛙小青蛙小鱼儿小鱼儿摇摇yoyo篮篮荷叶是我的荷叶是我的停停tntn机机jj歌歌台台凉伞凉伞荷叶荷叶是我的是我的荷叶是我的荷叶是我的荷叶是我的荷叶是我的歌歌唱唱chnchn放放fnfn声声躺躺tntn在荷叶上在荷叶上zhnzhn翅翅膀膀chchbnbntutu的的展展开开透透明明的的亮亮晶晶晶晶linlinjnjn jnjn的眼睛的眼睛眨眨zhzh着着摇躺晶停机展透翅膀唱朵1 12 23 34 45 5荷叶圆圆的，绿绿的
2、。荷叶圆圆的，绿绿的。h y yun yun de l l deh y yun yun de l l de荷叶荷叶圆圆的圆圆的，绿绿的绿绿的。荷叶荷叶圆圆的圆圆的，绿绿的绿绿的。 苹果苹果_，_。大大的大大的找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？ 小小 水水 珠珠 说：说：“荷叶荷叶 是我的是我的 摇篮摇篮。”小小 水水 珠珠 躺躺 在在 荷叶荷叶 上，上， 眨眨 着着 亮亮 晶晶 晶晶 的的 眼眼 睛。睛。 xioxio shushu zhzh shushu hh yy shsh ww dede yoyo lnln xioxio shushu zhzh tntn z
3、izi hh yy shnshn zhzh zhezhe linlin jnjn jnjn dede ynyn jinjin 说：说：“荷叶荷叶 是我的是我的 摇篮摇篮。” shushu hh yy shsh ww dede yoyo lnln 小水珠小水珠荷叶是我的摇篮。荷叶是我的摇篮。荷叶是我的摇篮。荷叶是我的摇篮。 xioxio shushu zhzh shushu hh yy shsh ww dede yoyo lnln xioxio shushu zhzh tntn zizi hh yy shnshn zhzh zhezhe linlin jnjn jnjn dede ynyn ji
4、njin 小小 水水 珠珠 说：说：“荷叶荷叶 是我的是我的 摇摇 篮。篮。小小 水水 珠珠 躺躺 在在 荷叶荷叶 上，上， 眨眨 着着 亮亮 晶晶 晶晶 的的 眼眼 睛。睛。” xioxio shushu zhzh shushu hh yy shsh ww dede yoyo lnln xioxio shushu zhzh tntn zizi hh yy shnshn zhzh zhezhe linlin jnjn jnjn dede ynyn jinjin 小小 水水 珠珠 说：说：“荷叶荷叶 是我的是我的 摇摇 篮篮。”小小 水水 珠珠 躺躺 在在 荷叶荷叶 上，上， 眨眨 着着 亮亮
5、晶晶 晶晶 的的 眼眼 睛。睛。 xio xio qnqn tn shu htn shu h yy shwshw dede tntn jj pnpn xioxio qnqn tnltnl zizi hh yy shnshn zhnzhn ki tuki tu mnmn dede chch bnbn 小小 蜻蜻 蜓蜓 说：说：“ “ 荷叶是我的荷叶是我的 停停 机机坪坪。”小小 蜻蜻 蜓蜓 立立 在在 荷叶荷叶 上，上， 展展 开开 透透 明明 的的 翅翅 膀。膀。 小蜻蜓说：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。荷叶是我的停机坪。”荷叶是我的停机坪。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的停机坪
6、。 xio xio qntn shu hqntn shu h yy shsh ww dede tntn jj pnpn xioxio qnqn tn ltn l zizi hh yy shnshn zhnzhn kiki tutu mnmn dede chch bnbn 小小 蜻蜻 蜓蜓 说：说：“荷叶荷叶 是是 我的我的 停停 机机坪坪。”小小 蜻蜻 蜓蜓 立立 在在 荷叶荷叶 上，上， 展展 开开 透透 明明 的的 翅翅 膀。膀。 xio xio qntn shu hqntn shu h yy shsh ww dede tntn jj pnpn xioxio qnqn tn ltn l z
7、izi hh yy shnshn zhnzhn kiki tutu mnmn dede chch bnbn 小小 蜻蜻 蜓蜓 说：说：“荷叶荷叶 是是 我的我的 停停 机机坪坪。”小小 蜻蜻 蜓蜓 立立 在在 荷叶荷叶 上，上， 展展 开开 透透 明明 的的 翅翅 膀。膀。停机坪停机坪小蜻蜓小蜻蜓小水珠小水珠摇篮摇篮状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路亮亮 机机 台台 放放 鱼鱼 朵朵左右结构
8、：左右结构：上下结构：上下结构：上中下结构：上中下结构：亮亮 机机1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应
9、根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
