1、人教部编版四年级上册人教部编版四年级上册字词闯关梧桐嘶哑绒毛掩护ynb搏斗庞大png危险wi xinw tngrngs y扎煞zh shxi嗅到cho鸟巢zhng拯救lng愣住1. 1.课文中主要有哪三个角色？课文中主要有哪三个角色？自读课文，回答问题：自读课文，回答问题： 2.2.完成填空。完成填空。在打猎回来的路上，猎狗想（ ）小麻雀，老麻雀（ ）小麻雀，吓（ ）了猎狗。我（ ）猎狗。初步感知初步感知 这是一只这是一只_小麻雀。小麻雀。一点办法一点办法也没有也没有可怜可怜弱小弱小孤独无助孤独无助朗读朗读1 13 3自然段，用自然段，用 标出描写标出描写小小麻雀麻雀的句子。的句子。小麻雀这是
2、一条这是一条_ _ 的猎狗。的猎狗。凶猛凶猛 可怕可怕猎狗。“像一块石头似的像一块石头似的”说明了什么？说明了什么？老麻雀担心自己弱小可怜的孩子被可怕凶猛的猎狗伤害，救子心切，落地很快。羽毛羽毛张开张开绝望：毫无希望。 为什么为什么绝望绝望？老麻雀这是一只这是一只_的老麻雀的老麻雀。3安安稳稳安安稳稳什么力量？什么力量？必死无疑！毫无胜算！必死无疑！毫无胜算！VSVS这真是一只这真是一只_的麻雀妈妈的麻雀妈妈！ 关系网男生读！男生读！女生读！女生读！ 屠格涅夫屠格涅夫 （t g ni f）本文选自他的作品本文选自他的作品猎人笔记猎人笔记思考：思考：“我我”为什么要急忙唤回猎狗，为什么要急忙唤回
3、猎狗，带着它离开？带着它离开？对小麻雀的怜爱，被老麻雀的母爱感对小麻雀的怜爱，被老麻雀的母爱感动。动。 当遗体终于被拖出来时，眼前的景象让他们震惊了：那是一位不到40岁的妇女，怀中紧紧搂着一个六七岁左右的小女孩，由于抱得太紧，战士们无论怎样都不能将两人分开，最后只得将两人合葬到一起。母亲是面朝下倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一刻，用身体保护着小姑娘。当埋葬这两具遗体时，所有战士的心中都极为悲伤。在一间店铺里，店铺的一 面墙整个垮塌下来，将那对母女压在了最底下。由于水泥板太过沉重，战士们一点点将水泥凿开，只为保存遗体的完整。双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，
4、看上去有些诡异。而在她的身体下面躺着她那只有3、4个月大的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。而在包着他的被子中发现了部手机，在手机屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。在5.12地震中有一位伟大的母亲，为救自己在襁褓中的孩子，用她那纤弱的身躯抵挡那垮塌下来的房子而献出了宝贵的生命。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，亲爱的妈妈： 情感升华您的孩子：您的孩子：xxxxxx作业再见！再见！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬
5、菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读
6、ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
