1、07年高考备考策略年高考备考策略广州大学附属中学广州大学附属中学肖肖 鹏鹏 肖鹏肖鹏 广州大学附属中学英语高级教师广州大学附属中学英语高级教师 中国教育学会外语教学专业委员会会员中国教育学会外语教学专业委员会会员 广东省基础教育英语学科教学指导委员会专家广东省基础教育英语学科教学指导委员会专家 光明日报光明日报考试考试杂志编委、杂志编委、考试报考试报编委编委 现代中小学生报现代中小学生报英语版栏目负责人英语版栏目负责人 执教近三十年，多年任高三教学工作，执教近三十年，多年任高三教学工作，近十年来近十年来先后应邀在粤、闽、川、鄂、苏、陕、晋、鲁、豫、先后应邀在粤、闽、川、鄂、苏、陕、晋、鲁、豫、
2、滇、黔、桂、湘等十几个省市作高考指导报告。滇、黔、桂、湘等十几个省市作高考指导报告。 主编和编写各种辞书、专著、译著、教材及教辅主编和编写各种辞书、专著、译著、教材及教辅书籍百余本。主要有书籍百余本。主要有英汉美国俚语大辞典英汉美国俚语大辞典、中中学生英语诗歌精选学生英语诗歌精选、破译高考英语难题破译高考英语难题、高高中英语阅读中英语阅读300300篇篇、英语写作天才系列英语写作天才系列、掌握掌握英语英语、激情英语激情英语、高考轻舟高考轻舟、跨越跨越20072007高考听力高考听力和和20072007新课标高考英语复习指导新课标高考英语复习指导等。等。解读解读 20072007年年 英语学科考
3、试大纲英语学科考试大纲一、一、07年高考题型变化与影响年高考题型变化与影响1. 07年考纲内容叙述较06年考纲有些变化。2.尤其四个新课标改革省份、自治区的考 试题型形式变化最大。3.主观题的份量加强，主要以语言应用能 力输出考查为主；4.四个省份中，广东高考改革力度最大， 题型变化最多，难度增加也最大。1.1.主体叙述内容强调以能力测试为主，要求以新主体叙述内容强调以能力测试为主，要求以新 课程标准八级听说读写水平确定考试的难度；课程标准八级听说读写水平确定考试的难度；2.2.高考词汇量要求为高考词汇量要求为35003500左右；左右；3.3.考试题型有变化，增加主观测试比例考试题型有变化，
4、增加主观测试比例 客观题客观题 8585分；主观题分；主观题6565分分 ；4.4.体现三个强化：体现三个强化： 强化语言基础知识强化语言基础知识实际应用能力实际应用能力考查，考查， 强化对强化对语篇理解能力语篇理解能力的考查，的考查， 强化强化语言输出能力语言输出能力的考查，的考查， 更加凸现英语语言在语境中的综合运用测试更加凸现英语语言在语境中的综合运用测试目的。目的。 课改省份高考题型变化特课改省份高考题型变化特征征4. 写作重点考查学生语言整合、语言输出写作重点考查学生语言整合、语言输出 和篇章结构能力。和篇章结构能力。 高考英语试题卷测试目的高考英语试题卷测试目的1. 听力注重真实交
5、际应用和反馈考查；听力注重真实交际应用和反馈考查；2. 语言知识强调目标语言知识综合性、语语言知识强调目标语言知识综合性、语 境化和语言结构综合性因素；境化和语言结构综合性因素；3. 综合能力侧重篇章理解、篇章习得、上综合能力侧重篇章理解、篇章习得、上 下文逻辑推理和判断能力的考查；下文逻辑推理和判断能力的考查；语言测试注重实际以及在不同情景中语言测试注重实际以及在不同情景中 灵活运用；灵活运用；语言应用必须适合具体的交际行为；语言应用必须适合具体的交际行为；考核焦点在于是否达到交际目的；考核焦点在于是否达到交际目的；语言测试除了测试语言交际行为综合语言测试除了测试语言交际行为综合 能力应用外
6、，还要测试其他学科的相能力应用外，还要测试其他学科的相 关能力。关能力。高考英语试题卷特点高考英语试题卷特点二、高考试题走向与命题趋势二、高考试题走向与命题趋势 1. 高考题将呈现多样性和综合性；2. 听力测试题型会呈现多样主客观题型并存；3. 单项填空难度有所降低、强调语境的设置、 基本语言知识的应用；4. 完形填空题的选材将会考虑到故事的完整 性和情节冲突的复杂性和夹叙夹议的文体， 测试难度会有所增加，对考生的综合阅读能 力的测试可以得到充分的体现。这种测试题 型侧重词法应用测试三、如何进行科学的高考备考三、如何进行科学的高考备考主次分明主次分明 重点突破重点突破 查漏补缺查漏补缺时间分配
7、时间分配 合情合理合情合理 注重效注重效率率保证听力保证听力 巩固基础巩固基础 强化综合强化综合词汇滚动词汇滚动 阅读质量阅读质量 不断写作不断写作收集错题收集错题 不断回味不断回味 由厚变薄由厚变薄全真试题全真试题 时刻翻阅时刻翻阅 把握难度把握难度关注特殊关注特殊 抓住精髓抓住精髓 巩固基础巩固基础四、四、07高考备考的两个基本思高考备考的两个基本思路路遵循规律遵循规律 形成质量形成质量群体精神群体精神 打造优势打造优势成功在课堂 潜力在学生 优势在群体 关键在落实高考备考四句箴言高考备考四句箴言备考要点：抓平时 以巩固基础落实为主看实效 以讲练测评调整教学重基础 以查漏补缺滚动为主讲方法
8、 以归纳演绎贯穿教学 如何指导考生如何指导考生进行进行听力测试备考听力测试备考听力训练先易后难听力训练先易后难 精选材料难度适中精选材料难度适中针有所对讲练结合针有所对讲练结合 循序渐进巩固基础循序渐进巩固基础强化获取信息能力强化获取信息能力 稳扎稳打综合提升稳扎稳打综合提升听力在英语学习中的重要性听力在英语学习中的重要性 As is known to all, it is much necessary for any beginner to know the importance of listening comprehension in English learning. If you d
9、o follow what the others say, you will exchange your ideas with them. If you do catch what the others say, you will give a right and prompt reply at once. 听是积累单词的最有效的途径和方法；听是积累单词的最有效的途径和方法； 听是辨别同音异词的一种有效的方法；听是辨别同音异词的一种有效的方法； 听是熟悉和掌握各种句型应用的好方法；听是熟悉和掌握各种句型应用的好方法； 听是培养个人对语言反馈能力的好办法；听是培养个人对语言反馈能力的好办法； 听
10、是增强表述能力最有效的基本手段之一；听是增强表述能力最有效的基本手段之一； 听也是学习语法一种很好思维养成方法。听也是学习语法一种很好思维养成方法。 实际上，听是学习语言的最基本的技能。实际上，听是学习语言的最基本的技能。 当然，作为一个中学生掌握一定数量的英当然，作为一个中学生掌握一定数量的英语词汇量，对听力能力的提高其效果是非常明语词汇量，对听力能力的提高其效果是非常明显的。显的。听力训练针有所对听力训练针有所对 先从专项入手先从专项入手平时坚持多听录音平时坚持多听录音 熟记把握规律熟记把握规律不断梳理交际项目不断梳理交际项目 提高应试技能提高应试技能听前读题不宜过多听前读题不宜过多 有利
11、集中精力有利集中精力首次听力尽量多做首次听力尽量多做 二听修正答案二听修正答案学会速记技巧功能学会速记技巧功能 查漏以防万一查漏以防万一若有疑难不可纠缠若有疑难不可纠缠 借助笔记巧断借助笔记巧断W: Ive had four colds this winter and I think Im catching another one.M: Ive only had half that many, but my wife has had six.1. 时间、数字、数据类时间、数字、数据类 How many colds has the man had? A. Two. B. Four.C. Eigh
12、t.依据题干依据题干 聚焦信息聚焦信息 分而治之分而治之 有的放矢有的放矢时间数据时间数据 边听边记边听边记 略加综合略加综合 锁定选项锁定选项注意英语中的数字与数据的一些词语：注意英语中的数字与数据的一些词语：once 一次一次 twice 两次两次double 双倍双倍 dozen 一打；十二一打；十二score 二十二十 fortnight 十四；两个星期十四；两个星期weekly = every week 每星期的每星期的 monthly = every month 每月的每月的 yearly = every year 每年的每年的 every other day / week / m
13、onth / yearevery a few hours / days / weeks / months关注人物语言特征关注人物语言特征 确定关键词语运用确定关键词语运用熟悉范畴用词现象熟悉范畴用词现象 有备无患预测选择有备无患预测选择What is the probable relationship between the two speakers? A. Tourist and gardener. B. College professor and biology students. C. Newspaper reporter and garden owner. M: Mrs. Whinfi
14、eld, thank you very much for allowing me to visit your wonderful garden. It really helps me a lot to write an article on Dorset Gardens for our paper. Now, I wonder if I could ask you a few questions. W: Yes, sure! 2. 判断人物、职业、关系等判断人物、职业、关系等话题透露玄机话题透露玄机 抓住关键词汇轻松抉择抓住关键词汇轻松抉择关注答者话语关注答者话语 巧断方位地点来去方向巧断方位
15、地点来去方向3. 确定地点、方位、层次等确定地点、方位、层次等Where is Sue now? A. At the office. B. At her own home. C. In the hospital.M：Sue，that report on my desk has to be finished todayBut I m sick and can t come to the office.W: I see the report, Bill. I I1 finish it for yon.考查谁是谁非、何人所为考查谁是谁非、何人所为 关注回答者的言语关注回答者的言语细辨答者用词细辨答者
16、用词 时态语态时态语态 处处隐藏玄机目的处处隐藏玄机目的 What do you think the man intends to do? A. Pay for his breakfast. B. Look for a room. C. Buy a heater.M: How much is it?W: $ 9 per week including breakfast and heating.M: Do you think I could have a look at it?W: We are having it decorated at the moment. Will Friday do?
17、4. 打算、意图和目的打算、意图和目的听力测试中的重点问题听力测试中的重点问题 1.1.具体细节具体细节 1Who cleaned the room 2Why did he come late 3What will he do tomorrow 4When does the office open 5Where did the woman stay last year 6Which does she prefertea or coffee 7How much did she pay for the book 8How often does he write to his mother 2.判断
18、主题 1. What are they talking about 2. What are the two speakers interested in? 3. Which of the following topics are they talking about?4. What is the best title of the talk?1. What does the man think of it 2. How does the woman find it 3. How do they like it 4. Do they agree with each other 5. What d
19、o we learn from the womans words? 6. When did this conversation take place 7. Where do they have the conversation 8. What is the probable relationship between the man and the woman 3.推理判断推理判断 如何指导考生如何指导考生进行单项填空备考进行单项填空备考 1.Theres no light on - they _ be at home.1.Theres no light on - they _ be at ho
20、me. Acant Bmustnt Cneednt DShouldnt2.2.I just wonder _ that makes him so excited.I just wonder _ that makes him so excited.A Awhy it does Bwhy it does Bwhat he does what he does C Chow it is how it is D Dwhat it is what it is 3.-I was wondering if we could go skiing on the weekend. -_ good. A. Sound
21、 B. Sounded C. Sounding D. Sounds1. 1. Showing some sense of humor can be a(n)Showing some sense of humor can be a(n) way to deal with some tense situation. way to deal with some tense situation. A Aeffectiveeffective B Befficientefficient C Cfavorablefavorable D Dfavoritefavorite2. No one helped me
22、. I did it all _ myself.A. for B. by C. from D. to3. After he retired from office, Rogers _ painting for a while, but soon lost interest. A. took up B. saved up C. kept up D. drew up 易混淆的词易混淆的词1. _ him and then try to copy what he does. A. Mind B. Glance at C. Stare at D. Watch2. Do you think the St
23、ars will beat the Bulls? Yes. They have better players, so I _ them to win. A. hope B. prefer C. expect D. want3. Its always difficult being in a foreign country, _ if you dont speak the language. A. extremely B. naturally C. basically D. expecially 趣谈趣谈include三种现象三种现象稳居帐中的诸葛亮稳居帐中的诸葛亮-include军营急先锋关云
24、长军营急先锋关云长-including殿后大将军赵子龙殿后大将军赵子龙-included 鞍前马后的鞍前马后的instead肩挑两头的肩挑两头的instead of请问后接什么？请问后接什么？请问后接什么？请问后接什么？还有什么特殊现象？还有什么特殊现象？ 事前之语事前之语 事后之话事后之话with pleasure my pleasuretry to do sth manage to do sthadvice sb to do sth persuade sb to do sth 合并同类项合并同类项take care of, look after, keep an eye onplay a
25、joke on, play a trick on, make fun of, pull ones leg, joke on sb as 在定语从句作主语原则在定语从句作主语原则: 三个条件一个灵活三个条件一个灵活三个条件：三个条件：1）集先行词与关联词为一身）集先行词与关联词为一身 2）as必须作主语必须作主语 3）as必须取代前必须取代前后后句句意句句意一个灵活：一个灵活： 定语从句可在主句前也可在主句后定语从句可在主句前也可在主句后主句的主语能否充当该结构主句的主语能否充当该结构 的动作执行者的动作执行者 结果结果1：能：现在分词，主动态也：能：现在分词，主动态也 结果结果2：否：过去分词
26、，被动态也：否：过去分词，被动态也如何指导考生如何指导考生进行完形填空备考进行完形填空备考 重在方法指导重在方法指导 讲究语境词汇辨义讲究语境词汇辨义 精选篇章讲解精选篇章讲解 强调宏观微观融合强调宏观微观融合 整体阅读策略整体阅读策略 查漏补缺遥相呼应查漏补缺遥相呼应 语义语用常讲语义语用常讲 成功关键取决语感成功关键取决语感三读法：三读法：1. 1. 通读全文通读全文, , 了解大意了解大意; ; 2. 2. 边读边选边读边选, , 全文呼应全文呼应; ; 3. 3. 带着选项带着选项, , 最后通读。最后通读。锦囊妙计一：锦囊妙计一：锦囊妙计二：锦囊妙计二：四读法：四读法：1. 1. 细
27、读首句，了解主题，确定范围；细读首句，了解主题，确定范围；2. 2. 跳读全文，关注动词，把握文脉；跳读全文，关注动词，把握文脉；3. 3. 详读篇章，一空三句，逻辑连贯；详读篇章，一空三句，逻辑连贯；4. 4. 复读全文，全盘考虑，调整答案；复读全文，全盘考虑，调整答案；五读法五读法: :1. 1. 细读首句，预测主题；细读首句，预测主题；2. 2. 跳读全文，领会大意；跳读全文，领会大意；3. 3. 通读全文，试选答案；通读全文，试选答案；4. 4. 细读全文，推敲难题；细读全文，推敲难题；5. 5. 复读全文，调整答案。复读全文，调整答案。 锦囊妙计三：完形填空解题步骤每填一空每填一空
28、瞻前顾后瞻前顾后 三句一空三句一空 谨慎细心谨慎细心通读全篇通读全篇 了解大意了解大意 熟悉内容熟悉内容 关注短语关注短语再次阅读再次阅读 留意动词留意动词 关注形副关注形副 巧辩连词巧辩连词借助背景借助背景 巧用语境巧用语境 上下关联上下关联 整体思维整体思维中间开花中间开花 两头推进两头推进 利用信息利用信息 认真分析认真分析填完之后填完之后 审读一遍审读一遍 义通字顺义通字顺 保持原意保持原意中间开花中间开花 两头推进两头推进每填一空每填一空 瞻前顾后瞻前顾后利用信息利用信息 认真分析认真分析三句一空三句一空 谨慎细心谨慎细心 One afternoon I was sitting at
29、 my favorite table in a restaurant, waiting for the food I had ordered to arrive. Suddenly I _36_ that a man sitting at a table near the window kept glancing in my direction, _37_ he knew me. The man had a newspaper _38_ in front of him, which he was _39_ to read, but I could _40_ that he was keepin
30、g an eye on me. When the waiter brought my _41_ the man was clearly puzzled by the _42_ way in which the waiter and I _43_ each other. He seemed even more puzzled as _44_ went on and it became _45_ that all the waiters in the restaurant knew me. Finally he got up and went into the _46_. When he came
31、 out, he paid his bill and _47_ without another glance in my direction. I called the owner of the restaurant and asked what the man had _48_. “Well,” he said, “that man was a detective. He _49_ you here because he thought you were the man he _50_.” “What?” I said, showing my _51_. The owner continue
32、d, “He came into the kitchen and showed me a photo of the wanted man. I _52_ say he looked very much like you! Of course, since we know you, we told him that he had made a _53_.” “Well, its really _54_ I came to a restaurant where Im known.” I said. “_55_, I might have been in trouble.”36. A. knew B
33、. understood C. noticed D. recognized37. A. since B. even if C. though D. as if38. A. flat B. open C. cut D. fixed39. A. hoping B. thinking C. pretending D. continuing40. A. see B. find C. guess D. learn41. A. menu B. bill C. paper D. food42. A. direct B. familiar C. strange D. funny43. A. chatted w
34、ith B. looked at C. laughed at D. talked about 44. A. the waiter B. time C. I D. the dinner45. A. true B. hopeful C. clear D. possible46. A. restaurant B. washroom C. office D. kitchen47. A. left B. acted C. sat down D. calmed down48. A. wanted B. tried C. ordered D. wished49. A. met B. caught C. fo
35、llowed D. discovered50. A. was to beat B. was dealing with C. was to meet D. was looking for51. A. care B. surprise C. worry D. regret52. A. must B. can C. need D. may53. A. discovery B. mistake C. decision D. fortune54. A. a pity B. natural C. a chance D. lucky55. A. This B. However C. Otherwise D.
36、 Therefore如何指导考生如何指导考生进行阅读理解备考进行阅读理解备考精读泛读要融合精读泛读要融合 确保学生阅读量确保学生阅读量不同体裁分类讲不同体裁分类讲 精讲泛读搭配当精讲泛读搭配当讲解答疑理思路讲解答疑理思路 告诫学生重篇章告诫学生重篇章猜词能力要跟上猜词能力要跟上 一点两划两标注一点两划两标注 遇到难题不慌张遇到难题不慌张 综合能力自然上综合能力自然上1. 1. 篇章理解习得准确性；篇章理解习得准确性；2. 2. 行文逻辑准确判断性；行文逻辑准确判断性；3. 3. 跨学科知识整合能力；跨学科知识整合能力；4. 4. 筛选甄别信息的能力；筛选甄别信息的能力；5. 5. 快捷捕捉信息
37、的能力。快捷捕捉信息的能力。 随后浏览每段首句和尾句，以便了解随后浏览每段首句和尾句，以便了解全文的梗概大意。全文的梗概大意。 首先，要阅读文章的第一句并弄懂。首先，要阅读文章的第一句并弄懂。 通常第一句或第二句是文章的主题句，通常第一句或第二句是文章的主题句，它点出了文章的主旨。如：点名事由，交它点出了文章的主旨。如：点名事由，交待地点，提出论据等。待地点，提出论据等。 阅读理解答题时，应依据题干要阅读理解答题时，应依据题干要求，带着问题阅读文章，快速搜索相求，带着问题阅读文章，快速搜索相应信息，划出所给具体信息，根据选应信息，划出所给具体信息，根据选项审慎分析，慎密思考，进行是非判项审慎分
38、析，慎密思考，进行是非判断。断。 综合细节题，关注选项表述与段综合细节题，关注选项表述与段落所给信息相对应，巧辨修饰关系，落所给信息相对应，巧辨修饰关系，严防张冠李戴，思慎行断，作出抉择。严防张冠李戴，思慎行断，作出抉择。 综合归纳、逻辑推理的阅读理解题，综合归纳、逻辑推理的阅读理解题，须根据段落与段落之间的内在联系，或须根据段落与段落之间的内在联系，或领会文章语篇意思，运用合理思考机制，领会文章语篇意思，运用合理思考机制，利用文章的显性和隐性信息加以去粗取利用文章的显性和隐性信息加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的精、去伪存真、由此及彼、由表及里的审慎再进行思考判断。审慎再进行思考判
39、断。 这类题往往涉及文章的主题、标题、这类题往往涉及文章的主题、标题、作者意图、作者观点等等。作者意图、作者观点等等。 阅读理解中出现词汇、短语或句子阅读理解中出现词汇、短语或句子内涵的理解题，解题时应根据上下文的内涵的理解题，解题时应根据上下文的语境以及相关行为逻辑关系进行推断。语境以及相关行为逻辑关系进行推断。 必须思想集中，根据题目要求，利必须思想集中，根据题目要求，利用所学语言知识，借助背景知识，关注用所学语言知识，借助背景知识，关注前因后果，动作转换，搜索目标信息，前因后果，动作转换，搜索目标信息，做出合乎逻辑判断。做出合乎逻辑判断。阅读能力提升需有管锥之功。阅读能力提升需有管锥之功
40、。精读把握内涵呈现，泛读旨在开阔视野；精读把握内涵呈现，泛读旨在开阔视野；精读关注点篇结合，泛读精于获取信息；精读关注点篇结合，泛读精于获取信息；精读之髓反复阅读，泛读之求知识整合；精读之髓反复阅读，泛读之求知识整合；精读关键理清关系，泛读重点筛选信息。精读关键理清关系，泛读重点筛选信息。 建议，三分之一阅读材料用作精读，建议，三分之一阅读材料用作精读，弄懂词句内在关系，掌握长句结构意义，弄懂词句内在关系，掌握长句结构意义，英汉难句互译，反复推敲深悟其意。英汉难句互译，反复推敲深悟其意。 精读，是强化找出主题句、中心思精读，是强化找出主题句、中心思想，呈现文章层次，明了上下逻辑关系，想，呈现文
41、章层次，明了上下逻辑关系，掌握作者观点意图，具有综合分析、归掌握作者观点意图，具有综合分析、归纳和推理的能力。纳和推理的能力。 冲刺阶段必须保证每天半小时的精冲刺阶段必须保证每天半小时的精读时间，做到完全理解。把精读材料中读时间，做到完全理解。把精读材料中的词汇、短语、常用句型抄在小本上，的词汇、短语、常用句型抄在小本上，利用空闲时间进行背记。精读明理在于利用空闲时间进行背记。精读明理在于内外理解透彻，表里结构清晰，逻辑判内外理解透彻，表里结构清晰，逻辑判断准确，主旨意图跃然纸上。断准确，主旨意图跃然纸上。 最后阶段，考生若不具有扎实的精读功底，最后阶段，考生若不具有扎实的精读功底，泛读就成了
42、无源之水、无本之木。泛读也就成泛读就成了无源之水、无本之木。泛读也就成了水过鸭背的形式。务必记住，精读是培养阅了水过鸭背的形式。务必记住，精读是培养阅读能力的基础，泛读是培养获取和筛选信息能读能力的基础，泛读是培养获取和筛选信息能力的手段。二者主次分明，但又互相促进、相力的手段。二者主次分明，但又互相促进、相互依存。此乃对立统一的阅读整体。互依存。此乃对立统一的阅读整体。 泛读是开阔思维视野的催化剂，因为阅泛读是开阔思维视野的催化剂，因为阅读理解解题过程中往往出现一些意想不到的读理解解题过程中往往出现一些意想不到的信息和跨学科知识，这种知识只有通过大量信息和跨学科知识，这种知识只有通过大量的泛
43、读可以获得。的泛读可以获得。精读为本，泛读为枝，二者缺一不可。精读为本，泛读为枝，二者缺一不可。阅读理解解题技巧一点：必须点出主语两划：谓语划线； 动词后面的名词划线两标：标出信息出处； 标出题号 “理解以文，找错以行”。 通读全篇，以句为最小理解单位，找通读全篇，以句为最小理解单位，找错以行为最小单位。错以行为最小单位。 针对短文改错特征，应从基础知识和针对短文改错特征，应从基础知识和语言能力入手；尤其是多从正面入手，考语言能力入手；尤其是多从正面入手，考生应牢记正确的语言应用规则。生应牢记正确的语言应用规则。短文改错的解题步骤1 1、通读全文，掌握大意、通读全文，掌握大意2 2、整句理解，
44、逐行分析、整句理解，逐行分析3 3、理解以文，找错以行、理解以文，找错以行4 4、复读全文，检查核对、复读全文，检查核对高考短文改错试题的特点高考短文改错试题的特点1. 重基础知识考查：考生发现、判断与纠重基础知识考查：考生发现、判断与纠正文章中语言错误的能力正文章中语言错误的能力2. 考查考生的词法、句法及语篇行文逻辑考查考生的词法、句法及语篇行文逻辑 等方面的知识等方面的知识3. 文体单一，有规律可循实词考查为主，文体单一，有规律可循实词考查为主， 虚词考查为辅虚词考查为辅4. 知识性强、难度大，能力要求高知识性强、难度大，能力要求高 1. 多词：这种现象通常是：冠词、代词、介词、多词：这
45、种现象通常是：冠词、代词、介词、 副词。如：副词。如：2) you will probably want to join in the Stamp Collectors club3) Ill spend all the whole weekend reading and4) Suddenly, I caught a sight of my English teacher in the crowd.1) and discover an interest which can even last lifetime. (a) 2) It was about noon we arrived at the
46、 foot of the mountain.(when)3) If this doesnt work, bring in a friend that you feel comfortable .(with)4) He did not want share things with other people. (to)3. 3. 错词：出现这种错误的现象主错词：出现这种错误的现象主 要体现在以下两个方面：要体现在以下两个方面：1) 语法错误：主要有主谓不一致的错误，名词单语法错误：主要有主谓不一致的错误，名词单复数、动词的形式、词的固定搭配和惯用法方复数、动词的形式、词的固定搭配和惯用法方面的错误
47、，从句中关系代词的用法错误，代词面的错误，从句中关系代词的用法错误，代词错误及词性的误用。错误及词性的误用。2) 语意、行文逻辑错误语意、行文逻辑错误(也称语篇错误也称语篇错误)：主要由：主要由 于用词不当，或句子与句子之间的衔接不妥而于用词不当，或句子与句子之间的衔接不妥而 不符合行文逻辑。如：不符合行文逻辑。如：1) She said that she and my schoolmate all wished me success,(schoolmate 应改为应改为schoolmates) 2) Sometimes, we talked to each other very well i
48、n class, (talked 改为改为talk)3) , you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改为改为them)4) I dont know that they dont like to talk with me. (that改为改为why)5) Holiday and birthday postcards from relatives and letters from friends can all provide you for stamps from all over the w
49、orld. (for改为改为with)备考须注意问题1 1、先易后难，心细认真、先易后难，心细认真2 2、注意标识，强化规范、注意标识，强化规范3 3、多多练笔，巩固基础、多多练笔，巩固基础短文改错须遵循三条原则1 1、以保、以保“正正”改改“错错”为原则为原则2 2、以保持短文原意为原则、以保持短文原意为原则3 3、以改动最小元素为原则、以改动最小元素为原则如何指导考生如何指导考生进行英语写作备考进行英语写作备考英语作文基础技能写作英语作文基础技能写作造句功能重基础能力培养造句功能重基础能力培养简单句须有复杂结构相伴简单句须有复杂结构相伴复合句表述最讲恰到好处复合句表述最讲恰到好处联句成篇练
50、习要天天不断联句成篇练习要天天不断熟能生巧必定能妙笔生花熟能生巧必定能妙笔生花写作格式最好长短交错式写作格式最好长短交错式誊写核对措辞时态誊写核对措辞时态 标点符号准确到位标点符号准确到位每天练笔熟悉句型每天练笔熟悉句型 名句谚语铭记心上名句谚语铭记心上注重一词多义形式注重一词多义形式 英汉互译强化记忆英汉互译强化记忆限时练笔提炼思路限时练笔提炼思路 平时演练实战见效平时演练实战见效 写作要领清晰明了写作要领清晰明了 有形无形写作概念有形无形写作概念细细审读要求题示细细审读要求题示 拟好提纲排列顺序拟好提纲排列顺序思路清晰分段陈述思路清晰分段陈述 草稿写作认真细心草稿写作认真细心第一步：仔细阅
