衔接点02 相互作用（原卷解析版）-（2019） 新人教版高中物理必修一衔接训练.rar

2021 年暑假初高中物理衔接训练第 1 页，共 8 页衔接点衔接点 02 相互作用相互作用（原卷版）（原卷版）高中教材：人教版 2019 新教材普通高中教科书物理必修 1第 58 页至第 67 页初中阶段已学知识高中阶段进阶学习知识弹力及弹力的测量、重力、摩擦力、力的表示、受力分析力的概念、重力、弹力及胡克定律、摩擦力1.如图所示，一个木块静止地漂浮在水面上，它此时受到的力的个数是。()A. 1 个 B. 2 个 C. 3 个 D. 4 个2.在图中，A，B 两球相互间一定有弹力作用的是()A. B. C. D. 3.氢气球下吊一小重物 G 在空气中做匀速直线运动，若不计空气阻力和风力影响，而小重物 G 恰能沿 MN方向斜上升，下图中气球和重物 G 在运动中所处的位置正确的是()2021 年暑假初高中物理衔接训练第 2 页，共 8 页A. B. C. D. 4.地面附近的物体都要受到重力作用。下列关于重力的有关说法中，正确的是()A. 重心是重力在物体上的作用点，它一定在物体上B. 在公式中，物体的质量 m 与重力 G 成正比 =C. 不论物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的D. 物体受到的重力大小与所处的位置没有关系5.如图所示，A、B 两个物体叠放在水平面上，同时有的两个水平力分别作用于 A、B 两物体上，使 = 2A、B 两个物体处于静止状态，下列分析正确的是()A. A 和 B 之间摩擦力为 0B. 地面对 B 的摩擦力为 0C. 地面对 B 的摩擦力为 2N，方向水平向左D. 地面对 B 的摩擦力为 2N，方向水平向右2021 年暑假初高中物理衔接训练第 3 页，共 8 页一、单选题（本大题共 15 小题）1.知识点：力的概念关于力下列说法正确的是()A. “风吹草动”草受到力但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B. 网球运动员用力击球，网球飞出后仍受到向前的推力C. 只有直接接触的物体间，才有力的作用D. 每个力都必须有施力物体和受力物体2.知识点：重力的产生、方向和大小关于物体所受的重力，以下说法正确的是 ( )A. 物体只有在地面上静止时才受到重力作用B. 物体落向地面时受到的重力大于它静止时所受的重力C. 物体在向上抛出时受到的重力小于它静止时所受到的重力D. 同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大的3.知识点：重心、重力的产生、方向和大小如图所示，有一薄板状物体，先在 A 点将其悬挂起来，静止时通过 A 点画一条竖直线 AB；再选另一处 D 点将其悬挂起来，静止时过 D 点画一条竖直线 DE，AB 和DE 的交点为 C。下列说法正确的是()A. 薄板所受重力就是悬绳的拉力B. 薄板上只有 C 点受到重力作用C. 重力的方向与薄板的悬挂方式无关D. 薄板的重心可能在 A 点，也可能在 D 点4.知识点：重心、物体平衡的稳定性如图所示，走钢丝是一项传统的杂技项目，常常给观众带来惊险、刺激走钢丝的过程中，演员往往手拿一根很长的木棍，关于木棍的作用，下列说法正确的是()2021 年暑假初高中物理衔接训练第 4 页，共 8 页A. 为了增大演员与钢丝间的压力B. 为了增大演员与钢丝间的摩擦力C. 为了调节演员自身重心的位置D. 为了增加观众的观赏性5.知识点：重心下列各质量均匀分布的薄板中，其重心位于物体之外的是()A. B. C. D. 6.知识点：平衡状态及平衡条件、弹力的方向如图所示，两光滑小球均处于静止状态。下列关于它们受到的弹力情况的说法正确的是()A. 甲球受到两个弹力作用B. 乙球受到一个弹力作用C. 甲球受到的支持力垂直水平面向上D. 乙球受到绳子的拉力沿绳子方向向右7.知识点：平衡状态及平衡条件、弹力的方向放在固定斜面上的物体处于静止状态。图中能正确表示所受支持力 F 方向的是()A. B. C. D. 8.知识点：弹力的方向如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力有()2021 年暑假初高中物理衔接训练第 5 页，共 8 页A. 重力、绳的拉力B. 重力、绳的拉力、斜面的弹力C. 重力、斜面的弹力D. 绳的拉力、斜面的弹力9.知识点：胡克定律一根弹簧的劲度系数，第一次把弹簧的一端固定在墙上，一小孩在另一端1000/用 20N 的水平力拉弹簧；第二次两个小孩向相反的方向各用 20N 的水平力拉弹簧，则两次弹簧的伸长量分别为()A. 2cm，4cmB. 2cm，2cmC. 4cm，2cmD. 4cm，4cm10.知识点：共点力的平衡、力的合成与分解、弹力、重力的产生、方向和大小如图，在天花板下静止不动的小昆虫受到的力有()A. 只有重力B. 重力和弹力C. 重力和摩擦力D. 重力、弹力和摩擦力11.知识点：静摩擦力和最大静摩擦力重的物体静止在粗糙水平面上，物体与水平面间的动摩擦因100数为，当物体受到一个大小为，方向水平向右的拉力作用后，水平面对物体的摩擦力大小和方向为0.2102021 年暑假初高中物理衔接训练第 6 页，共 8 页A. ，水平向左B. ，水平向右1010C. ，水平向左D. 20N，水平向右2012.知识点：物体的受力分析、滑动摩擦力和动摩擦因数、静摩擦力和最大静摩擦力、平衡条件的应用如图所示，质量为 2kg 的物块靠在竖直墙面上，物块与墙面间的动摩擦因数，垂直于墙壁作用在物 = 0.5块表面的推力，物块处于静止状态，则物块所受摩擦力的大小为 重力加速度 = 100( = 10/2)()A. 2NB. 20NC. 5ND. 50N13.知识点：静摩擦力和最大静摩擦力、摩擦力如图所示，放置在粗糙水平地面上的物体，当用的水平力推物体时，物体没被推动，则改用 5N 的水平力推物体时，地面对物体的摩擦力为 = 10()A. 10NB. 8NC. 6ND. 5N14.知识点：滑动摩擦力和动摩擦因数、静摩擦力和最大静摩擦力用如图所示装置研究摩擦力的变化规律，把木块放在水平长木板上，在弹簧测力计的指针下轻放一个小纸团，它只能被指针向左推动。用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使拉力由零缓慢增大。下列说法正确的是()A. 木块开始运动前，摩擦力可以用公式计算 = B. 该实验装置可以记录最大静摩擦力的大小C. 木块开始运动前，拉力小于摩擦力D. 当拉力达到某一数值时木块开始移动，运动过程中木块受到的摩擦力会越来越大2021 年暑假初高中物理衔接训练第 7 页，共 8 页15.知识点：力的合成与分解、牛顿第二定律、摩擦力如图所示，质量的物体在水平面上向左运 = 1动，物体与水平面间的动摩擦因数为，与此同时物体受到一个水平向右的推力的作用，则物体产0.1 = 2生的加速度是取(10/2)()A. ，水平向左B. ，水平向右1/21/2C. ，水平向左D. ，水平向右3/23/2二、计算题（本大题共 3 小题）16.知识点：重心如图所示，把一个直立于水平面上的边长为 a 的正方形匀质薄板 ABCD 绕 C 点翻转到对角线 AC 处于竖直位置，其重心位置升高了多少？2021 年暑假初高中物理衔接训练第 8 页，共 8 页17.知识点：胡克定律一根弹簧原长为 10cm，当用 15N 的力拉它时，弹簧长为 15cm。 都在弹性限度内()求此弹簧的劲度系数。(1)若此弹簧受 18N 的压力，则弹簧长度变为多少？(2)18.知识点：滑动摩擦力和动摩擦因数、共点力的概念、胡克定律、力的正交分解法如图所示，一质量不计的弹簧原长为 10cm，一端固定于质量的物体上，另一端施一水平拉力设最大静摩擦力与滑 = 4.(动摩擦力相等，弹簧始终在弹性限度内， = 10/2)若物体与水平面间的动摩擦因数为，当弹簧拉长至时，物体恰好向右匀速运动，弹簧的劲(1)0.4514.5度系数多大？若将弹簧压缩至 6cm，物体受到的摩擦力？(2)若将弹簧拉长至 16cm，物体受到的摩擦力？(3)2021 年暑假初高中物理衔接训练第 1 页，共 18 页衔接点衔接点 02 相互作用相互作用（解析版）（解析版）高中教材：人教版 2019 新教材普通高中教科书物理必修 1第 58 页至第 67 页初中阶段已学知识高中阶段进阶学习知识弹力及弹力的测量、重力、摩擦力、力的表示、受力分析力的概念、重力、弹力及胡克定律、摩擦力1.如图所示，一个木块静止地漂浮在水面上，它此时受到的力的个数是。()A. 1 个 B. 2 个 C. 3 个 D. 4 个【答案】B【解析】本题考查物体的受力分析，是一道基础题。地面附近的一切物体都受重力作用，浸在液体中的物体受到液体对它的浮力。【解答】木块静止地漂浮在水面时，受到重力和浮力的作用；故 ACD 不正确、B 正确。2.在图中，A，B 两球相互间一定有弹力作用的是()2021 年暑假初高中物理衔接训练第 2 页，共 18 页A. B. C. D. 【答案】B【解析】弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变。本题考查了弹力的知识点，难度不大。【解答】由图可知 A、C 中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，.从而不能产生弹力，故 AC 错误；B.两个小球一定发生了挤压，从而发生弹性形变产生弹力，故 B 正确；D.无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力，故 D 错误。故选 B。3.氢气球下吊一小重物 G 在空气中做匀速直线运动，若不计空气阻力和风力影响，而小重物 G 恰能沿 MN方向斜上升，下图中气球和重物 G 在运动中所处的位置正确的是()A. B. C. D. 【答案】D2021 年暑假初高中物理衔接训练第 3 页，共 18 页【解析】本题考查了平衡力的辨别和重力的方向的理解和掌握，重力是一种最常见的力，重力的方向始终是竖直向下的。若做匀速直线运动或静止状态的物体受力，则受到的力一定是平衡力；(1)二力平衡的条件是：大小相等，方向相反，作用在同一物体上，作用在同一条直线上；(2)地面附近的物体受到重力的作用，重力的方向始终是竖直向下的，与物体的运动情况无关。(3)【解答】重物在空中沿 MN 斜向上做匀速直线运动时，如果不计空气阻力和风力影响，氢气球也要随着该重物做匀速直线运动，而在运动中它们都受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下的，所以氢气球和重物应该在同一条竖直线上。从题中给出的四个图示中，只有 D 图符合这一情况，所以 D 正确，ABC 错误。故选 D。4.地面附近的物体都要受到重力作用。下列关于重力的有关说法中，正确的是()A. 重心是重力在物体上的作用点，它一定在物体上B. 在公式中，物体的质量 m 与重力 G 成正比 =C. 不论物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的D. 物体受到的重力大小与所处的位置没有关系【答案】C【解析】解：A、重心是重力的作用点，但不一定在物体的重心上，例如铁环、篮球等空心物体，该选项说法错误。B、质量是物质本身的一种属性，与其他因素无关，故不能说质量与重力成正比，该选项说法错误。C、重力的方向始终是竖直向下的，该选项说法正确。D、物体在地球上所处的位置不同，g 值大小不同，根据重力计算公式，因此重力大小也不同，该 = 选项说法错误。故选：C。形状规则，质量分布均匀的物体，重心在物体的几何中心上，形状不规则的物体，重心不在物体中心，(1)甚至可能不在物体上。2021 年暑假初高中物理衔接训练第 4 页，共 18 页物体受到的重力与其质量成正比，比值为 g，用公式表示为。(2)= 地面附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向始终是竖直向下的。(3)物体重力大小用计算，g 值大小与物体所处的位置有关，在地球两极比赤道略大一些。(4) = 本题考查了学生对质量和重力关系的理解，属于基础知识的考查，比较简单，但不仔细很容易出错。5.如图所示，A、B 两个物体叠放在水平面上，同时有的两个水平力分别作用于 A、B 两物体上，使 = 2A、B 两个物体处于静止状态，下列分析正确的是()A. A 和 B 之间摩擦力为 0B. 地面对 B 的摩擦力为 0C. 地面对 B 的摩擦力为 2N，方向水平向左D. 地面对 B 的摩擦力为 2N，方向水平向右【答案】B【解析】对整体受力分析，通过共点力平衡，求出地面对 B 的摩擦力，隔离对 A 分析，得出 B 对 A 的摩擦力大小。解决本题的关键能够正确地受力分析，运用共点力平衡求解，注意整体法和隔离法的运用。【解答】对 A 分析，A 在水平方向上受水平向左的拉力 F 和 B 对 A 向右的静摩擦力，因为 A 处于静止状态，受到的这两个力是平衡力，大小相等，所以，故 A 错误；1= = 2把 AB 看成一个整体，处于静止状态，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力 F 和向右的拉力 F，由于两力拉力大小相等，所以整体在水平方向上只受两个拉力，地面对 B 没有摩擦力，故 B 正确，CD 错误。故选 B。2021 年暑假初高中物理衔接训练第 5 页，共 18 页一、单选题（本大题共 15 小题）1.知识点：力的概念关于力下列说法正确的是()A. “风吹草动”草受到力但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B. 网球运动员用力击球，网球飞出后仍受到向前的推力C. 只有直接接触的物体间，才有力的作用D. 每个力都必须有施力物体和受力物体【答案】D【解析】解；A、“风吹草动”，草受到了力，空气是施力物体。没有施力物体的力是不存在的。故 A 错误。 B、网球运动员用力击球，网球受力后飞出，受到重力和空气阻力，不受向前的推力。故 B 错误。 C、物体不接触也可能有力的作用。比如电磁作用力。故 C 错误。 D、力是物体对物体的作用，一个力必定有施力和受力两个物体。故 D 正确。故选：D。力是物体对物体的作用，力不能离开物体而单独存在的力有接触力，比如弹力和摩擦力，也有不接触力，比如重力、电场力、磁场力2.知识点：重力的产生、方向和大小关于物体所受的重力，以下说法正确的是 ( )A. 物体只有在地面上静止时才受到重力作用B. 物体落向地面时受到的重力大于它静止时所受的重力C. 物体在向上抛出时受到的重力小于它静止时所受到的重力D. 同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大的【答案】D【解析】解：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，与物体的运动状态无关，故 A 错误、B 错误、C 错误；.D.重力源自于地球的万有引力，与物体速度无关，故同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受2021 年暑假初高中物理衔接训练第 6 页，共 18 页到的重力都是一样大，故 D 正确；故选 D。地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，与物体的运动状态无关。本题考查了重力的概念，明确重力大小与速度无关，基础题。3.知识点：重心、重力的产生、方向和大小如图所示，有一薄板状物体，先在 A 点将其悬挂起来，静止时通过 A 点画一条竖直线 AB；再选另一处 D 点将其悬挂起来，静止时过 D 点画一条竖直线 DE，AB 和DE 的交点为 C。下列说法正确的是()A. 薄板所受重力就是悬绳的拉力B. 薄板上只有 C 点受到重力作用C. 重力的方向与薄板的悬挂方式无关D. 薄板的重心可能在 A 点，也可能在 D 点【答案】C【解析】解：A、拉力和重力是不同性质的力，悬绳的拉力大小等于薄板重力大小，故 A 错误；B、C 点是薄板的重心，是薄板重力的等效作用点，但是并非薄板上只有 C 点受到重力作用，故 B 错误；C、重力的方向与薄板的悬挂方式无关，总是竖直向下，故 C 正确；D、因重力与细线拉力等大反向，则薄板的重力作用线一定与细线拉力的方向共线，即薄板的重心一定在AB 和 DE 的交点位置，即在 C 点，不可能在 A 点，也不可能在 D 点，故 D 错误。故选：C。拉力和重力是不同性质的力；重心是重力的等效作用点；使用悬挂法测量薄板状物体重心使用的是二力平衡方法。2021 年暑假初高中物理衔接训练第 7 页，共 18 页本题考查重力大小、方向问题，注意悬挂法找重心方法的应用，属于基础题目。4.知识点：重心、物体平衡的稳定性如图所示，走钢丝是一项传统的杂技项目，常常给观众带来惊险、刺激走钢丝的过程中，演员往往手拿一根很长的木棍，关于木棍的作用，下列说法正确的是()A. 为了增大演员与钢丝间的压力B. 为了增大演员与钢丝间的摩擦力C. 为了调节演员自身重心的位置D. 为了增加观众的观赏性【答案】C【解析】物体的稳定性，也称稳度，它是指物体在同样受力的情况下，是否容易倾倒，稳度高，物体就不容易倾倒；物体的重心越低，稳度越高。该题中在走钢丝过程中，演员往往手拿一根很长的木杆，可以调节他自身重心的位置，增大他的转动惯量，提高他在钢丝上的稳度。【解答】在走钢丝过程中，演员往往手拿一根很长的木杆，主要是调节他自身重心的位置，以便时时保持平衡；当他的重心移动到适当的位置，就可以避免其倾倒，故 C 正确，ABD 错误。故选 C。5.知识点：重心下列各质量均匀分布的薄板中，其重心位于物体之外的是()A. B. C. D. 【答案】D【解析】解：ABC、重心是重力在物体上的作用点，只有形状规则，质量分布均匀的物体，重心在物体的几何中心上，则 ABC 错误D、所给物体的几何中心不在物体上，则 D 正确2021 年暑假初高中物理衔接训练第 8 页，共 18 页故选：D。解答本题应掌握：重力在物体上的作用点，叫做物体的重心；形状规则、质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上；重心只是重力在作用效果上的作用点，重心并不是物体上最重的点；重心的位置可以在物体之外；本题考查重心的定义、规则物体重心的确定方法和不规则物体重心的确定方法的掌握情况。6.知识点：平衡状态及平衡条件、弹力的方向如图所示，两光滑小球均处于静止状态。下列关于它们受到的弹力情况的说法正确的是()A. 甲球受到两个弹力作用B. 乙球受到一个弹力作用C. 甲球受到的支持力垂直水平面向上D. 乙球受到绳子的拉力沿绳子方向向右【答案】C【解析】该题重点是考查了弹力的产生的判断，弹力产生的条件是相会接触并相互挤压，二者缺一不可特别注意的是相互接触的物体间不一定相互挤压，所以不一定有弹力。【解答】以甲球为研究对象，受到重力作用，受到水平面的支持力作用，与斜面之间虽然接触，但是没有相互挤压，没有相互的弹力，所以甲球一共受到 2 个力的作用。以乙球为研究对象，受到重力作用，与乙球相接触的物体有两个，一是绳子，因乙球有向下运动的趋势，所以绳子是绷紧的，绳子对乙球有向左的拉力作用；二是墙壁的拐点，乙球与之相互挤压，所以乙球会受到弹力作用，乙球一共受 3 个力的作用选项 ABD 错误，C 正确故选 C。7.知识点：平衡状态及平衡条件、弹力的方向放在固定斜面上的物体处于静止状态。图中能正确表示所受支持力 F 方向的是()2021 年暑假初高中物理衔接训练第 9 页，共 18 页A. B. C. D. 【答案】B【解析】对物体受力分析，根据平衡条件结合弹力的特点即可判断结果。本题主要考查平衡条件的基本使用，解题的关键在于知道支持力永远垂直于接触面。【解答】由题意可知，支持力是因斜面发生弹性形变后，要恢复原状，从而对木块有垂直接触面向上的弹力，故 B正确，故 ACD 错误。故选 B。8.知识点：弹力的方向如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力有()A. 重力、绳的拉力B. 重力、绳的拉力、斜面的弹力C. 重力、斜面的弹力D. 绳的拉力、斜面的弹力【答案】A【解析】解：小球和光滑斜面接触，受到重力和绳的拉力。斜面对小球没有弹力，如有弹力，小球将受到三个力作用，重力和绳的拉力在竖直方向上，弹力垂直于斜面向上，三个力的合力不可能为零，小球将向2021 年暑假初高中物理衔接训练第 10 页，共 18 页左上方运动，与题设条件矛盾；故小球和光滑斜面接触，受到重力和绳的拉力，斜面对小球没有弹力，故 A 正确，BCD 错误。故选：A。对小球受力分析，分析弹力时注意要分析绳和斜面上是否存在弹力，注意应用假设法进行分析即可。本题主要考查采用假设法分析斜面的弹力是否存在的方法，这是判断弹力和摩擦力是否存在常用的方法。9.知识点：胡克定律一根弹簧的劲度系数，第一次把弹簧的一端固定在墙上，一小孩在另一端1000/用 20N 的水平力拉弹簧；第二次两个小孩向相反的方向各用 20N 的水平力拉弹簧，则两次弹簧的伸长量分别为()A. 2cm，4cmB. 2cm，2cmC. 4cm，2cmD. 4cm，4cm【答案】B【解析】解：由题意得把弹簧的一端固定在墙上，一小孩在另一端用 20N 的水平力拉弹簧时，弹簧的弹力为： = 20劲度系数为： = 1000/由胡克定律得： = =201000 = 0.02 = 2当两个小孩向相反的方向各用 20N 的水平力拉弹簧时，弹簧的弹力仍然是 20N，所以弹簧的伸长量仍然是故 B 正确，ACD 错误2.故选：B。在弹簧两端有两个人沿相反方向各用 20N 的力拉弹簧时，弹簧的弹力为 20N，由胡克定律求解弹簧的伸长量。本题关键确定弹簧弹力的大小，要注意弹力等于一端的拉力，不是 40N，另一端相当于将弹簧固定。10.知识点：共点力的平衡、力的合成与分解、弹力、重力的产生、方向和大小如图，在天花板下静止不动的小昆虫受到的力有()2021 年暑假初高中物理衔接训练第 11 页，共 18 页A. 只有重力B. 重力和弹力C. 重力和摩擦力D. 重力、弹力和摩擦力【答案】D【解析】解：A、如果小昆虫只受重力作用，将无法保持平衡，故 A 错误；B、如果小昆虫只受重力和弹力作用，重力的方向为竖直向下，因为小昆虫在天花板的下方，所以弹力的方向也垂直接触面向下，小昆虫将无法保持平衡，故 B 错误；C、小昆虫不可能只受到重力和摩擦力。因为如果小昆虫和天花板之间没有弹力，就没有摩擦力，故 C 错误；D、小昆虫受到竖直向下的重力，垂直接触面向下的弹力，沿接触面向上的摩擦力，才能处于平衡状态，故 D 正确。故选：D。根据共点力的平衡条件，小昆虫只受重力时不可能处于平衡状态；只受重力和垂直接触面向下的弹力时也不可能处于平衡状态；不可能只受重力和摩擦力；小昆虫在竖直向下的重力、垂直接触面向下的弹力，沿接触面向上的摩擦力的作用下可能处于平衡状态。注意：本题的天花板一定不可能完全水平，而应该是凹凸不平的，否则小昆虫只能受到重力和竖直向下的弹力，不可能受力平衡。下图给出一种可能的受力情况：本题考查的是共点力的平衡，难点在于不清楚小昆虫所处的空间位置状态，很难直接对小昆虫做受力分析。所以解答该题要从已知小昆虫处于平衡状态出发，分析小昆虫处于平衡状态所需的条件。11.知识点：静摩擦力和最大静摩擦力重的物体静止在粗糙水平面上，物体与水平面间的动摩擦因100数为，当物体受到一个大小为，方向水平向右的拉力作用后，水平面对物体的摩擦力大小和方向为0.2102021 年暑假初高中物理衔接训练第 12 页，共 18 页A. ，水平向左B. ，水平向右1010C. ，水平向左D. 20N，水平向右20【答案】A【解析】当推力小于最大静摩擦力时，物体未动，所受摩擦力为静摩擦力，根据平衡条件计算，当推力大于最大静摩擦力时，物体被推动，所受摩擦力为滑动摩擦力。【解答】物体所受滑动摩擦力大小为 = = 0.2 100 = 20当，物体保持静止不动，物体所受到静摩擦力为方向水平向左，故 A = 10 20 1= 4、方向水平向左 = = 18答：弹簧的劲度系数为；(1)400/若将弹簧压缩至 6cm，物体受到的摩擦力为 16N，方向向右；(2)若将弹簧拉长至 16cm，物体受到的摩擦力为 18N，方向向左。(3)【解析】物体匀速运动时，弹簧的拉力与滑动摩擦力平衡，由平衡条件可求得摩擦力大小；(1)若将弹簧压缩至 6cm，分析弹力和最大静摩擦力间的关系，再根据摩擦力的计算方法求出摩擦力大小；(2)若将弹簧拉长到 16cm 时，弹簧的拉力小于最大静摩擦力，物体仍静止，由平衡条件求解物体所受到的(3)2021 年暑假初高中物理衔接训练第 18 页，共 18 页静摩擦力大小。对于摩擦力问题，首先要根据物体的受力情况，判断物体的状态，确定是何种摩擦力，再选择解题方法。静摩擦力由平衡条件求解，而滑动摩擦力可由公式或平衡条件求解。