1、小学语文六年级修改病句（病因及例子）小学语文六年级修改病句（病因及例子） 病因： 成分（份）残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果 一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。 对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样 “的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成 分，才可以对症下药进行修改。 如： 少先队员们和积极响应学习雷锋 改：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 巩固练习： 通过游览长城，使我受到了教育。 我们募捐活动。 凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。 课文赞扬了默默无闻。 通过主题会，激发了我们热爱祖国的感情。 用词不当（褒、贬、范围、大小） 我们在说话写
2、文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分 辩一些近义词的细微差别，否则就会犯用词不当的毛病。 如：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断 的做法,受到大家的批评。 改：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事武断 的做法,受到大家的批评。 巩固练习： 改革开放取得了伟大的成绩。 眼前像隔着雾，看东西不明不白的。 抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。 要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。 在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺 点。 搭配不当 句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间， 主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如 果句子中的词语不互
3、相搭配，就犯了搭配不当的毛病。 如：狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。 改：狂风乱刮，暴雨从半空中倾泻下来。 巩固练习： 在老师的帮助下，我很快克服了错误。 我的家乡是罗定市人。 我们要明确学习态度。 同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。 我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 词序混乱 一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达 明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者 使意思表达不清楚。 如：语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 改：我对语文很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 巩固练习： 小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 这个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。 老
4、师介绍了许多张海迪的事迹。 陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 指代不明 说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事 物名称的词语代词。如：我、你、他、它、这、那等等。 但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不 正确，就会产生指代不明的毛病。 如：中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论 什么问题。 改：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨 论什么问题。 巩固练习： 吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。” 五班和五班约定，要他们的教室里举行联欢会。 夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去
5、那儿 玩。 动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢 它。 桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。 重复啰嗦。 （重复累赘） 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用 几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成 拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 如：我不禁忍不住笑出声来。 改：我不禁笑出声来。 巩固练习： 爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第 一个捐款。 盛开的菊开完全开放，非常美丽。 树上结满了许多又红又大的苹果。 老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。 分类不当 有时候，人们把从属关系的概念，并列
6、使用，这就发生了分 类不当的错误。 如：下课以后、同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的 打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 改：下课以后、同学们在操场上活动。有的打球，有的翻杠 子，有的比赛跳高。 巩固练习： 妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。 动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。 前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。 图书角有儿童文学 少年文艺 中国少年报等课外 书。 这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。 逻辑错误（或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱） 我们说话写文章，都必须从客观实际出发；对客观事物进行 正确如实反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实 际，前后存在着矛盾
7、，就会产生概念不清。逻辑混乱的病例 句。 如：1、小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身 体还不够重视（自相矛盾） 改：小叶同学除对锻炼身体还不够重视外，各方面都能严格 要求自己。 （自相矛盾） 2、我上完四年级了，还有二年没有毕业。 （含糊不清） 改：我上完四年级了，还有二年就毕业。 3、年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。 （逻辑错误） 改：年三十的晚上，我们放爆竹。 巩固练习： 元宵节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边 班里的同学基本都交作业了。 在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有 一个人影。 火红的枫叶在和煦的春风中摇动。 学习方法正确是决定学习效率高低的关键。 9、用错关联词 复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关 系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病 句。 如：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。 改：虽然弟弟年纪很小，但是懂得许多深刻道理。 巩固练习： 虽然他是班长，但是他民作很负责。 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
