1、羁旅思乡诗羁旅思乡诗高考真题高考真题 一、（一、（20122012年山东卷）（年山东卷）（8 8分）分）吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）【宋宋】晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急， 岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名注：吴松：即吴淞，江名二、（二、（20122012年四川卷）（年四川卷）（8 8分）分）子子 规规【注注】 元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻
2、已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。归，相传为古蜀王杜宇所化。 三、三、20112011重庆卷重庆卷 渡渡 江江 明明 张张 弼弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。交游落落俱星散，
3、吟对沙鸥一怆神。 一、（一、（20122012年山东卷）（年山东卷）（8 8分）分）吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）【宋宋】晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急， 岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名注：吴松：即吴淞，江名（1 1）开头两句描写了怎样的景色？）开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？营造了怎样的氛围？（3 3分）分）（2 2）请结合全诗分析）请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。（这一意象的作用。（5 5
4、分）分）（1）开头两句描写了怎样的景色？）开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样营造了怎样的氛围？（的氛围？（3分）分）答：答：描写了描写了清晨起航清晨起航时，江南水乡时，江南水乡风风雨雨萧萧萧萧，落落叶飘飞叶飘飞的深秋景色。营造了的深秋景色。营造了凄冷、感伤凄冷、感伤的氛围。的氛围。 吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）【宋宋】晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急， 岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名注：吴松：即吴淞，江名答：答：
5、作者作者融情于景融情于景，表达了，表达了漂泊、思乡的孤漂泊、思乡的孤寂之感寂之感；孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一把航程中的所见所闻所想贯穿在一起起，是，是全诗的线索全诗的线索。（2 2）请结合全诗分析）请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。（这一意象的作用。（5 5分）分） 吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）【宋宋】晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急， 岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？ 霜月
6、系枫桥。霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名注：吴松：即吴淞，江名二、（二、（20122012年四川卷）（年四川卷）（8 8分）分）子子 规规【注注】 元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。归，相传为古蜀王杜宇所化。 二、（二、（2012年四川卷）（年四川卷）（8分）
7、分）子子 规规【注注】 元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。蜀王杜宇所化。 （1）本诗第二联中的）本诗第二联中的“空空”字极富韵味。请结字极富韵味。请结合诗句简要赏析（合诗句简要赏析（3分）分）（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表）本诗主要表达了
8、怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（现这种情感的两个意象简要分析。（5分）分） 子子 规规【注注】 元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。（1）本诗第二联中的）本诗第二联中的“空空”字极富韵味。请结合字极富韵味。请结合诗句简要赏析（诗句简要赏析（3分）分）答答“空空”是白白的、徒劳的意思，是白白的、徒劳的意思，“空空”字既传神的描绘出贪夫字既传
9、神的描绘出贪夫倦倦听却听却不得不得不听不听的矛盾之态，又形象地的矛盾之态，又形象地传传达出贪夫达出贪夫徒劳徒劳无奈、无奈、难以排遣的惆怅之情。难以排遣的惆怅之情。子子 规规【注注】 元元 曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象这种情感的两个意象简要分析简要分析。（。（
10、5分）分） 答：本诗主要表达了答：本诗主要表达了思乡难归思乡难归的情感。的情感。意象分析示例：意象分析示例：子规。子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫贪夫”“”“远客远客”无不惆怅、无不惆怅、“断肠断肠”，足见，足见思乡心切、归家不易。思乡心切、归家不易。贪夫、远客。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论意指客居他乡之人。无论“倦倦听听”还是还是“初闻初闻”，都在，都在“催归催归”声里声里“空低空低首首”、“已断肠已断肠”，表达出了思乡难归之情。，表达出了思乡难归之情。锦水春残。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出
11、思乡难归的惆怅。水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，异乡梦醒，月光如霜，烘托烘托出凄出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。积累有杜鹃的古诗句：积累有杜鹃的古诗句：1 1、蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回、蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。肠一断，三春三月忆三巴。 （李白（李白宣城见杜鹃花宣城见杜鹃花） 2 2、又闻子规啼夜月，愁空山。（李白、又闻子规啼夜月，愁空山。（李白蜀道难蜀道难）3 3、其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。、其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 （白居易（白居易琵琶行琵琶行）
12、4 4、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 （李商隐（李商隐锦瑟锦瑟）5 5、蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。、蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 （唐崔涂（唐崔涂春夕春夕）6 6、等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。、等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。 （唐无名氏（唐无名氏杂诗杂诗）7 7、从今别却江南路，化作啼鹃带血归。、从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 （宋文天祥（宋文天祥金陵驿金陵驿）8 8、生涯零落归心懒，多谢殷勤杜宇啼。、生涯零落归心懒，多谢殷勤杜宇啼。 （王安石（王安石出城访无党因宿斋馆出城访无党因宿斋馆）9 9、三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，
13、杜鹃、三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血啼血。（宋贺铸。（宋贺铸子夜歌子夜歌）1010、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 （秦观（秦观踏莎行踏莎行）1111、茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无、茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。况半世、飘然羁旅。（陆游（陆游鹊桥仙鹊桥仙夜闻杜鹃夜闻杜鹃）1212、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
14、。（闻王昌龄左闻王昌龄左迁龙标遥有此寄迁龙标遥有此寄李白）李白）三、三、20112011重庆卷重庆卷 渡渡 江江 明明 张张 弼弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1 1）“客愁客愁”在诗中表现在哪些方面？请加在诗中表现在哪些方面？请加以概括。以概括。（2 2）指出）指出“吟对沙鸥一怆神吟对沙鸥一怆神”中中“沙鸥沙鸥”意意象的作用。（象的作用。（2 2分）分）渡江渡江 明明
15、 张张 弼弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1 1）“客愁客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以在诗中表现在哪些方面？请加以概括概括。答：答：奔波忙碌奔波忙碌( (几问津、忙于我几问津、忙于我) )； 孤身在外孤身在外( (孤枕孤枕) )，思念家乡思念家乡( (乡国梦乡国梦) ) 朋友零落朋友零落( (交游落落交游落落) )。（2 2） 指出指出“吟对沙鸥一怆神吟对沙鸥一怆神
16、”中中“沙鸥沙鸥”意象的作用。意象的作用。（2 2分）分）答：答：以到处以到处飘飞飘飞的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁移舟泊烟渚，日暮客愁新新。 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。四、（四、（20102010全国全国） 梦中作梦中作 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。注：注：本诗约作于皇祐元年（本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州，传说晋因支持范仲淹新政
17、而被贬谪到颍州，传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。现早已换了人间。酒阑：酒尽。四、四、20102010全国全国 梦中作梦中作 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。无奈客思家。 (1) (1)这首诗表现了作者什么样的心情这首诗表现了作者什么样的心情? ?(2)(2)你认为这首诗在写作上有什么特色你认为这首诗在写作上有什么特色? ?答：表现了因答
18、：表现了因仕途失意仕途失意（遭贬谪）而（遭贬谪）而对前对前途忧虑途忧虑和和无可奈何无可奈何的心情；的心情；感慨时光流逝感慨时光流逝，希望希望脱离官场尽快返回家乡脱离官场尽快返回家乡的心情。的心情。答：答：一句一个场景；以景写情，情景交融；一句一个场景；以景写情，情景交融； 用典抒情，含蓄隽永。用典抒情，含蓄隽永。对仗十分工巧。对仗十分工巧。五、（五、（20092009山东卷）山东卷） 寄寄 远远 杜牧杜牧 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ 望望 江江 南南 温庭筠温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千
19、帆皆不是，梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。五、五、20092009山东卷山东卷 寄寄 远远 杜牧杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？1 1、首句中首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用？（在诗中有何作用？（3 3分）分）2 2、本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（请作简要分析。（5 5分）分）五、五、20092009山东卷山东卷 寄寄 远远 杜牧杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠
20、，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？1、首句中首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用？（在诗中有何作用？（3分）分）描绘水流的悠长、江面的描绘水流的悠长、江面的空寂。空寂。以景写情以景写情，烘托出客子思归的孤寂心情。，烘托出客子思归的孤寂心情。 2、本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（分析。（5分）分）答：答：这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己
21、归来，于是思家一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重之情更加浓重（或红袖的悠闲和客心的孤回形成（或红袖的悠闲和客心的孤回形成鲜明的对照，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触鲜明的对照，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情）。发了诗人的思家之情）。五、五、20092009山东卷山东卷 寄寄 远远 杜牧杜牧 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？题潼关楼题潼关楼崔颢崔颢客行逢雨霁，歇马上津楼。客行逢雨霁，歇马上津楼。山势雄三辅，关门扼九州。山势雄三辅，关门扼九州。川从陕路去，河绕华阴流
22、。川从陕路去，河绕华阴流。向晚登临处，风烟万里愁。向晚登临处，风烟万里愁。淮安市淮安市12-13学年高三第一次调研测试学年高三第一次调研测试请说说首联在诗中的作用。请说说首联在诗中的作用。(2分分)“山势雄三辅，关门扼九州山势雄三辅，关门扼九州”运用了哪些修辞手运用了哪些修辞手法？写出了景物什么特点？法？写出了景物什么特点？(4分分)这首诗表现了诗人哪些思想情感这首诗表现了诗人哪些思想情感?(4分分) 写客行之中匆匆登楼，点题（写客行之中匆匆登楼，点题（1分）；引出下面登分）；引出下面登高所见的景象描写（高所见的景象描写（1分）。分）。运用拟人、夸张、对偶的手法（运用拟人、夸张、对偶的手法（
23、2分，写出两种手法分，写出两种手法即可），写出了山势的雄伟和潼关地势的险要（即可），写出了山势的雄伟和潼关地势的险要（2分）分）赞美潼关一带山河壮丽，感叹潼关的地势险要（赞美潼关一带山河壮丽，感叹潼关的地势险要（2分分）；表达浓郁的思乡愁绪，以及对国家前途命运的隐忧）；表达浓郁的思乡愁绪，以及对国家前途命运的隐忧（2分）。分）。盐城市某重点中学盐城市某重点中学2013届高三上学期学情调研考试语文试题届高三上学期学情调研考试语文试题 春春 夕夕 崔涂崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，
24、华发春唯满镜生。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖自是不归归便得，五湖烟景有谁争？烟景有谁争？【注注】五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。山水。（1）子规是哪种鸟的别名？李白的）子规是哪种鸟的别名？李白的蜀道难蜀道难中哪两句中哪两句也是写子规的？（也是写子规的？（2分）分）（2）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）分）（3）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括。（。（4分
25、）分）（1）杜鹃）杜鹃 又闻子规啼夜月，愁空山。又闻子规啼夜月，愁空山。（2）运用了虚实结合和对比的表现手法。）运用了虚实结合和对比的表现手法。“蝴蝶蝴蝶梦梦”与与“家万里家万里”，一虚一实；，一虚一实；“蝴蝶梦蝴蝶梦”与与“子规啼子规啼”，一乐一悲，形成对比。一乐一悲，形成对比。作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。（3）感叹春光易逝，岁月无情；、思念家乡，）感叹春光易逝，岁月无情；、思念家乡，怀想亲人；、流连湖光山色的归隐之意；、怀想亲人；、流连湖光山色的归隐之意；、思归不得归
26、时的豁达之情。思归不得归时的豁达之情。苏州市苏州市2013届高三教学调研测试届高三教学调研测试巴丘书事巴丘书事 陈与义陈与义三分书里识巴丘，临老避胡初一游。三分书里识巴丘，临老避胡初一游。晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头。未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头。（1）首句中提到的）首句中提到的“三分书三分书”具体指哪部作品？首具体指哪部作品？首联在诗中起什么作用？（联在诗中起什么作用？（4分）分）（2）颔联运用了哪些表现手法？请简要分析。）颔联运用了哪些表现手法？请简要分析。（
27、3分）分）（3）结合全诗的内容，说说诗歌表达了诗人哪些）结合全诗的内容，说说诗歌表达了诗人哪些情感。（情感。（3分）分）（1）三国志（）三国志（1分）。点题；交代写作缘起；分）。点题；交代写作缘起；暗示河山分裂（或暗示河山分裂（或“中原沦陷中原沦陷”的局面）；为尾联埋的局面）；为尾联埋下伏笔（下伏笔（“暗示河山分裂暗示河山分裂”1分，分，“点题点题”、“缘起缘起”、“伏笔伏笔”写出一个给写出一个给1分，给满分，给满2分为止）。分为止）。（2）颔联运用拟人手法（）颔联运用拟人手法（1分，写分，写“对偶对偶”不给分），不给分），并且视听结合（并且视听结合（1分），形象地写出了秋天的肃杀分），形象地
28、写出了秋天的肃杀之景（或之景（或“暗示了战云纷乱、动荡不安的时局暗示了战云纷乱、动荡不安的时局”，1分）。分）。（3）表达了作者坎坷漂泊的感慨（）表达了作者坎坷漂泊的感慨（1分），报国无分），报国无门（或门（或“年老无成年老无成”）的哀叹（）的哀叹（1分），忧国伤时的情分），忧国伤时的情怀（怀（1分）。分）。苏州四市四区高三语文期中试卷苏州四市四区高三语文期中试卷 虞美人虞美人梳楼梳楼 蒋捷蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干，天怜客子乡关远，借与花消遣
29、。海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒。才卷朱帘却又晚风寒。（1）词中）词中“楼儿忒小不藏愁楼儿忒小不藏愁”中中“愁愁”的具体指什的具体指什么？（么？（2分）分）（2）“天怜客子乡关远，借与花消遣天怜客子乡关远，借与花消遣”刻画了词中刻画了词中怎样的主人公形象？请简要分析怎样的主人公形象？请简要分析 （4分）分）（3）请简要赏析）请简要赏析“海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒晚风寒”。（。（4分）分）（1）漂泊他乡的孤寂之愁、思归之愁。（）漂泊他乡的孤寂之愁、思归之愁。（1分）前分）前途迷茫的忧虑之愁。（途迷茫的忧虑之愁。（1分）分）（2）词人以为天怜客子，但花非我有
30、，只能借花消）词人以为天怜客子，但花非我有，只能借花消愁；（愁；（1分）思乡自怜，自我安慰，心境黯然。（分）思乡自怜，自我安慰，心境黯然。（1分）刻画了一位孑然一身又愁思的深重的主人公形分）刻画了一位孑然一身又愁思的深重的主人公形象。（象。（2分）分） （3）对比。（）对比。（1分）词人羁旅他乡，思乡心切，本分）词人羁旅他乡，思乡心切，本想赏花遣愁，（想赏花遣愁，（1分）但映入眼帘的却是竞相吐艳的分）但映入眼帘的却是竞相吐艳的海棠栏杆，红绿相映，景色绚丽，而卷帘之际，迎海棠栏杆，红绿相映，景色绚丽，而卷帘之际，迎面而来的又是那寒森森的晚风，对比之下，更增添面而来的又是那寒森森的晚风，对比之下，
31、更增添心中伤愁（心中伤愁（2分）（答反衬或是以乐景衬哀情亦可分）（答反衬或是以乐景衬哀情亦可江乡故人偶集客舍江乡故人偶集客舍戴叔伦戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。（1）请分析颔联中作者的心理。（）请分析颔联中作者的心理。（2分）分）（2）颈联描绘了怎样的情景，表达了作者怎样的）颈联描绘了怎样的情景，表达了作者怎样的感情，试作简要分析。（感情，试作简要分析。（4分）分）（3）请简要分析）请简要分析“羁旅长堪醉，相留畏晓钟羁旅长堪醉，
32、相留畏晓钟”一一联中联中“畏畏”字的妙处。（字的妙处。（4分）分） （1）对与故人不期而遇的惊喜和难以置信。）对与故人不期而遇的惊喜和难以置信。（2）通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂）通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉，抒写了作者身世漂泊之感（和宦海浮沉之和凄凉，抒写了作者身世漂泊之感（和宦海浮沉之痛），寓有怀乡思亲的悲凉况味。（意思对即可，情痛），寓有怀乡思亲的悲凉况味。（意思对即可，情景、感情各景、感情各2分）分）（3）“畏畏”是说害怕听到报晓的钟声（是说害怕听到报晓的钟声（1分），曲折分），曲折地表达了不忍与朋友分别的心理（地表达了不忍与朋友分别的心理（1分），传
33、达了对友分），传达了对友情的珍视（情的珍视（1分）和漂泊在外的痛楚（分）和漂泊在外的痛楚（1分）。分）。2013届苏州五市三区联考语文质量检测届苏州五市三区联考语文质量检测过平舆，怀李子先，时在并州过平舆，怀李子先，时在并州黄庭坚黄庭坚前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。【1】心随汝水春波动，兴与并门夜月高。心随汝水春波动，兴与并门夜月高。世上岂无千里马？人中难得九方皋。世上岂无千里马？人中难得九方皋。酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。注：注：1当时诗人在平舆，其地属蔡州，汝河流过其境。友人李子先在并州任吏当时诗人在平舆，其地属蔡州，汝
34、河流过其境。友人李子先在并州任吏曹一类的小官。曹一类的小官。“青袍青袍”是低级官吏的服饰。是低级官吏的服饰。（1）第二联运用了怎样的表现手法？请简析。（）第二联运用了怎样的表现手法？请简析。（3分）分）（2）尾联写渔船载酒、水涨花落，有什么作用？（）尾联写渔船载酒、水涨花落，有什么作用？（3分）分）（3）结合全诗，说说诗歌抒发了诗人哪些思想感情。（）结合全诗，说说诗歌抒发了诗人哪些思想感情。（4分）分）（1 1）虚实结合（）虚实结合（1 1分）。前句实写，汝水流动，诗人的心也随波起分）。前句实写，汝水流动，诗人的心也随波起伏，思念着远方的友人（伏，思念着远方的友人（1 1分）。后句虚写，想象朋
35、友在并州赏月，分）。后句虚写，想象朋友在并州赏月，兴致与皓月争高（兴致与皓月争高（1 1分，想象朋友在并州赏月怀我，亦可）。这一分，想象朋友在并州赏月怀我，亦可）。这一联前实后虚，抒写对友人的怀念。（如果答联前实后虚，抒写对友人的怀念。（如果答“借景抒情借景抒情”并作解析并作解析给给2 2分）分）（2 2）渔船载酒，水涨花落，构成一幅优美宁静的闲居生活图（）渔船载酒，水涨花落，构成一幅优美宁静的闲居生活图（1 1分分），以景作结，寓情于景（），以景作结，寓情于景（1 1分），含蓄蕴藉地表现出诗人理想中分），含蓄蕴藉地表现出诗人理想中的隐逸生活（的隐逸生活（1 1分）。分）。（3 3）对友人的思
36、念之情。（前四句，写朋友前不久在并州做了）对友人的思念之情。（前四句，写朋友前不久在并州做了吏曹一类的小官，诗人见到河堤上的青草，想起了身着青袍的友人吏曹一类的小官，诗人见到河堤上的青草，想起了身着青袍的友人，他思友心切，心潮起伏。）知音难遇，怀才不遇的感慨。（，他思友心切，心潮起伏。）知音难遇，怀才不遇的感慨。（“世上世上”一联借九方皋的典故，既是自叹，也是为友人不得重用而惋一联借九方皋的典故，既是自叹，也是为友人不得重用而惋惜。）归隐之思。（尾联描绘隐逸生活的美好，表达退隐的心愿惜。）归隐之思。（尾联描绘隐逸生活的美好，表达退隐的心愿。）（写出一点。）（写出一点1 1分，分，2 2点点2
37、2分，分，3 3点点4 4分。）分。）南京市2013届高三学情调研卷乡乡 思思李觏李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。（1 1）诗中一、二句运用了衬托手法，下列诗句中与此不）诗中一、二句运用了衬托手法，下列诗句中与此不同的一项是（同的一项是（3 3分）分） A A客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 B B水尽天不尽，人在天尽头。水尽天不尽，人在天尽头。 C C刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。 D D平芜尽处是春山，行人更在春山外。平芜尽处是春山，行人更在
38、春山外。（2 2）结合全诗，概括诗人）结合全诗，概括诗人“不见家不见家”的原因。（的原因。（2 2分）分）（3 3）诗的三、四两句中，哪两个字前后呼应？在表达上）诗的三、四两句中，哪两个字前后呼应？在表达上有何作用？（有何作用？（5 5分）分）（1 1）A A（3 3分）分） （2 2）路途远，阻隔多。（）路途远，阻隔多。（2 2分，每点分，每点1 1分）分） （3 3）“已已”和和“还还”。（。（1 1分）更进一层写出乡路分）更进一层写出乡路上障碍重重，（上障碍重重，（2 2分）突出诗人思归而不得的怨恨之分）突出诗人思归而不得的怨恨之深。（深。（2 2分）分）连云港市连云港市20132013
39、届高三上学期摸底考试届高三上学期摸底考试踏莎行踏莎行 秦观秦观雾失楼台，月迷津渡桃源望断无寻处可堪孤馆雾失楼台，月迷津渡桃源望断无寻处可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮闭春寒，杜鹃声里斜阳暮 驿寄梅花，鱼传尺素砌成此恨无重数郴江幸自驿寄梅花，鱼传尺素砌成此恨无重数郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？绕郴山，为谁流下潇湘去？（1）此词上片写景，运用了多种艺术手法。请选）此词上片写景，运用了多种艺术手法。请选择其中一种作简要分析，（择其中一种作简要分析，（3分）分）（2）下片中）下片中“砌砌”字用得精巧，历来为人称道，字用得精巧，历来为人称道，请从炼字的角度加以赏析。（请从炼字的角度加以赏析。（3分）分）
40、（3）“此恨无重数此恨无重数”，此乃少游心中之语。请结，此乃少游心中之语。请结合全词说一说合全词说一说“恨恨”有哪几重。（有哪几重。（4分）分）9.（1）（3 3分）示例一：运用虚实结合的艺术手法，分）示例一：运用虚实结合的艺术手法，将将楼台、津渡、桃源（虚景）和孤馆、杜鹃、斜阳楼台、津渡、桃源（虚景）和孤馆、杜鹃、斜阳（实景）有机结合起来；示例二：运用象征的艺术手（实景）有机结合起来；示例二：运用象征的艺术手法，以景物的朦胧象征前途的迷惘；示例三：运用情法，以景物的朦胧象征前途的迷惘；示例三：运用情景交融的艺术手法，把被贬郴州后谪居客馆的重重愁景交融的艺术手法，把被贬郴州后谪居客馆的重重愁苦
41、融于凄凉的景物描写中。苦融于凄凉的景物描写中。（艺术手法（艺术手法1 1分，简要分分，简要分析析2 2分。）分。）（2）（3 3分）分）“砌砌”化无形之愁为具体可感之化无形之愁为具体可感之“砖砖石石”，化抽象为具体（或化虚为实）（，化抽象为具体（或化虚为实）（2分），生动分），生动表现了愁绪之多，之浓，之不可化解（表现了愁绪之多，之浓，之不可化解（1分）。分）。（3 3）（）（4 4分）分）恨可概括为如下几重：孤身飘零之恨恨可概括为如下几重：孤身飘零之恨；贬谪不遇之恨；思乡怀人之恨。（答出；贬谪不遇之恨；思乡怀人之恨。（答出1点给点给1分，分，2点给点给3分，分，3点给满分。）点给满分。）1有
42、了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！
