1、古 代 诗 歌 阅 读专题入门考点解读 高考高考语文科语文科考试说明考试说明对诗歌鉴赏对诗歌鉴赏的要求的要求： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧技巧。 评价文学作品的思想内容和作者的评价文学作品的思想内容和作者的观点态度观点态度。考卷分析年度年度卷别卷别题干题干考点考点选篇选篇体裁体裁20152015全国全国卷卷与与白雪歌送白雪歌送武判官归京武判官归京相相比，本诗描写塞比，本诗描写塞外景物的角度有外景物的角度有何不同？请简要何不同？请简要分析。分析。诗的尾联表达诗的尾联表达了作者什么样的了作者什么样的思想感情？对全思想感情？对全诗的情感抒发有诗的情感抒发有怎样的
2、作用？怎样的作用？形象、形象、表达表达技巧、技巧、情感情感唐唐岑岑参参发发临洮临洮将赴将赴北庭北庭留别留别唐诗唐诗考卷分析年度年度卷别卷别题干题干考点考点选篇选篇体裁体裁20152015全国全国卷卷古人认为这首古人认为这首诗的颔联诗的颔联“乃晚乃晚唐巧句唐巧句”，请指，请指出这一联巧在哪出这一联巧在哪里，并简要赏析。里，并简要赏析。这首诗的后两这首诗的后两联表达了作者什联表达了作者什么样的思想感情？么样的思想感情？请简要分析。请简要分析。语言、语言、表达表达技巧、技巧、情感情感唐唐韩韩偓偓残残春旅春旅舍舍唐诗唐诗考卷分析年度年度卷别卷别题干题干考点考点选篇选篇体裁体裁20162016全国全国卷
3、卷诗的前四句描诗的前四句描写了什么样的景写了什么样的景象？这样写有什象？这样写有什么用意？么用意？诗中运用任公诗中运用任公子的典故，表达子的典故，表达了什么样的思想了什么样的思想感情？感情？形象、形象、表达表达技巧、技巧、情感情感唐唐李李白白金金陵望陵望汉江汉江唐诗唐诗考卷分析年度年度卷别卷别题干题干考点考点选篇选篇体裁体裁20162016全国全国卷卷如何理解曹霸如何理解曹霸画的马画的马“一洗万一洗万古凡马空古凡马空”？曹？曹霸是怎样做到的？霸是怎样做到的？请简要分析。请简要分析。为了突出曹霸为了突出曹霸的高超画技，诗的高超画技，诗人作了哪些铺垫？人作了哪些铺垫？请简要分析。请简要分析。思想思
4、想内容、内容、表达表达技巧、技巧、唐唐杜杜甫甫丹丹青引青引赠曹赠曹将军将军霸霸（节（节选）选）唐诗唐诗考卷分析年度年度 卷别卷别题干题干考点考点选篇选篇体裁体裁20162016全国全国卷卷诗的颈联又作诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较你认为哪一种比较好？为什么？请简好？为什么？请简要分析。要分析。这首诗与辛弃疾这首诗与辛弃疾的的破阵（醉里挑破阵（醉里挑灯看剑）灯看剑）题材相题材相似，但情感基调却似，但情感基调却有所不同，请指出有所不同，请指出二者的不同之处。二者的不同之处。语言、语言、表达表达技巧、技巧、情感情感宋宋曹曹翰翰内内宴奉诏
5、宴奉诏作作宋诗宋诗考卷分析年度年度卷别卷别题干题干考点考点选篇选篇体裁体裁20172017全国全国卷卷本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶下笔春蚕食叶声声”广受后世称广受后世称道，请赏析这一道，请赏析这一句的精妙之处。句的精妙之处。表达表达技巧技巧宋宋欧欧阳修阳修礼礼部贡部贡院阅院阅进士进士就试就试宋诗宋诗考卷分析年度年度卷别卷别题干题干考点考点选篇选篇体裁体裁20172017全国全国卷卷本诗首联表现了本诗首联表现了诗人什么样的性诗人什么样的性格？请加以分析。格？请加以分析。形象形象宋宋苏苏轼轼送送子由子由使契使契丹丹宋诗宋诗考卷分析年度年度卷别卷别题干题干考考点点选篇选篇体裁体裁20172
6、017全国全国卷卷请从请从“戏赠戏赠”入手，结合入手，结合全诗，分析全诗，分析作者表达的作者表达的情感态度。情感态度。情感情感唐唐白居易白居易编集拙诗，编集拙诗，成一十五卷，成一十五卷，因题卷末，因题卷末，戏赠元九、戏赠元九、李十二李十二唐诗唐诗客观选择题（客观选择题（5分）分）+简答题（简答题（6分）分）从从体裁来看，以诗、词为主体裁来看，以诗、词为主；从从题材上看，涉及山水田园、托题材上看，涉及山水田园、托物咏怀、咏物咏怀、咏史怀古等；史怀古等；从作品的时代来看，以唐宋时期的作品为主；从作品的时代来看，以唐宋时期的作品为主；从考查角度来看，涉及鉴赏表达技巧和评价思从考查角度来看，涉及鉴赏表
7、达技巧和评价思想内容的试题较多，对鉴赏形象、语言和评价想内容的试题较多，对鉴赏形象、语言和评价作者的观点态度的考查，通常融入到对鉴赏表作者的观点态度的考查，通常融入到对鉴赏表达技巧和评价思想内容的考查之中。达技巧和评价思想内容的考查之中。考题特点诗歌相关知识一、古代诗歌的分类一、古代诗歌的分类古代古代诗歌包括诗、词、曲。诗歌包括诗、词、曲。1 1、古体诗、古体诗 包括包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌歌”“”“行行”“”“引引”“”“曲曲”“”“吟吟”等古诗体裁的诗歌等古诗体裁的诗歌皆属古体诗。古体诗不讲究对仗、平仄，没有字数、皆属古体诗。古体诗不
8、讲究对仗、平仄，没有字数、句数的限制，押韵较自由。句数的限制，押韵较自由。2 2、近体诗、近体诗 也也叫今体诗，包括律诗和绝句。这类诗讲究字数、叫今体诗，包括律诗和绝句。这类诗讲究字数、句数、平仄、对偶、押韵等，规矩很多句数、平仄、对偶、押韵等，规矩很多。诗歌相关知识3 3、词、词 又又称诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等称诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。词词有单调和双调之分，单调只有一段，双调分两大有单调和双调之分，单调只有一段，双调分两大段，两段的平仄、字数、句数大体一致。词的一段段，两段的平仄、字数、句数大体一致。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二叫一阕或一片，第一
9、段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。段叫后阕、下阕、下片。4 4、曲、曲 又又称词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲称词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲包括小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的包括小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。曲子，至少是两曲，多则几十曲。诗歌相关知识二、古代诗歌一般的结构章法和基本特点二、古代诗歌一般的结构章法和基本特点1.1.结构结构章法章法 古体诗：以自然段为层古体诗：以自然段为层 近体诗近体诗诗诗绝句：前两句写景（次），后两句抒情绝句：前两句写景（次），后两句抒情 （第四句最重要）第四句最重要）律诗律诗：前四句写
10、景（次），后四句：前四句写景（次），后四句抒抒 情情（主）（主）诗歌相关知识词词上片上片 （阕）（阕）下片（阕）下片（阕） 首句渲染首句渲染气氛气氛主句写景主句写景尾句过渡尾句过渡诗歌相关知识2.2.基本特点：情景结合基本特点：情景结合 前后内容（即写景与抒情）是对应一致前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景抒乐情，哀景抒哀情。的，如乐景抒乐情，哀景抒哀情。 前后内容（即写景与抒情）是相关、相前后内容（即写景与抒情）是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。哀情等。怎样才算读懂诗1. 1. 明白表层意思明白表层意思 能翻译出大意：时
11、间、地点、人物、事情、景物能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 2. 2. 领会深层意思领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点） 如何读懂诗歌 标题标题：富含着诸多信息（：富含着诸多信息（时间、地点、时间、地点、人物、事件、诗人人物、事件、诗人的的心情、诗歌心情、诗歌的的意境、诗意境、诗歌歌的的类型类型等等）。可以这样说，诗歌的题目是）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌诗歌鉴赏鉴赏的向导。的向导。 1 1、看标题、看标题卷别卷别标题标题蕴含信息蕴含
12、信息20152015全全国新课国新课标卷标卷残春旅舍残春旅舍点明了时间（残春）。点明了时间（残春）。点明了地点（旅舍）。暗点明了地点（旅舍）。暗示了诗歌的感情基调（残）。示了诗歌的感情基调（残）。20152015福福建卷建卷秋夜纪怀秋夜纪怀点明了时间（秋夜）。点明了时间（秋夜）。交代了写作目的（纪怀）。交代了写作目的（纪怀）。20142014全全国大纲国大纲卷卷寻南溪常寻南溪常山道隐居山道隐居点明了地点（南溪）。点明了地点（南溪）。交代了人物（道人）、事件交代了人物（道人）、事件（寻）。提示了写作对象（寻）。提示了写作对象（常山道人隐居）。（常山道人隐居）。20142014广广东卷东卷望江望江
13、怨怨送别送别交代了诗歌的题材（送别交代了诗歌的题材（送别诗）。暗示了作品的感情诗）。暗示了作品的感情基调（怨）基调（怨） 从从注释注释了解了解作者作者、背景背景、疑难词语疑难词语、难懂难懂的的典故典故，深入理解诗意。，深入理解诗意。如何读懂诗歌2 2、看注释、看注释绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香迟日江山丽，春风花草香。泥泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。思考：此思考：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎绝句描绘了怎样
14、的景象？表达了诗人怎样的感情？样的感情？ 【解读解读】此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。定后愉悦闲适的心境。 从从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的义语境。作者的身世
15、、境遇、抱负、人生观身世、境遇、抱负、人生观等，等，往往决定了诗作的思想感情。作者的往往决定了诗作的思想感情。作者的风格风格基本是基本是相对稳定的相对稳定的。李白：豪迈飘逸李白：豪迈飘逸 杜甫：忧国忧民杜甫：忧国忧民李清照：缠绵悱恻李清照：缠绵悱恻陆游：悲壮爱国陆游：悲壮爱国 苏轼：气势磅礴苏轼：气势磅礴如何读懂诗歌3 3、知人论世、知人论世梅花梅花 王安石王安石 墙角墙角数枝梅，凌寒独自开。数枝梅，凌寒独自开。 遥知遥知不是雪，为有暗香来。不是雪，为有暗香来。 王安石王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败
16、。王安石坚持自力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。己的改革主张，不向保守派屈服。 王安石王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。并逸香于世。如何读懂诗歌4 4、抓意象、抓意象 旅旅夜书怀（杜甫夜书怀（杜甫） 细细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一沙鸥
17、沙鸥。 抓住抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的的思想感情思想感情和作者的和作者的观点态度观点态度。 飘然飘然一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一一只只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙沙鸥鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深深刻刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤。地表现了诗人内心飘泊无依的感伤。如何读懂诗歌5 5、抓关键字词句、抓关键字词句 古诗古诗中的关键语言，例如结句和一些表明中的关键语言，例如结句和一些表明
18、诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。鹊桥鹊桥仙仙 秦秦观观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。从本诗的结句，即可得知诗人在此诗中表达从本诗的结句，即可得知诗人在此诗中表达的爱情观的爱情观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。暮。”如何读懂诗歌6 6、抓典故、抓典故 典故典故，指诗文中运用的含有古
19、代故事或有来，指诗文中运用的含有古代故事或有来历处出处的词语。历处出处的词语。用典既可用典既可使诗歌语言精练，又可增使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增加作品的表现力和到言简意丰、耐人寻味的效果，增加作品的表现力和感染力。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的感染力。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考，这样才思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处。能体会出用典的妙处。 20142014江西卷江西卷 阅读下面一首宋词，按要
20、求回答问阅读下面一首宋词，按要求回答问题。题。被酒独行，遍至子云、威、微、被酒独行，遍至子云、威、微、先觉先觉四四黎之舍三首（其二）黎之舍三首（其二）苏轼苏轼总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。 注注 被酒被酒 刚喝过的酒，带有醉意，刚喝过的酒，带有醉意， 四黎四黎 子云、子云、威、微、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称威、微、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四四黎黎”。 翁翁 苏轼自称。苏轼自称。（1 1）指出）指出“溪边自有舞雩风溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处一句所用典故的出处。答题思路答题
21、思路： 根据根据“舞雩风舞雩风”这个关键词，可以联想到这个关键词，可以联想到子路、曾皙、冉有、公华侍坐子路、曾皙、冉有、公华侍坐中中“莫春者，莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归风乎舞雩，咏而归”一句，可知该典故出自一句，可知该典故出自论论语语。根据典故出处及其内涵，可以明白作者在。根据典故出处及其内涵，可以明白作者在诗中运用此典故的目的：表达自己虽处境艰难，诗中运用此典故的目的：表达自己虽处境艰难，但仍不失乐观的人生态度但仍不失乐观的人生态度。如何读懂诗歌7 7、看题材、看题材 详见复习资料详见复习资料P65P65当堂训练运用所学方法分析运用所学方法分析夜雨述怀夜雨述怀这首诗所抒发的情感这首诗所抒发的情感。 （详见详见P67P67）
