1、语法知识讲解字词篇泰兴市第一高级中学高一语文组泰兴市第一高级中学高一语文组1.1.定义：表人或事物名称的词。定义：表人或事物名称的词。2.2.类型：类型： 表人名表人名孔子孔子 父亲父亲 表处所表处所三味书屋三味书屋 表时间表时间正午正午 晚上晚上 表方位表方位中间中间 下面下面 表具体事物表具体事物梅花鹿梅花鹿 匾匾 牌位牌位 表抽象事物表抽象事物方法方法1.1.定义：表动作行为，发展变化，心理活动等意思的词。定义：表动作行为，发展变化，心理活动等意思的词。2.2.类型：表动作行为类型：表动作行为穿穿 跳跳 爬爬 纪念纪念 责备责备 表存在变化表存在变化有有 增加增加 缩小缩小 表心理活动表
2、心理活动想想 懊悔懊悔 表可能、意愿表可能、意愿应该应该 表趋向表趋向下去下去 上去上去 表判断表判断是是 1.定义：表事物的形状、性质或状态。定义：表事物的形状、性质或状态。例：这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但小姑娘镇定、勇例：这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但小姑娘镇定、勇 敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明。敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明。2.类型：表形状类型：表形状小小 表性质表性质朦胧朦胧 橘红橘红 远远 表状态表状态镇定镇定 勇敢勇敢 乐观乐观四、形容词四、形容词1.数词：表数目。量词：表单位。数词：表数目。量词：表单位。2.在括号内填入适当的
3、量词。在括号内填入适当的量词。一（一（ ）拖拉机）拖拉机 一（一（ ）设备）设备 一（一（ ）戏）戏一（一（ ）货）货 一（一（ ）井）井 一（一（ ）泉水）泉水一（一（ ）急流）急流 一（一（ ）鸟）鸟 一（一（ ）斜月）斜月一（一（ ）明月）明月 一（一（ ）新月）新月 一（一（ ）残月）残月一（一（ ）头发）头发 一（一（ ）山楂）山楂 一（一（ ）甘蔗）甘蔗一（一（ ）舞蹈）舞蹈 一（一（ ）春水）春水 一（一（ ）药）药一（一（ ）清水）清水 一（一（ ）机枪）机枪 一（一（ ）店）店2.在括号内填入适当的量词。在括号内填入适当的量词。一（台）拖拉机一（台）拖拉机 一（一（ 批批 ）
4、设备）设备 一（出一（出 ）戏）戏一（批一（批 ）货）货 一（口）井一（口）井 一（一（ 股股 ）泉水）泉水一（一（ 湍湍 ）急流）急流 一（一（ 只）鸟只）鸟 一（抹）斜月一（抹）斜月一（轮）明月一（轮）明月 一（弯）新月一（弯）新月 一（钩一（钩 ）残月）残月一（一（ 绺）头发绺）头发 一（串一（串 ）山楂）山楂 一（根一（根 ）甘蔗）甘蔗一（个）舞蹈一（个）舞蹈 一（江一（江 ）春水）春水 一（片）药一（片）药一（泓）清水一（泓）清水 一（架一（架 ）机枪）机枪 一（爿一（爿 ）店）店例：例：1.1.把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？把中国人民的解放事业当作他自己的事业
5、，这是什么精神？ 2.2.不少的人不少的人把重担子推给人家，自己挑轻的。把重担子推给人家，自己挑轻的。 3.3.就在这里睡觉？怎么行呢？就在这里睡觉？怎么行呢？ 4.4.不知什么时候又睡着了。不知什么时候又睡着了。 5.5.我以为三十里的山就是那么一点；我以为三十里的山就是那么一点；1.1.定义：起指代作用的词。定义：起指代作用的词。2.2.类型：人称代词类型：人称代词我我 你你 他他 疑问代词疑问代词谁谁 什么什么 怎样怎样 哪里哪里 指示代词指示代词这这 那那 这里这里 1.1.副词副词1 1）定义：用在动词，形容词前边，表行为、动作或性质、状态）定义：用在动词，形容词前边，表行为、动作或
6、性质、状态范围、时间、频率、情势、语气等。范围、时间、频率、情势、语气等。主要用来修饰、限制动词或形容词。主要用来修饰、限制动词或形容词。2.2.常见副词：很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚常见副词：很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直七、副词3.3.练习：划出句子中的副词，并说明各用来修饰什么词。练习：划出句子中的副词，并说明各用来修饰什么词。1)1)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。2 2）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。）天上风筝渐渐多了，
7、地上孩子也多了。3 3）梅树确是不少，密密地、低低地整齐排列着。）梅树确是不少，密密地、低低地整齐排列着。1 1）都，表总括前部。像，表情势。刚，表发生在不久前。）都，表总括前部。像，表情势。刚，表发生在不久前。2 2）渐渐，表变化地过程势缓慢、连续地。也，表类同。）渐渐，表变化地过程势缓慢、连续地。也，表类同。3 3）确，表对事物性质、行为、动作地真实性的肯定。）确，表对事物性质、行为、动作地真实性的肯定。 不，表否定不，表否定。八、连词八、连词例：例：1 1）这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。）这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。 2 2）欣赏大自然或者读写景抒情地文章，都可
8、以受到美的）欣赏大自然或者读写景抒情地文章，都可以受到美的 熏陶。熏陶。 3 3）只要反复颂读，就可以把课文背熟。）只要反复颂读，就可以把课文背熟。1 1）“和和”连接连接“希望希望”“”“力量力量”，表并列关系，表并列关系2 2）“或者或者”连接连接“欣赏欣赏”“”“大自然大自然”“”“读写景抒情的文章读写景抒情的文章”，表选择关系，表选择关系3 3）“只要只要”表条件，和副词表条件，和副词“就就”配合使用配合使用这些起连接作用的词叫连词。这些起连接作用的词叫连词。常见连词：同、跟、而、并且、而且、虽然、但是、如果常见连词：同、跟、而、并且、而且、虽然、但是、如果 只有、因为、所以只有、因为
9、、所以练习：在下列个句中填上适当的连词。练习：在下列个句中填上适当的连词。1.1.代表们讨论代表们讨论 通过了这个议案。通过了这个议案。2.2.我急得双脚跳，我急得双脚跳， 他还在呼呼睡大觉。他还在呼呼睡大觉。3.3.事情事情 不好办，不好办， 我们也要努力把它做好。我们也要努力把它做好。4. 4. 大家不断地帮助他，他有了很大大家不断地帮助他，他有了很大地进步。地进步。1.1.并或并且并或并且2.2.而而 3.3.虽然虽然 但是但是4.4.因为因为 所以所以1.1.介词介词1 1）定义：经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来）定义：经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来表示动作、行为
10、、性状的起止、方向、处所、时间、对象、表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因目的、比较等。方式、原因目的、比较等。例：例：a.a.从第一组（开始值日）从第一组（开始值日） b.b.往北（走）往北（走） c.c.沿着河边（跑步）沿着河边（跑步） d.d.从早到晚（不闲着）从早到晚（不闲着） e.e.给病人（送药）给病人（送药） f. f.依照他的样子（做）依照他的样子（做） g.g.由于着凉（他病倒了）由于着凉（他病倒了） h.h.为为“四个现代化四个现代化”（而奋斗）（而奋斗） l. l.比前几天（热多了）比前几天（热多了）表起止表起止表方向表方向表处所表处所表时间表时
11、间表对象表对象表方式表方式表原因表原因表目的表目的表比较表比较1.1.相关知识相关知识1 1）词和词组合起来，构成短语（也称词组）。）词和词组合起来，构成短语（也称词组）。2 2）词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语）词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语如：学校管理如：学校管理 管理学校管理学校也可以借助不同的虚词组合成不同的短语也可以借助不同的虚词组合成不同的短语如：父亲的母亲如：父亲的母亲 父亲和母亲父亲和母亲3 3）类型：并列短语）类型：并列短语 偏正短语偏正短语 动宾短语动宾短语动补短语动补短语 主谓短语主谓短语短语篇. .并列短语并列短语1 1）定义：由两个或两个以上的名词、
12、动词或形）定义：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次只分。合，没有轻重主次只分。例如：报纸杂志例如：报纸杂志 老师和同学老师和同学 调查研究调查研究 唱歌和跳舞唱歌和跳舞2 2）并列短语表示并列的几种事物，或表并列的）并列短语表示并列的几种事物，或表并列的几种动作行为，或表事物并列的几种性状。使几种动作行为，或表事物并列的几种性状。使用并列短语，几项并列一定要恰当，否则就不用并列短语，几项并列一定要恰当，否则就不能准确地表情达意。能准确地表情达意。下列几个句子中地并列短语都有并列不当的下列几个句子中地并
13、列短语都有并列不当的毛病。毛病。a)a)这个商店出售食品、水果和糕点。这个商店出售食品、水果和糕点。b)b)晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。c)c)参加这次活动地都是共青团员和中学生。参加这次活动地都是共青团员和中学生。a)a)食品食品b)b)气功气功c)c)共青团员和中学生所指有交叉共青团员和中学生所指有交叉练习：练习：一、找出下边句子里的并列短语，并说明它们是由哪类词组成。一、找出下边句子里的并列短语，并说明它们是由哪类词组成。1 1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。2 2、黄显声的报纸每天都按时
14、送还，铅笔、薄纸和刀片都妥善地、黄显声的报纸每天都按时送还，铅笔、薄纸和刀片都妥善地藏起来。藏起来。3 3、我把帆布袋、夹剪和票板放在一个角落的地板上。、我把帆布袋、夹剪和票板放在一个角落的地板上。4 4、那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸、那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸严肃和慈爱交织着的抚摸似的。严肃和慈爱交织着的抚摸似的。5 5、方志敏同志在信里说，他已经抱定牺牲的决心，没有任何牵、方志敏同志在信里说，他已经抱定牺牲的决心，没有任何牵挂和留恋。挂和留恋。二、指出下边句子中并列短语的毛病，并加以二、指出下边句子中并列短语的毛病，并加以改正。改正。1 1
15、、橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生、橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。素。2 2、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。3 3、参加这次会演的大多是地方戏和历史剧。、参加这次会演的大多是地方戏和历史剧。、偏正短语、偏正短语1 1、定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的、定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语（有的定语后头要用结构助词定语（有的定语后头要用结构助词“的的”），修饰动词、形容），修饰动词、形容词的词是状语（有的
16、状语后头要用结构助词词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地地”“的的”）。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。）。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。例如（用例如（用“（ ）”表定语，表定语，“”表状语）：表状语）：（我的）老师（我的）老师 （清晰的）字迹（清晰的）字迹 （一个）顾客（一个）顾客恭敬地鞠躬恭敬地鞠躬 小心地翻阅小心地翻阅 完全相信完全相信更加坚强更加坚强 十分艰巨十分艰巨 多么伟大多么伟大2 2、常见毛病。、常见毛病。1 1）各种读书声汇成一支动听的歌声。）各种读书声汇成一支动听的歌声。2 2）同学们把校园打扫得干干净净，迎接十月一日的国庆节。）同学们把校园打扫
17、得干干净净，迎接十月一日的国庆节。3 3）非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。）非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。3 3、练习。、练习。1 1）找出下边句子里得偏正短语。）找出下边句子里得偏正短语。a.a.许多声音回答说：许多声音回答说：“那哪能呢？那哪能呢？”b.b.这叫玉石眼，是最好的马。这叫玉石眼，是最好的马。c.c.调皮的人们围上来，七嘴八舌打趣他。调皮的人们围上来，七嘴八舌打趣他。d.d.母亲很为难，没有法子想。母亲很为难，没有法子想。e.e.双喜在船头上忽而大声的说。双喜在船头上忽而大声的说。f. f.到晚饭时候，外祖母也终于觉察了。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了。a.a.（
18、许多）声音（许多）声音 b. b. （最好的（最好的) )马马 c.c.（调皮的）人们（调皮的）人们E.E.很为难很为难 F.F.忽而忽而( (大声的大声的) )说说 G.G.（晚饭）时候（晚饭）时候 终于觉察终于觉察2)2)找出下边句子中的偏正短语，指出定语或状找出下边句子中的偏正短语，指出定语或状语存在的毛病，并改正过来。语存在的毛病，并改正过来。a.a.他们两个人一路同行，一直走到十字路口才他们两个人一路同行，一直走到十字路口才互相分手。互相分手。b.b.在会上，他积极的听取大家的批评。在会上，他积极的听取大家的批评。c.c.早晨起来，我洗完自己的脸，就拿起自己的早晨起来，我洗完自己的脸
19、，就拿起自己的书包上学去。书包上学去。d.d.在开展的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房在开展的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房窗户里射出明朗的灯光。窗户里射出明朗的灯光。、动宾短语、动宾短语1 1、定义：有的动词要在后边带上一个受动词支配的词，组成、定义：有的动词要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思。其中受动词支配的词是一个短语，才能表达一个明确的意思。其中受动词支配的词是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。如（用如（用“”表示宾语）：表示宾语）：吃晚饭吃晚饭 卖豆浆卖豆浆 夸奖我夸奖我 写包票写包票 修铁路修铁路 盖房子
20、盖房子2 2、使用动宾短语，要注意动词和宾语在意义上的配合，如果、使用动宾短语，要注意动词和宾语在意义上的配合，如果动宾不搭配，表达就不准确。如：动宾不搭配，表达就不准确。如：（1 1）大路两旁，到处都种植着果园。）大路两旁，到处都种植着果园。（2 2）通过大家的帮助，他端正了决心，要好好学习。）通过大家的帮助，他端正了决心，要好好学习。3 3、练习。、练习。1 1）找出下边句子里的动宾短语。）找出下边句子里的动宾短语。a.a.发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声，发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声，震荡山谷。震荡山谷。b.b.无疑，这里住着工人。无疑，这里住着工人。c.
21、c.爸爸说，他打炮眼呀，一扭扭头就看见我了。爸爸说，他打炮眼呀，一扭扭头就看见我了。a.a.震荡山谷震荡山谷b.b.住着工人住着工人c.c.打炮眼打炮眼 看见我看见我2 2）指出下边句子中动宾短语的毛病，并改正过来。）指出下边句子中动宾短语的毛病，并改正过来。a.a.这个水库的建成，为今后的全面水利化打下了开端。这个水库的建成，为今后的全面水利化打下了开端。b.b.我们要发挥成绩，改正缺点，克服问题，继续前进。我们要发挥成绩，改正缺点，克服问题，继续前进。c.c.增加质量是当前生产中的首要任务。增加质量是当前生产中的首要任务。a.a.打下基础打下基础b.b.发扬成绩发扬成绩 克服困难克服困难c
22、.c.提高质量提高质量、动补短语、动补短语1 1、定义：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。起、定义：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。起补充说明作用的词是补语。用补充说明作用的词是补语。用表示补语。表示补语。例如：盛例如：盛 吓吓 站站 和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。例如：暗得例如：暗得 大得大得 冻得冻得 练习练习一、找出下边句子里得动补短语。一、找出下边句子里得动补短语。1 1、小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蛰了一下
23、，痛、小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蛰了一下，痛得我差点儿跌下来。得我差点儿跌下来。2 2、墙上裱糊的报纸，让灶烟熏得乌黑。、墙上裱糊的报纸，让灶烟熏得乌黑。3 3、我肚子饿，身上冷，跌了几交，手掌也擦破了。、我肚子饿，身上冷，跌了几交，手掌也擦破了。蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。二、找出下边句子里由形容词和补语组成的短语。二、找出下边句子里由形容词和补语组成的短语。1 1、我们鲁镇的戏比小村里的好得多。、我们鲁镇的戏比小村里的好得多。2 2、盆里得水逐渐浸湿字迹，字慢慢地模糊起来。、盆里得水逐渐浸湿字迹，字慢慢地模糊起来。3 3、这小家伙精得很哪！
24、、这小家伙精得很哪！、主谓短语、主谓短语1 1、“红旗飘扬红旗飘扬”是由名词是由名词“红旗红旗”和动词和动词“飘扬飘扬”组成得短语。两个组成得短语。两个词之间是被陈述和陈述的关系：词之间是被陈述和陈述的关系：“红旗红旗”是陈述的对象，是主语，是陈述的对象，是主语，指明说的是什么事物；指明说的是什么事物；“飘扬飘扬”是陈述的内容，是谓语，说明是陈述的内容，是谓语，说明“红红旗旗”怎么样。这种短语叫主谓短语。（用怎么样。这种短语叫主谓短语。（用“”表主语，表主语，“”表谓表谓语。语。例如：大伙笑例如：大伙笑 果子成熟果子成熟 你们看你们看练习：练习：找出下边句子里的主谓短语，用符号把主语和谓语标示
25、出来。找出下边句子里的主谓短语，用符号把主语和谓语标示出来。1 1、“主人主人”回来了。回来了。2 2、他来到北海岸边，细心观察：哪天桃花开了，哪天柳絮飞、他来到北海岸边，细心观察：哪天桃花开了，哪天柳絮飞了，哪天布谷鸟叫了。了，哪天布谷鸟叫了。3 3、19731973年年5 5月月2727日，已是燕子归来、布谷鸟报到的时候。日，已是燕子归来、布谷鸟报到的时候。4 4、呵！他恼啦！、呵！他恼啦！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！
