1、 给力给力! 爱情爱情!教学背景教学背景 如今大学生应否谈恋爱已经不再能成为一个命题。现在的如今大学生应否谈恋爱已经不再能成为一个命题。现在的问题是大学是否应当传授学生恋爱的知识，心理调节方法问题是大学是否应当传授学生恋爱的知识，心理调节方法和技巧。大学生谈恋爱是一种主流的实践活动，它可能会和技巧。大学生谈恋爱是一种主流的实践活动，它可能会受家长和学校的态度的影响，但显然不受他们支配和决定。受家长和学校的态度的影响，但显然不受他们支配和决定。 针对这样一种现状，开设一定的主题班会教育，可以在相针对这样一种现状，开设一定的主题班会教育，可以在相当程度上会传授给大学生个体一些建立在实践基础上的常当
2、程度上会传授给大学生个体一些建立在实践基础上的常识和技巧。同时，作为主题班会应摒弃原先的理论教育和识和技巧。同时，作为主题班会应摒弃原先的理论教育和传统道德说教方式，而是以更为生动活泼，案例事实的形传统道德说教方式，而是以更为生动活泼，案例事实的形式，来使听众乐于听之并信之和实践之。式，来使听众乐于听之并信之和实践之。 学生情况学生情况 进入大学，学生从高考的压力中释放，同进入大学，学生从高考的压力中释放，同时远离父母的管束，这个时候他们会寻求时远离父母的管束，这个时候他们会寻求自身的依靠。自身的依靠。 正值青春年少的他们，从生理和心理两方正值青春年少的他们，从生理和心理两方面都达到了一定的成
3、熟度，爱情就自然而面都达到了一定的成熟度，爱情就自然而然成为他们所追求的目标之一。然成为他们所追求的目标之一。 易受一些不良思想的影响，如：大学不谈易受一些不良思想的影响，如：大学不谈恋爱就等于没上过大学等。恋爱就等于没上过大学等。教学目标教学目标 通过班会，让学生知道什么是真正的爱情，自通过班会，让学生知道什么是真正的爱情，自己所应该有的正确的恋爱观。己所应该有的正确的恋爱观。 通过对爱情内涵的解剖，让学生明白在恋爱的通过对爱情内涵的解剖，让学生明白在恋爱的中学会中学会“爱的艺术爱的艺术”（爱自己、爱他人）、学（爱自己、爱他人）、学会爱的表达和接受。会爱的表达和接受。 最终懂得自己在面对爱的
4、挫折的时候应该怎样最终懂得自己在面对爱的挫折的时候应该怎样去处理，如何调适好自己的心理状态。去处理，如何调适好自己的心理状态。教学方法教学方法重点、难点重点、难点 让学生学会爱自己的同时，更要爱他人让学生学会爱自己的同时，更要爱他人 学会学会1 12 2个个“爱爱”的技巧的技巧 当爱遇到挫折时，应该如何调整自己的心当爱遇到挫折时，应该如何调整自己的心态，来正确面对和处理这些状况态，来正确面对和处理这些状况学 习 爱 的 艺 术学习爱自己、爱他人学习爱自己、爱他人培养爱的能力培养爱的能力学习爱的表达、爱的接受学习爱的表达、爱的接受学习勇敢面对爱的挫折学习勇敢面对爱的挫折一、培养爱的能力一、培养爱
5、的能力 爱是人类与生俱来的能力。爱是人类与生俱来的能力。 爱是一门需要学习和实践才能掌握的艺术。爱是一门需要学习和实践才能掌握的艺术。爱 的 原 型我与你相遇我与你相遇男孩男孩女孩女孩FMFM幸福的亲密关系幸福的亲密关系 良性的相互依存良性的相互依存良性的相互依存良性的相互依存过度依赖于对方过度依赖于对方过度独立于对方过度独立于对方一方吞噬另一方一方吞噬另一方二、学习爱自己、爱他人团体小游戏团体小游戏 爱是给予和接受你爱自己有几分？你爱自己有几分？100分分100分分50分分30分分= =自我认识、自我接纳、自我认可自我认识、自我接纳、自我认可爱自己爱自己三、学习爱的表达、爱的接受三、学习爱的
6、表达、爱的接受泰戈尔：世界上最遥远的距离， 不是生与死， 而是我站在你面前， 你却不知道我爱你.Case：小楠和小美的擦肩而过学习接受和拒绝Roleplay 爱的五种语言爱的五种语言 肯定的言词肯定的言词 、精心的时刻、精心的时刻、 接受礼物接受礼物 服务的行动、身体的接触服务的行动、身体的接触别信哥，哥只是个传说信凤姐，得自信 四、学习勇敢面对爱的挫折四、学习勇敢面对爱的挫折“非诚勿扰非诚勿扰”Case:图书馆八楼的男生失恋不失德，失恋不失命。失恋不失职，失恋不失志。 初恋是艺术家，失恋是哲学家，再恋是科学家课后思考如何理解和看待大学生的爱情？如何面对失恋？如何学习爱的艺术，培养爱的能力？推荐书目弗洛姆爱的艺术盖瑞查普曼爱的五种语言桑志芹爱情进行时-爱情心理发展 关关 于于 爱爱苏叔阳苏叔阳爱是一首无字的歌，爱是一首无字的歌，要用全身心去感受；要用全身心去感受；爱是一条漫长无尽的小路，爱是一条漫长无尽的小路，要用整个生命去走要用整个生命去走
