1、政治主观题答题及其答案组织技巧科学分析，合理得分科学分析，合理得分一、设问分析一、设问分析（一）是否有材料限定（一）是否有材料限定（二）范围限定（二）范围限定（三）（三）“问题问题”分层根据设问特点，合理划分层次，分层根据设问特点，合理划分层次，（四）问题角度（四）问题角度-确定题型确定题型（五）（五）“分数分数”破解破解对分数进行合理分配，提高应考针对性。结合今年高考，大部分政治主观题一个对分数进行合理分配，提高应考针对性。结合今年高考，大部分政治主观题一个问题的分数在问题的分数在10-14分，答案分层主要有：两层、三层、四层。更多的是三层或四分，答案分层主要有：两层、三层、四层。更多的是三
2、层或四层（层（ “三三”代表代表“多多”，三层或四层论述更充分有力）。因此，答题时，根据题，三层或四层论述更充分有力）。因此，答题时，根据题目特点灵活分层。分两层，就要丰富每层的内容，增加得分点，使每层得分在目特点灵活分层。分两层，就要丰富每层的内容，增加得分点，使每层得分在5分分以上；分三层或四层，就要言简意赅，使每层得分在以上；分三层或四层，就要言简意赅，使每层得分在3分以上分以上（六）（六）“主体主体”确定确定一类是设问中对主题界定非常明确，故运用所学知识，结合材料，按主体分层赋一类是设问中对主题界定非常明确，故运用所学知识，结合材料，按主体分层赋分即可；分即可； 另一类则是主体不明确，
3、要求阅读材料从中寻求主体，既而划分层次组织答案另一类则是主体不明确，要求阅读材料从中寻求主体，既而划分层次组织答案【典例】【典例】2014年新课标卷（年新课标卷（2）第）第38题第（题第（2）问：结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个人信息进问：结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个人信息进行保护，并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。（行保护，并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。（12分）分） 。此类是设问中对主题界定非常明确，故运用所学此类是设问中对主题界定非常明确，故运用所学知识，结合材料，按主体分层赋分即可；知识，结合材料，按主体分层赋分即可； 【
4、典例】及其解题思路【典例】及其解题思路分析：分析：一、材料限定一、材料限定=理论理论+材料材料二、范围限定：政治生活二、范围限定：政治生活三、问题分层：问题有两问，一是三、问题分层：问题有两问，一是“为什么为什么”一是一是“怎么办怎么办”四、四、 “为什么为什么”-原因类题：客观必然性（理论依据和现实依据）原因类题：客观必然性（理论依据和现实依据）+对不同主体对不同主体的意义、作用、好处、影响、重要性、必要性等的意义、作用、好处、影响、重要性、必要性等 “怎么办怎么办”-措施类（教材中找方法和当前政策找方法）措施类（教材中找方法和当前政策找方法） 不同主体采取的措施，做法不同主体采取的措施，做
5、法五、分值确定：本问五、分值确定：本问12分一分为二，各占分一分为二，各占6分。分。 再看再看“怎么办怎么办”，又可分为两个问题，各占，又可分为两个问题，各占3分。分。六、主体确定：人大应怎样保护公民个人信息？政府应怎样保护公民个人信息？六、主体确定：人大应怎样保护公民个人信息？政府应怎样保护公民个人信息？【典例】及其解题思路【典例】及其解题思路分析：分析：一、材料限定一、材料限定=理论理论+材料材料二、范围限定：政治生活二、范围限定：政治生活三、问题分层：问题有一问三、问题分层：问题有一问四、四、 题型：意义类：题型：意义类： 对不同主体的意义对不同主体的意义五、分值确定：本问五、分值确定：
6、本问12分分六、主体确定：此类则是主体不明确，要求阅读材料从中寻求主体，既而划分层次六、主体确定：此类则是主体不明确，要求阅读材料从中寻求主体，既而划分层次组织答案。组织答案。20142014年天津卷第年天津卷第1313题设问：阅读材料，回答问题（题设问：阅读材料，回答问题（1212分）运用政治生活知分）运用政治生活知识说明该县上述措施的积极意义。识说明该县上述措施的积极意义。通过阅读材料找出通过阅读材料找出“对谁有意义对谁有意义”，继而划分层次，如，继而划分层次，如“村民办事村民办事”“”“群众监群众监督督”“”“党政干部党政干部”“”“党员党员”等，可梳理出主体：人民群众，政府，党。故可分
7、三等，可梳理出主体：人民群众，政府，党。故可分三个层次，每层个层次，每层4分。分。二、材料分析二、材料分析（一）（一）“标点标点”识别分层识别分层标点符号是考题材料的有机组成部分。特别高考题材料，字斟句标点符号是考题材料的有机组成部分。特别高考题材料，字斟句酌，科学严密，每一个标点的运用都很讲究。挖掘标点功能，确酌，科学严密，每一个标点的运用都很讲究。挖掘标点功能，确定答题层次，可有效得分。根据材料，把材料叙述意义相同或相定答题层次，可有效得分。根据材料，把材料叙述意义相同或相近的内容分为一个层级。一般情况，是每一个分号（或句号）为近的内容分为一个层级。一般情况，是每一个分号（或句号）为一层级
8、；特殊情况，不同段落、不同分号的材料表达了相同或相一层级；特殊情况，不同段落、不同分号的材料表达了相同或相近的意义，也应归纳为一个层级。近的意义，也应归纳为一个层级。（二）找关键词（中心词）（二）找关键词（中心词）从对应的第一步所分的层级材料中的每一个层级找出关键词、句从对应的第一步所分的层级材料中的每一个层级找出关键词、句来，或把该层级中表达的中心思想概括归纳出来。显性的关键词来，或把该层级中表达的中心思想概括归纳出来。显性的关键词直接找出来，隐性的关键词要归纳概括出来。直接找出来，隐性的关键词要归纳概括出来。第三步：推理第三步：推理所谓所谓“推理推理”，就是根据每一个层级中的关键词（中心词
9、）推出，就是根据每一个层级中的关键词（中心词）推出相对应层级的材料中所隐藏在教材中的理论知识。推理是，一是相对应层级的材料中所隐藏在教材中的理论知识。推理是，一是切忌无本逐木，一定要坚持有据性原则，就是紧密依据切忌无本逐木，一定要坚持有据性原则，就是紧密依据“关键词关键词（中心词）（中心词）”；二是切忌剑走偏锋、一定要坚持指向性原则，就；二是切忌剑走偏锋、一定要坚持指向性原则，就是直指是直指“设问设问”。这是最核心部分，既检阅学生对教材理论知识。这是最核心部分，既检阅学生对教材理论知识的熟练吧务，也检阅学生的逻辑思维能力，还简约学生对设问所的熟练吧务，也检阅学生的逻辑思维能力，还简约学生对设问
10、所限定知识（模块知识与原理范围）的敏锐调控。限定知识（模块知识与原理范围）的敏锐调控。 第四步：作答第四步：作答-推出理论与关键词（中心词）结合起来推出理论与关键词（中心词）结合起来 如果说如果说“材料材料分层分层找关键词找关键词-推理推理-解答解答”是顺向的，是顺向的，那么那么“解答解答”就是就是“逆向逆向”的，即把从每一层级材料中推的，即把从每一层级材料中推出的理论知识，回头与该层级中的出的理论知识，回头与该层级中的“关键词（中心句）关键词（中心句）”衔接上。达到这一步，就完成了每一个答点的知识和材料衔接上。达到这一步，就完成了每一个答点的知识和材料的结合，在稍加整合就达到了高考考查的结合
11、，在稍加整合就达到了高考考查“知识和能力知识和能力”的的要求和目的。要求和目的。【典型例题】【典型例题】2014年新课标卷（年新课标卷（2）第）第38题第（题第（2）第二步：从第一步所分的层级材料中找关键词（中心词）第二步：从第一步所分的层级材料中找关键词（中心词）解题思路解题思路第一步：分层第一步：分层（1）2009年，我国将公民个人信息纳入刑法保护。年，我国将公民个人信息纳入刑法保护。（2）2012年，全国人大常委会表决通过关于加强网络信息保护的决定。年，全国人大常委会表决通过关于加强网络信息保护的决定。（3）2012年上半年，年上半年，20个省、自治区、直辖市公安机关抓获侵害公民个人信息
12、个省、自治区、直辖市公安机关抓获侵害公民个人信息的犯罪嫌疑人的犯罪嫌疑人1700余名。余名。（4）2013年，工业和信息化部联合其他部门制定的个人信息保护国家标准正式年，工业和信息化部联合其他部门制定的个人信息保护国家标准正式实施。实施。（5）该标准规定，个人信息管理者在处理个人信息时要遵循安全保障等原则，）该标准规定，个人信息管理者在处理个人信息时要遵循安全保障等原则，在收集身份证号码、手机号码和指纹等个人敏感信息之前，要得到个人信息主在收集身份证号码、手机号码和指纹等个人敏感信息之前，要得到个人信息主体的明确授权。体的明确授权。 （1）我国公民信息刑法保护。）我国公民信息刑法保护。（2）全
13、国人大常委会表决通过决定。）全国人大常委会表决通过决定。（3）公安机关抓获侵害公民的犯罪嫌疑人。）公安机关抓获侵害公民的犯罪嫌疑人。（4）工业和信息化部联合其他部门制定保护标准。）工业和信息化部联合其他部门制定保护标准。（5）信息管理者在遵循安全保障等原则，要得到主体授权。）信息管理者在遵循安全保障等原则，要得到主体授权。第三步：推理（依据：关键词或中心词；指向：设问）第三步：推理（依据：关键词或中心词；指向：设问）（1）我国公民信息刑法保护。）我国公民信息刑法保护。（2）全国人大常委会通过决定。）全国人大常委会通过决定。（3）公安机关抓获嫌疑人。）公安机关抓获嫌疑人。（4）工业和信息化部联合
14、其他部门制定保护标准。）工业和信息化部联合其他部门制定保护标准。（5）信息管理者在遵循安全保障等原则，要得到主体授权。）信息管理者在遵循安全保障等原则，要得到主体授权。第四步：作答第四步：作答-推出理论与关键词结合起来推出理论与关键词结合起来-公民权利法律保护。公民权利法律保护。-全国人大常委会的权力。全国人大常委会的权力。-政府打击违法行为，履职政府打击违法行为，履职-政府制定标准政府制定标准-管理者遵循原则，公民维护自身权益。管理者遵循原则，公民维护自身权益。2014年新课标卷（2）第38题第（2）参考答案：原因：公民个人信息属于公民的合法权益，受法律保护。侵害公民个人信息，不仅是对公民合
15、法权益的侵害，也会扰乱正常的社会秩序。 （6分）（若回答政府的职能或政府宗旨可得2分，本小题得分不能超过6分）措施：人大要制定和完善保护公民个人信息的法律，监督法律的实施。（3分） 政府要履行保护公民个人信息的职责，健全保护机制，依法打击侵害公民个人信息的行为。（3分） 命题人给出的命题人给出的“参考答案参考答案”【典型例题】【典型例题】2014年天津卷第年天津卷第13题题解题思路解题思路第一步：分层第一步：分层一是在县、乡（镇）、村三级建起服务中心，使村民在家门口就能办成事，一是在县、乡（镇）、村三级建起服务中心，使村民在家门口就能办成事，也为群众监督、评价党政干部开了一扇窗口也为群众监督、
16、评价党政干部开了一扇窗口二是建起县、乡（镇）、村干部和普通党员联户的工作体系，全县各级党员二是建起县、乡（镇）、村干部和普通党员联户的工作体系，全县各级党员干部共联系服务群众干部共联系服务群众4040多万户次，收集解决问题多万户次，收集解决问题87008700多个，多个，三是建立信息管理系统，学科网对全县三是建立信息管理系统，学科网对全县1.91.9万名党员联系服务群众的情况进行万名党员联系服务群众的情况进行查询和管理，提升了党员干部服务群众的科学化、信息化水平。查询和管理，提升了党员干部服务群众的科学化、信息化水平。 第四步：作答第四步：作答-推出理论与关键词结合起来推出理论与关键词结合起来
17、第二步：从第一步所分的层级材料中找关键词（中心词）第二步：从第一步所分的层级材料中找关键词（中心词）一是建服务中心，使村民家门口办事，群众监督、评价党政干部一是建服务中心，使村民家门口办事，群众监督、评价党政干部二是建起干部和党员联户工作体系，党员干部联系服务群众，解决问题二是建起干部和党员联户工作体系，党员干部联系服务群众，解决问题三是建立系统，学科网对党员联系服务群众进行查询和管理，提升党员服务群众科学化、三是建立系统，学科网对党员联系服务群众进行查询和管理，提升党员服务群众科学化、信息化水平。信息化水平。第三步：推理（依据：关键词或中心词；指向：设问）第三步：推理（依据：关键词或中心词；
18、指向：设问）一是建服务中心，村民家门口办事，群众监督、评价党政干部一是建服务中心，村民家门口办事，群众监督、评价党政干部推理：推理：二是建干部和党员联户工作体系，党员干部联系服务群众，解决问题二是建干部和党员联户工作体系，党员干部联系服务群众，解决问题推理推理三是建立系统，对党员进行查询和管理，提升党员服务科学化、信息化水平。三是建立系统，对党员进行查询和管理，提升党员服务科学化、信息化水平。推理推理-便民利民，行使监督权，维护自身利益便民利民，行使监督权，维护自身利益： - -加强党建，党同人民联系加强党建，党同人民联系： 提高党执政能力和水平提高党执政能力和水平2014年 天津卷(第13题
19、)【参考答案】（12分） 有利于人民群众行使监督权，维护人民的切身利益；有利于政府贯彻对人民负责的原则，更好地履行政府职能，建设服务型政府；有利于加强基层党组织建设，密切党同人民群众的联系，提高党的执政能力。命题人给出的命题人给出的“参考答案参考答案” 【典例】 2015安徽高考38.（28分） 阅读材料，回答下列问题。 材料一 中国消费引领中国制造 。近年来，伴随着收入水平提高，中国消费者有了更多的选择。以往“你有，我有，人人有”的跟风式消费观逐渐转变，国外的高品质产品越来越多地受到消费者的青睐。消费水平的不断提高，消费者话语权的愈益凸显，既对中国制造业提出了挑战，也引领中国制造业加速转型升
20、级，提质增效。 （1）根据材料一，分析其中体现的经济生活道理。（8分）解题思路： 第一步：分层第一步：分层 (1)伴随着收入水平提高，中国消费者有了更多的选择。伴随着收入水平提高，中国消费者有了更多的选择。 (2)以往以往“你有，我有，人人有你有，我有，人人有”的跟风式消费观逐渐转变，的跟风式消费观逐渐转变，国外的高品质产品越来越多地受到消费者的青睐。国外的高品质产品越来越多地受到消费者的青睐。 (3)消费水平的不断提高，消费者话语权的愈益凸显，既对消费水平的不断提高，消费者话语权的愈益凸显，既对中国制造业提出了挑战，也引领中国制造业加速转型升级，中国制造业提出了挑战，也引领中国制造业加速转型
21、升级，提质增效。提质增效。 第二步：从第一步所分的层级材料中找关键词（中心词）第二步：从第一步所分的层级材料中找关键词（中心词）（1）消费引领制造）消费引领制造引领引领导向导向制造制造生产生产消费导向生产消费导向生产消费对生产发展有导向作用。消费对生产发展有导向作用。（2）收入提高，消费者多选择）收入提高，消费者多选择收入影响消费收入影响消费收入是消费的前提和基础收入是消费的前提和基础（3）“跟风跟风”消费现象渐转变，高品质产品受青睐消费现象渐转变，高品质产品受青睐消费观影响消费消费观影响消费“跟风式跟风式”.”盲盲从从”“高品质产品受青睐高品质产品受青睐”“理性理性”消费观念转变消费观念转变
22、避免盲从，理性消费避免盲从，理性消费（4）消费水平提高，对中国制造业提出挑战，引领制造业转型升级）消费水平提高，对中国制造业提出挑战，引领制造业转型升级消费水平消费水平挑战挑战引领引领 制造（生产）消费水平消费水平 影响生产影响生产第三步：推理（依据：关键词或中心词；指向：设问）第三步：推理（依据：关键词或中心词；指向：设问）消费反作用于生产消费反作用于生产第四步：作答第四步：作答-推出理论与关键词结合起来推出理论与关键词结合起来命题人给出的命题人给出的“参考答案参考答案” 收入水平的提高给消费者带来了更多的选择，体现了收入是消费的前提和基础。 以往跟风式的消费现象逐渐转变，体现了消费者转变观
23、念，避免盲目盲从、理性消费。消费者对中国制造业的挑战和引领，体现了消费反作用于生产，对生产具有导向作用。【典例【典例2】材料：核心价值观是一个国家文化的体】材料：核心价值观是一个国家文化的体现。现。“民主、自由、人权民主、自由、人权”是西方国家普遍奉行是西方国家普遍奉行的价值观。党的十八大提出要倡导富强、民主、的价值观。党的十八大提出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。行社会主义核心价值观。有人认为有人认为“社会主义核心价值观是对我
24、国传统价值社会主义核心价值观是对我国传统价值观的肯定，是对西方价值观的否定观的肯定，是对西方价值观的否定”。运用文化。运用文化生活（范围）知识，谈谈你对社会主义核心价生活（范围）知识，谈谈你对社会主义核心价值观形成和提出的认识（题型）。（值观形成和提出的认识（题型）。（12分）分） 解题思路：解题思路： 第一步：分层第一步：分层 （1）核心价值观是一个国家文化的体现。）核心价值观是一个国家文化的体现。 （2）“民主、自由、人权民主、自由、人权”是西方国家普遍奉行的是西方国家普遍奉行的价值观。社会主义核心价值观是对西方价值观的否定。价值观。社会主义核心价值观是对西方价值观的否定。 （3）党的十八
25、大提出要倡导富强、民主、文明、和）党的十八大提出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 （4）社会主义核心价值观是对我国传统价值观的肯）社会主义核心价值观是对我国传统价值观的肯定。定。 （5）社会主义核心价值观形成和提出）社会主义核心价值观形成和提出第二步：从第一步所分层级材料中找关键词第二步：从第一步所分层级材料中找关键词（1）“价值观价值观”是是“文化的体现文化的体现”。（2）”-是西方国家是西方国家-的价值观的价值
26、观”。”社会主义核心价值观是对西方价值观的否定社会主义核心价值观是对西方价值观的否定”（3）”培育和践行社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观”（4）-是对我国传统价值观的肯定。是对我国传统价值观的肯定。 （5）社会主义核心价值观形成和提出）社会主义核心价值观形成和提出 第三步：推理（依据：关键词或中心词；指向：设问）第三步：推理（依据：关键词或中心词；指向：设问） （1）“价值观价值观”是是“文化的体现文化的体现”。 （2）”-是西方国家是西方国家-的价值观的价值观”。 ”社会主义核心价值观是对西方价值观的否定社会主义核心价值观是对西方价值观的否定”。推出：推出：“价值观价值观”是是
27、“文化文化”的范畴的范畴推出：推出：”-是对西方文化的否定是对西方文化的否定” -对对“西方西方文化文化的态度的态度”- 西方文化是西方文化是“外来外来”文化文化-对对“外来外来”文文化的态度化的态度 -如何正确对待外来文化如何正确对待外来文化-（吸收借鉴优秀，（吸收借鉴优秀，克服摈弃腐朽落后的）克服摈弃腐朽落后的）（3）”培育和践行社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观”。（4）-是对我国传统价值观的肯定。是对我国传统价值观的肯定。（5）社会主义核心价值观形成和提出的认识（）社会主义核心价值观形成和提出的认识（what、why、how）推出：推出：“培育和践行社会主义核心文化培育和践
28、行社会主义核心文化”-为什么为什么-社会社会主义核心文化对社会发展的促进作用主义核心文化对社会发展的促进作用-文化的作用文化的作用推出：推出： “-对传统文化的肯定对传统文化的肯定”-对传统文化的态度对传统文化的态度-如何对待传统文化（取精去糟，批判继承，古为今用）如何对待传统文化（取精去糟，批判继承，古为今用）推出：推出：-核心价值观（文化）的形成和提出认识核心价值观（文化）的形成和提出认识-文化文化形成和提出的原因、背景形成和提出的原因、背景-文化源于实践，文化是对经济文化源于实践，文化是对经济政治反映，由经济政治决定的。核心价值观政治反映，由经济政治决定的。核心价值观-先进的文化先进的文
29、化-植根于优秀的传统文化，鲜明的民族性。植根于优秀的传统文化，鲜明的民族性。第四步：作答第四步：作答-推出理论与关键词结合起来推出理论与关键词结合起来（1 1）倡导社会主义核心价值观，不能对西方价值观全盘否定，要学习借鉴西方价）倡导社会主义核心价值观，不能对西方价值观全盘否定，要学习借鉴西方价值观中优秀的文化成果，克服摈弃其消极腐朽的成分。值观中优秀的文化成果，克服摈弃其消极腐朽的成分。（2 2）文化对社会和个人具有反作用。社会主义核心价值观是优秀文化，对社会发）文化对社会和个人具有反作用。社会主义核心价值观是优秀文化，对社会发展起促进作用，有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全
30、面发展起促进作用，有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。展。（3 3）倡导社会主义核心价值观，对我国传统文化不能全盘肯定，要）倡导社会主义核心价值观，对我国传统文化不能全盘肯定，要“取其精华，取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。去其糟粕，批判继承，古为今用。”对符合社会发展的积极向上的，保持发扬；对符合社会发展的积极向上的，保持发扬；对不符合社会发展要求的落后腐朽的，自己改造或剔除。对不符合社会发展要求的落后腐朽的，自己改造或剔除。（4 4）文化是经济政治的反映，一定文化由一定经济政治决定。社会主义核心价值）文化是经济政治的反映，一定文化由一定经济政治决定。社会主义核
31、心价值观是中国特色社会主义政治经济的反映并尤其决定的。文化源于实践，中国特色观是中国特色社会主义政治经济的反映并尤其决定的。文化源于实践，中国特色社会主义实践是社会主义核心价值观的源泉和动力，社会主义核心价值观具有鲜社会主义实践是社会主义核心价值观的源泉和动力，社会主义核心价值观具有鲜明的民族性，根植于中国优秀的传统文化，是中华民族文化的积淀和结晶。明的民族性，根植于中国优秀的传统文化，是中华民族文化的积淀和结晶。命题人答案：文化是经济、政治的反映，一定的命题人答案：文化是经济、政治的反映，一定的文化由一定的经济、政治决定。社会主义核心价值文化由一定的经济、政治决定。社会主义核心价值观是中国特
32、色社会主义经济、政治的反映，是建设观是中国特色社会主义经济、政治的反映，是建设社会主义核心价值体系的重要举措。社会主义核社会主义核心价值体系的重要举措。社会主义核心价值观继承了中国传统文化的精华，同时摒弃了心价值观继承了中国传统文化的精华，同时摒弃了传统文化中的糟粕。核心价值观是在一个国家、民传统文化中的糟粕。核心价值观是在一个国家、民族长期发展中孕育形成的，反映着这个国家、民族族长期发展中孕育形成的，反映着这个国家、民族的文化积淀、思想结晶。社会主义核心价值观借的文化积淀、思想结晶。社会主义核心价值观借鉴、吸收了世界优秀文明成果，符合人类最美好的鉴、吸收了世界优秀文明成果，符合人类最美好的价
33、值追求，同时又是对西方价值观为资产阶级服务价值追求，同时又是对西方价值观为资产阶级服务本质的否定。建设有中国特色社会主义的伟大实本质的否定。建设有中国特色社会主义的伟大实践是社会主义核心价值观发展的源泉和动力。践是社会主义核心价值观发展的源泉和动力。 当然也要注意非智力因素得分，如书写规范整齐美观，亦当然也要注意非智力因素得分，如书写规范整齐美观，亦可得少量的感情分。如答案中挖掘出四层以上的答案，可可得少量的感情分。如答案中挖掘出四层以上的答案，可合理合并，不宜太多。太多层次，使在有限时间内批阅大合理合并，不宜太多。太多层次，使在有限时间内批阅大量试卷的老师心理上不适应，视觉上产生疲劳，可能导致量试卷的老师心理上不适应，视觉上产生疲劳，可能导致出力不讨好。出力不讨好。
