1、项目二：幼儿童话项目二：幼儿童话课时课时3 幼儿童话的阅读鉴赏幼儿童话的阅读鉴赏山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设课时3 幼儿童话的阅读鉴赏课时目标：一、了解童话的阅读鉴赏要求及指导二、童话作品欣赏 三、童话作家简介 山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 了解童话的艺术手法了解童话的艺术手法 和作家的创作风格和作家的创作风格 把握童话的类型把握童话的类型一、童话的阅读鉴赏 了解童话的作用了解童话的作用 把握情节，领会主题把握情节，领会主题1、激发创造想象，释放心
2、理能量、激发创造想象，释放心理能量2、享受童话美感，提高文学审美能力、享受童话美感，提高文学审美能力3、丰富人文素养，提高思想水平、丰富人文素养，提高思想水平山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 把非人类的东西加以人格化，赋于其人类的思想、感情、和言行能力。是童话创造艺术手法的宠儿，拟人是最常用的表现手法。 童话基本的艺术手段之一童话基本的艺术手段之一拟拟 人人 杨楠:风筝找朋友 幼小的儿童处于主客体不分的幼小的儿童处于主客体不分的混沌状态，在他们眼中万物都有生混沌状态，在他们眼中万物都有生命，都和命，都和“我我”一样，有喜怒哀乐，一样，有喜怒哀乐，能说会道。拟
3、人手法符合儿童的思能说会道。拟人手法符合儿童的思维特点和精神气质。维特点和精神气质。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设杨楠的风筝找朋友 风儿拍拍他的肩膀，问他：“风筝，你干嘛想哭？你千万不能哭呀！你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风筝说：“本来，我在地上，有很多很多的朋友，可现在，我的线断了，回不去啦。我一个人呆在天上，没人跟我讲话，跟我玩，我还不难受吗？”山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设杨楠的风筝找朋友 风儿说：“噢，原来是这么回事。我看，你得找些新朋友。这样，你就不
4、会觉得孤独和寂寞了。”风筝点点头。他听了风儿的话，要找些新朋友。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 对作品中所描写的现象或性格的某个方面故意给予相当明显的夸大或缩小。童话的夸张是强烈、极度的夸张；是从内容到形式全面的夸张 。童话基本的艺术手段之二童话基本的艺术手段之二夸张夸张 夸张的作用夸张的作用 可以突出某一事物或某一形象的特可以突出某一事物或某一形象的特征，深刻而又单纯地揭示它们的本质征，深刻而又单纯地揭示它们的本质特征，使读者得到鲜明而强烈的印象。特征，使读者得到鲜明而强烈的印象。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设郭楚海
5、的童话杜杜先生的喷嚏以极度的夸张来表现杜杜先生喷嚏的威力： “啊啾-”杜杜先生打了第一个喷嚏。 哟，喷嚏的声音响极了，连一辆停在路边的大卡车都被这声音震得直翻跟斗！ 山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设郭楚海的童话杜杜先生的喷嚏 “我啊啾！”杜杜先生又打了一个喷嚏。 这回，杜杜先生的喷嚏形成一股强大的汽流，把司机吹到天上去了！ “啊啾-”又是一个喷嚏。 这下更不得了啦！一架在天上飞行的直升飞机，被杜杜先生这响亮的喷嚏声一震，螺旋浆被震坏了，于是，直升飞机从天上掉了下来，坠毁了！山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设郭楚海的童话杜杜先
6、生的喷嚏 杜杜先生只顾着上班，一点也没注意到自己打的喷嚏闯下了大祸。 杜杜先生终于来到了公司门口，这时，他再也忍不住了，拼命地打起喷嚏来：“啊啾！啊啾！啊啾！”他的喷嚏还没打完，就听见“轰隆”一声巨响，整座公司的大楼就让他的声音震塌啦！山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 以独特、完整的形象为基础，表现或暗示出超越这一形象的丰富、深遂的美学意境。向日葵大街的房子 德国德国 甘特甘特斯本斯本【讨论】：结合所学的【讨论】：结合所学的“童话艺术手段童话艺术手段”的知识，谈的知识，谈一谈你对这篇童话象征意义的理解。一谈你对这篇童话象征意义的理解。童话基本的艺术手段之三童
7、话基本的艺术手段之三象征象征安徒生：安徒生：“丑小鸭丑小鸭” 倍受歧视而又善良、忍耐倍受歧视而又善良、忍耐 追求光明的小人物追求光明的小人物 “不劳而获不劳而获”的思想的思想 张天翼：张天翼：“宝葫芦宝葫芦”山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设德国甘特斯本的童话向日葵大街的房子一篇富于象征意义的童话作品： 老房子与主人伯姆泼利先生一家世代相居，感情深厚，几次从危难中解救和保护了主人一家，对主人始终忠心耿耿。然而伯姆泼利先生却嫌老房子旧了，要卖掉它，买幢新房子。老房子不愿离开主人，想尽一切办法来阻止主人。它的种种鬼把戏吓走了一个又一个买主，却引起了一对喜爱新奇的新
8、婚夫妇的极大兴趣，非要买下老房子不可。老房子在万般无奈之下，只得选择出走。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设德国甘特斯本的童话向日葵大街的房子最后，伯姆泼利先生千辛万苦找回了老房子，并把老房子装饰一新，决心永远与忠诚的老房子为伴。这是一篇运用象征来体现现实寓意的作品。作品赋予老房子以神奇魔变的能力，儿童读者在体验老房子这个别出心裁形象的基础上，还可以领悟作品的象征意义：作者突出老房子忠心不二的精神品质，意在赞扬朋友间的忠诚守信。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设包蕾的童话小胖变皮球童话基本的艺术手段之四童话基本的艺术手段之四变
9、形变形 有意识地改变原有形象的性质、形态，往往表现为人或事物外形或性质上发生明显而迅速的超自然变化，是实现童话幻想的重要手段。 变形实际上也是一种夸张，不过是更极端变形实际上也是一种夸张，不过是更极端的夸张。的夸张。夸张想象毕竟还留有客观世夸张想象毕竟还留有客观世界原有物的面目，而变形想象则连面目也界原有物的面目，而变形想象则连面目也丢弃了，完全呈现给读者一个陌生的丢弃了，完全呈现给读者一个陌生的“编编造实体造实体”，是个不同的异类。，是个不同的异类。 周晓波现代童话美学山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设包蕾的童话小胖变皮球 老师对小胖说：“动物身上任何器官要
10、是一直不用，就会退化。”而小胖却不相信，他不用耳朵听，耳朵缩进头里去了，不想跑步去上学，两只脚缩进身子里去了山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设包蕾的童话小胖变皮球最后小胖变成了一个大“皮球”，小胖的弟弟来找哥哥，把变成“皮球”的小胖拿到院子里踢着玩可见现代童话变形手法的运用较为自由，不受固定模式的制约，给读者以新奇有趣的艺术感觉。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设二、童话作品欣赏外星人收破烂 山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设三、中外童话作家介绍山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等
11、教育品牌专业课程建设 (1832-1898) 英国英国刘易斯刘易斯卡洛尔卡洛尔 l9世纪中期重要的童话作家，世纪中期重要的童话作家，把荒诞文学的艺术推到了最高水平。把荒诞文学的艺术推到了最高水平。 山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 2020世纪儿童文学的杰出代表，获世纪儿童文学的杰出代表，获第二届国际安徒生儿童文学作家奖第二届国际安徒生儿童文学作家奖 （ 19072002） 瑞典瑞典林格伦林格伦山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 长篇童话代表作标志着我国创长篇童话代表作标志着我国创作童话走向成熟。作童话走向成熟。张天翼张天翼
12、（19061985）山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 19851985年创办年创办童话大王童话大王月刊，专门月刊，专门刊登个人作品刊登个人作品, ,有有“童话大王童话大王”之称。之称。 （1955） 郑渊洁郑渊洁山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 小布头奇遇记小布头奇遇记获年国际安徒获年国际安徒生奖提名奖。近期代表作生奖提名奖。近期代表作怪老怪老头儿头儿充满荒诞的幻想和幽默。充满荒诞的幻想和幽默。（l933） 孙幼军孙幼军山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 （19531953）周锐周锐2020世纪世纪8080年代热闹派童话的代表性作家年代热闹派童话的代表性作家山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设（19571957）冰冰 波波中国抒情童话代表作家中国抒情童话代表作家山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设课时作业欣赏冰 波的童话作品小青虫的梦小青虫的梦 (见见课程网站课程网站) ，指出它的特点，指出它的特点
