人教部编版六年级下册《语文》- 《古诗词诵读》(江上渔者、泊船瓜洲) 同步练习(含答案).doc

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1、古诗词同步练习古诗词同步练习三三 一、朗读古诗江上渔者,完成练习。 1.把诗句补充完整。 江上,鲈鱼美。 君看,出没。 2.给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。 m mi (1)君看一叶舟,出没( )风波里。 (2)小明今天没( )有去上学,因为他生病了。 s sh (3)春天来了,大丽花开了,把这朴素的院子点缀成 花园似( )的。 (4)他似( )乎有一点不高兴。 dn tn (5)一个弹( )子从下面射来,它一翻身从树 上跌了下去。 (6)他弹( )奏的乐曲非常好听。 3.解释下列词语的意思。 (1)渔者: (2)但: (3)出没: 4.填一填。 江上渔者 的作者是代的。 反映了,唤

2、起人们对的注意。 5.这首诗主要采用了什么表现手法?有什么表达 效果? _ _ _ 6.根据诗意写诗句。 (1)看看那些可怜的打鱼人吧,正驾着小船在大 风大浪里上下颠簸,飘摇不定。 _ _ (2)江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。 _ _ 二、朗读古诗泊船瓜洲,完成练习。 1.请在正确的读音后打“”。 京口瓜洲一水间(jin jin), 钟山只隔数(sh sh)重(chnzhn)山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还(hun hi)。 2. 泊船瓜洲 是_代诗人_写的。 这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后,望着仅仅一江 之隔的_,想到离京口并不是很远的 _,不禁勾起了浓浓的_之情。 其中“绿”

3、的意思是_,还”的意思是 _。 3.选择正确的解释。 (1)诗中“一水“指的是:( )。 A、珠江;B 大运河;C 黄河;D 长江。 (2)诗人“还乡“所经过的方向、路线是: ( )。 A、从北到南,先经京口,再到瓜洲。 B、从南到北,先经瓜洲,再到京口。 C、从北到南,先经瓜洲,再到京口。 D、从南到北,先经南京,再到北京。 4.我能用自己的话讲出泊船瓜洲的诗意: _ _ _ 5.分析并理解句子。 (1)“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪 些字?诗中用“绿”字好在哪里? _ _ _ (2)像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡 之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句 连一连。 举头

4、望明月 清泉石上流 露从今夜白 月是故乡明 明月松间照 低头思故乡 (3)读下面的语句,你各想到了那一个成语? 山一程,水一程( ); 风一更,雪一更( )。 (4)写几句表达作者思乡之情的诗句。 _ _ _ 古诗词同步练习古诗词同步练习三三 一、1.往来人 但爱 一叶舟 风波里 2.(1)m (2)mi (3)sh (4)s (5)dn (6)tn 3.(1) 渔者:捕鱼的人。 (2)但:只。 (3)出没: 若隐若现个。4.宋 范仲淹 渔民劳作的艰辛 民 生疾苦 5.对比,岸上人来人往,只想着鲈鱼的美 味, 船上渔民风里来浪里去: 通过两幅画面的对比, 反映了渔民劳作的艰辛,表达了对“江上往来人” 的规劝。 6.(1)君看一叶舟,出没风波里。(2) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 二、1.jin sh chn hun 2.宋 王安石 京口 南京 思乡 吹绿 回到 3.(1)D (2) A 4.略 5.(1)“绿”可以换成“到”、“过”、 “入”、“满”等字。诗中用“绿”使全诗出神入 化。 用“绿”,有春天的色彩感觉,让人满目绿 色,春天气息感受无遗;也有动感,好像春风将绿 色带到江南,吹过,然后江南便开始变绿。 (2) (3) 跋山涉水;风雪交加 (4)举头望明月,低头思 故乡。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。风火连 三月,家书抵万金。共看明月庆垂泪,一夜乡心五 处同。

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