1、 部编部编版版三三年级年级上上册语文册语文 习作习作 专专 项项 训训 练练 2019 年 12 月 1 / 24 第一单元第一单元 记人记人 题目：题目： 1.1.我的同桌我的同桌 2.2.我的妈妈我的妈妈 3.3.我的老师我的老师 第二单元第二单元 叙事叙事 题目：题目： 1.1.难忘的一天难忘的一天 2.2.快乐的一天快乐的一天 第三单元第三单元 童话童话 题目：题目： 1.1.小鸭得救了小鸭得救了 2 / 24 2. 2. 根据词语编一个童话故事根据词语编一个童话故事 小白马 小白鸽 小松鼠 小猫 第四单元第四单元 续写续写 题目：题目： 1.1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发
2、生什下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什 么？请你接着把故事写完。么？请你接着把故事写完。 2.2.续写龟兔赛跑续写龟兔赛跑 3 / 24 第五单第五单元元 观察观察 题目：题目： 1.1.我发现了我发现了 的秘密的秘密 2.2.观察观察 第六单元第六单元 写景写景 题目：题目： 1.1.这里风景独好这里风景独好 2.2.家乡美景家乡美景 第七单元第七单元 思考思考 题目：题目： 1.1.过生日的思考过生日的思考 2.2.节假日的思考节假日的思考 第八单元第八单元 游戏游戏 题目：题目： 1.1.我最喜欢的游戏我最喜欢的游戏 2.2.一次有趣的户外活动一次有趣的户外活动 4 / 24 附
3、：习作指导与参考答案附：习作指导与参考答案 第一单元第一单元 记人记人 点拨：点拨：1.确定你写的是谁。2.选择让你印象深刻的特别的地方。3.用生动活泼 的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。 1.1.我的同桌我的同桌 点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。对同桌进行介绍，如姓 名、性别、年龄等。描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还 要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。如：胆小、顽皮、老实、 内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人 、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱 读书、爱画画、爱唱歌选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋 友的情感；也可
4、以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。 范文范文 1 1： 我的同桌我的同桌 我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快， 是有名的飞毛腿！ 有一次，我和几名同学比赛跑步。我一个接一个地打败了他们。这时候，詹文 祥来了，我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我 一定会赢的。”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备跑！”我们 两人如离弦的箭一般冲了出去。 开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机， 一定要先他一步。于是，我飞快地跑起来。跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不 好！是詹文祥！原来，他一开始跑得很慢，是为了让
5、我见识一下他的真正实力。马 上就要到终点了。他咬紧牙关，一下子超过了我。不行，绝对不能让他超过我，我 使出吃奶的力气，拼命向前飞奔。可是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了。 同学们在一旁议论纷纷：“哇塞！詹文祥太厉害了！”“是啊！”“可不是嘛！ 石松岳那么厉害，他都被打败了。”我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。 这就是我的“飞毛腿”同桌。 范文范文 2 2： 我的同桌我的同桌 我的同桌是陈玉涵，是个很可爱的女孩。她的眉毛有点粗，大眼睛很有神采， 一张樱桃小嘴， 总是微微地闭着。 只要她浅浅一笑， 酒窝儿就像顽皮的孩子一般 “跳” 了出来。 一提起我的同桌，我就想到那个乐于助人的身影。记得有
6、一次上体育课，体育 老师要教同学们踢毽子，我打开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：坏了，要挨 罚了！就在我急得满头大汗的时候，我的同桌看见了，她急忙翻开自己的书包，拿 出自己的毽子，递给我说：“别找了，快上课了，我借你一个。”我接过同桌递给 5 / 24 我的毽子，心里一阵感动。 我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人。有一次体育课跳绳 测验，同桌的成绩已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。后来我终于在操 场上的角落里找到了她。天呀！谁也想不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红 的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。我忙拉住她说： “你都考良好了， 没有必要再练了。”这时
7、，我的同桌拍了拍心口，断断续续地说：“良好上面还有 优秀，我要继续努力！” 这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。 范文范文 3 3： 我的同桌我的同桌 我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。 别看眼睛小却有神，像天上的星星。那鼻子也小，却很生动，总爱一动一动的， 像稍有起伏的小山。嘴巴也不大，笑起来露出洁白的“兔子牙”，可爱又调皮。别 看他生起气来怒气冲冲的，实际上却是一副滑稽的样子，因为生气后的表情特别好 笑。他性格内向又外向，有时腼腆有时活泼。 他这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素 描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子
8、。有时他画厌 了，又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个孙悟空，要 么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，他喜欢对作品来点恶作剧， 不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了，便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴，叫人看了真 要笑破肚皮，就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：“笑什么，再过几百 年，这可都是价值连成的文物哩！” 怎么样，我的同桌很可爱吧？ 2.2.我的妈妈我的妈妈 点拨：点拨：开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还 可以用诗句歌词开头。接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一 件事，按照起因、经过、结果的顺序来写， 注意人物的语
9、言、动作、心理和神态 的描写。 注意不要千篇一律， 要有特点， 最重要的是要写出真情实感， 以情动人。 范文范文 1 1： 我的妈妈我的妈妈 我的妈妈有着神奇的力量。 记得有一次，我参加了学校里“故事大王”比赛。那时候的我，特别紧张。主 持人开始报幕，报到时，我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手。一上台，我就 忘词了。我心想：这下完了！我的大脑一片空白，皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白。 最后，还是老师在后台提醒了我。比赛结束后，我只得了第三名。唉，真可惜啊！ 如果当初没有忘词，可能还会好点儿吧！ 回到家，我感到十分沮丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说： “你也不要太伤心了，你去参加比
10、赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了， 6 / 24 下次重新再来嘛！加油！”说完妈妈给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股 暖流涌上我的心头。眼睛也突然变得模糊起来，但我又在妈妈不注意的时候，偷偷 地把眼泪珠抹去了。妈妈让我再一次充满了信心。我对妈妈的话，也颇有感触，我 觉得，妈妈说得有道理，挑战自我，创新自我，这也算是一种享受吧！ 妈妈对我的爱让我感到很幸福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨， 带走烦躁，留下阴凉；像风，吹走忧愁，留下愉快。 范文范文 2 2： 我的妈妈我的妈妈 我有一个世界上最好的妈妈。 她留着一头短发。因为近视，她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。她的个
11、子有点矮，在别人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。 有一次傍晚放学时，突然下起了大雨。同学们的父母陆陆续续来接，教室里剩 下没有几个同学，我在焦急地等待着。这时妈妈从单位下班匆匆赶来，我高兴地躲 进妈妈的雨伞下，我们相依着回家。雨越下越大，却怎样也淋不到我。我抬头一看， 只见妈妈已淋湿一大半身子，原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。我赶紧把伞往她身 边推，可妈妈又把雨伞往我这边送。此时我的心里充满了感动。 还有一次，我和妈妈出去玩，我玩得正起劲一不小心扭到了脚。妈妈立刻蹲下 身要背我去医院， 我看她那瘦弱而矮小的身体， 说： “我能自己走着去， 不用背。 ” 可妈妈不同意，说：“不行，如果骨折
12、了，再走会加重病情。”就这样她一路背背 停停地把我送到医院。 这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。 范文范文 3 3： 我的妈妈我的妈妈 我的妈妈是一名白衣天使，她长得漂亮又温柔，我很爱她。 她的身高不高也不矮，长长的头发卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起来像弯弯的 月亮。鼻子略微有点大，嘴唇薄薄的，说起话来声音很好听。她的性格活泼，比较 外向，和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天；她还是个美食家，经常给我做很 多美味可口的东西。她也很勤劳，天天扫地拖地，做饭洗衣，整理房间，忙得不停。 记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。这时，我不知踩到了什么东西，脚下一 滑，摔了一个大跟头。我立刻从地上爬起来时
13、，却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一 个大洞。我难过极了，一点儿也舍不得将这条裤子扔掉，我哭了，妈妈见了，连忙 拿着针线，走过来帮我缝裤子，小小的针在妈妈手里十分听话，一针一线中透着细 腻，不一会儿，妈妈便把我的裤子缝好了，我立刻破涕为笑，心里甜甜的。 有一个能干的妈妈可真好！ 3.3.我的老师我的老师 点拨：点拨：仔细观察老师的外貌。再抓住老师的特点，并用具体事例来说明这个特 点。例如：老师很关心我们。接着写具体事例老师是怎样关心你们的。最后，表达 你对老师的敬爱之情。 7 / 24 范文范文 1 1： 我的老师我的老师 我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫， 浓而
14、细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时 候，你就要意识到她要发火了。因脾气火爆，有“辣椒老师”之称。 有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。 突然，不知从哪传来一声“你们继续说，使劲说！” 同学们立刻坐得笔直，连大 气都不敢喘。过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力 “砰”的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：“说呀！你们怎么不说了？你们要 是再说话，被我找出三个人来，你们就给我抄一至八单元词 3 遍！”只见这时刘老 师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。 说完这句话， 老师便扭过头去给我们讲课了， 正当老师讲到精彩处
15、时戛然而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟 老师喊了他的名字“站起来听课！”“后脑勺长了眼睛吗？这样都能被发现？”有 同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。抓完后，老师 面无表情地对我们说：“哼，抄吧！”老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉 声叹气：“哦，不！”；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在 祈求老师改变主意； 有的同学则拿出本子写了起来。 这时刘老师又冷冰冰地说： “我 下去转一圈，没动笔的抄四遍！”唉，我们只好乖乖地开始抄词了。 我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。 范文范文 2 2： 我的老师我的老
16、师 我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发， 脸上总是带着灿烂的微笑。 马老师对我们很宽容，从来不发火。记得有一次，一个同学没有写完作业，被 马老师查出来了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说： “你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法 知道你对昨天的知识掌握了多少。”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说： “老师，我以后一定按时完成作业。” 马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛， 还得了第一名呢！ 马老师很关心我们。有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到 医务室，给他
17、量体温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。 这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！ 范文范文 3 3： 我的老师我的老师 孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我 们 。 还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。我吓坏 8 / 24 了，不知如何是好。这时，孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的 血，关切地问：“怎么回事？”我抽泣着说：“我不小心滑倒了，撞在地上。”孙 老师仔细地检查了我的伤口，说：“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！”我 点点头。到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：“还痛吗？”我小声说：
18、“有点痛。”孙老师叮嘱我：“伤口不要碰，吃饭时小心点， 没事的，不要担心。” 我觉得孙老师和妈妈一样，她的一番话像一股暖流涌上心头。 还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。她在讲课的 时候，声音很哑，我想她的喉咙一定很难受。她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。 这节课，几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了，教室里特别安静。 孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛，燃 烧自己，照亮我们。想跟老师说一声：辛苦您了，孙老师！ 第二单元第二单元 叙事叙事 点拨：点拨： 1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。 2.把自己每天的生活、学习、和业余时间的情况
19、有选择地记录下来。事情要有 意义， 日记的篇幅毕竟是有限的， 同学们不可能把一天中的所有事情事件都写进去。 要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。 3.内容要真实，是自己经历的实在记录。 4.语言要简明、通顺。 1.1.难忘的一天难忘的一天 点拨：开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写，主题是一天中发生的难忘 的事,去了哪里,做了什么以及难忘的理由,最后抒发自己的感情。 范文范文 1 1： 难忘的一天难忘的一天 20172017 年年 8 8 月月 1 1 日日 星期二星期二 晴晴 今天，是个让我难忘的日子参加军旅夏令营！我带着一个十分沉的背包， 乘车一个多小时，又坐了十
20、几分钟的大巴，这才到达了营地。 进入夏令营区，首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼，周围种着一排排绿茵茵 的树木。我背着包，气喘吁吁地爬上二楼。往自己的房间里一瞧，一张张床上铺着 一张棉被和竹席，虽然看着很陈旧，可躺在上面却十分舒服。 下午大家要在活动室里做自我介绍。他们有的几句话说完就下台了，有的除了 自我介绍，还会说一下自己家乡的风景名胜，比如玉龙雪山，一个女孩把它描绘得 有声有色，讲得连我都想去看一看那个美丽而又神秘的雪山呢！ 到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。只见他把被子对折一下，然后用 手仔细地分成三份，再将两边叠一下，最后重叠一次就完成了。 今天过得真有意义呀。我好期待后面的行程
21、！ 9 / 24 范文范文 2 2： 难忘的一天难忘的一天 20172017 年年 9 9 月月 8 8 日日 星期五星期五 晴晴 今天是一个难忘的日子，因为我和妈妈到文化馆参观，看到了许多濒临灭绝的 珍稀动物。 一大早，我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅。展厅里有很多人，几乎都是 家长带着孩子来参观的。这里有许多奇特的动物，真是让人大开眼界。我注意到一 只“越南鼠王”。它可不是一只普通的老鼠，它长得比普通老鼠大好几倍呢。一身 灰色的毛，油光发亮；一条又长又粗的尾巴，像一根灰色的皮鞭，有趣极了！瞧， 它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过来，好像在说：“你们都是来拜见我这大名鼎 鼎的越南鼠王的吧！”
22、“绿毛龟” 也很有特点，壳上长满了一根根绿色的细毛， 特别像水草呢。 它还伸出了四条又细又短的腿， 在玻璃缸里游了起来， 像是在表演。 在展厅里，我们还看到了双头蛇、变色龙、海星真是千奇百怪，让人惊叹。 走出展厅时，听到讲解员说由于环境恶化，有许多动物已经从这个世界上消失 了，我的心情沉重了起来，真希望大家都来保护环境，保护这些可爱的动物。 范文范文 3 3： 难忘的一天难忘的一天 20172017 年年 1010 月月 2020 日日 星期五星期五 晴晴 今天是护蛋行动的最后一天，蛋宝宝就要离开我了，我在心里想：蛋宝宝会不 会伤心？我觉得这个活动时间太短了，我多想和它们一起玩耍呀！ 到了写护
23、蛋总结时，我又把蛋宝宝放到了我的桌角，它看到我后说：“主人， 我不想离开你。”我听了说：“我也不想离开你，以后我还会细心照顾你的。”它 又咧开嘴笑了。我突然明白了护蛋活动的意义，明白了老师让我们参加这个活动的 意义。老师是想让我们体验一下做父母的辛苦，体验一下父母有多累。蛋宝宝就像 我们自己孩子一样，需要我们细心照顾。 以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。现在我能体会到他们的辛苦了，我 一定要听爸爸妈妈的话，做自己力所能及的事情，少让他们操心。 2.2.快乐快乐的一天的一天 点拨：点拨：选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来，要突出快乐。 范文范文 1 1： 快乐的一天快乐的一天 20
24、182018 年年 3 3 月月 3 3 日日 星期六星期六 晴晴 今天，我们一家去了快乐岛，我们玩得可开心了，还照了很多相片，真难忘啊！ 走进游乐园大门， 就看到很多好玩的。 我和妈妈一起去玩过山车， 虽然很吓人， 10 / 24 但是真的很好玩。我和妈妈下来都是满头大汗，爸爸笑我们是吓出汗了。我和妹妹 还上了摩天轮，坐了羊拉车，还骑上了骆驼。观看赛马时，我们兴奋得直欢呼。整 整玩了一个上午，直到肚子饿得咕咕叫了，才依依不舍地走出游乐园。 不过，很快我和妹妹就被美食吸引住了，因为好吃的实在太多了，所以我们很 快就吃饱了。我们坐上车去了古城，登上了高高的楼阁，眺望远处的风景，真是美 丽极了。我
25、和妹妹还在漂亮的花园里嬉戏打闹，爸爸则忙着给我们拍照，我们玩得 可高兴了。 这真是难忘的一天啊！ 范文范文 2 2： 快乐的一天快乐的一天 2018.4.12018.4.1 星期日星期日 多云多云 今天是一个令人开心的日子，因为有我最喜欢的综合课! 上综合课的时候，老师让我们设计存折。我把五颜六色的彩纸订在一起，然后 画上表格，写上号码、日期、收支金额等项目。我想做个有特色的存折，就在封面 上画了一只大闸蟹。当我交给老师的时候，老师好奇地问：“你为什么要画一只大 螃蟹呢？”我回答老师：“因为我就是巨蟹座的啊！”老师听了笑着说：“你这个 设计很真有创意啊！”我听了心里美滋滋的。 晚上回家，吃完饭
26、后，我把存折拿给爸爸妈妈看，他们说我做得很漂亮，还把 我去年的压岁钱交给我管理，这样我的存折上有了第一笔存款，我真高兴啊！ 今天真是快乐的一天啊! 范文范文 3 3： 快乐的一天快乐的一天 2017.12.012017.12.01 星期五星期五 多云多云 “哇！好大的雪呀！”一早起床，我便见到了窗外那雪的世界，这 2017 年第 一场雪太美丽了。 在去学校的路上，只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪。 来到了学校，大大的操场已经成了孩子们白色的乐园，前面的松树，早已经雪白， 变成了圣诞老人，来迎接孩子们，寒风和笑声一起到了我的耳朵里。操场的右边只 要你仔细地观察，那你就会发现那里
27、已形成一个天然溜冰场。 第二节课一下课，同学们冲出教室，我用手滚了两个大雪球，搭在上面，我便 去找树枝，不知哪个小淘气，将我的雪球给扒了，我放下树枝便去玩雪球大战了， 我在地上滚雪球，同时也受到了别人的攻击，我的雪球滚好了，我便跑去扔。我们 扔来扔去，玩得可高兴了。 2017 年的第一场雪，带给我们快乐的一天。 11 / 24 第三单元第三单元 童话童话 点拨：点拨： 1.童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，是具有浓厚幻想色彩的作品，通 过丰富的想象、幻想，运用夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗 生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 2.构思童话。首先确定童话的主人公及主题思
28、想，然后展开合理的想象，巧妙 安排故事情节。 3.大胆尝试。可以采用列提纲等方法理清思路，运用比喻、拟人等修辞手法和 生动活泼的语言写故事。 1.1.小鸭得救了小鸭得救了 点拨：仔细看图，根据图片的内容展开合理的想象，把这个故事编出来，注意 图中都有哪些小动物，故事的主角是小鸭，主要的事件是大家在救小鸭，想象一下 怎样才能救出小鸭，小动物都会有哪些表现。 范文范文 1 1： 小鸭得救了小鸭得救了 一个阳光明媚的上午，森林里的小动物们都在快乐地玩耍。 忽然，小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊：“救命啊！救命 啊！”正巧被两只小鸟看见了，急得团团转，焦急地呼喊：“小鸭子掉进坑里了！ 大
29、家快来救它呀！”小猴听到后，连忙从树上折下一根树枝赶来了。它跑到坑边上， 把树枝的一头递给小鸭子。可是，小鸭根本抓不住树枝。 这时，大象甩着长长的鼻子，扇着耳朵，迈着大步走来说：“我来试试！我的 鼻子又长又结实，让小鸭子顺着我的鼻子爬上来吧！”它把鼻子伸进坑里，可是坑 太深，大象的鼻子还是够不着小鸭子。 正当大家束手无策时， 小熊拎着水桶路过这里， 小猴灵机一动： 小鸭子会游泳， 可以用水把坑灌满， 小鸭不就浮上来了吗？于是， 小熊把水倒进坑里。 可是坑太大， 仅凭小熊一桶水根本不够。于是，大家行动起来一起提水，大象也用鼻子吸水往坑 里灌。最后大家齐心合力终于把小鸭子救上来了。小动物们高兴地围
30、着小鸭欢呼， 还跳起舞来。 小鸭感激地对大家说：“谢谢你们救了我！”从此以后它们成为了最要好的朋 友。 范文范文 2 2： 小鸭得救了小鸭得救了 有一天，小鸭到河边去玩。一不小心掉进了一个很深很深的大坑里，小鸭拼命 喊着：“救命啊！救命啊”这时，两只小鸟正从这里飞过，它们听见救命声， 急忙叫伙伴们：大象、小熊、小猴来一起帮忙救小鸭。性急的小猴说：“这件事简 单，让我来办吧！”于是，小猴拿了树枝，伸向坑中。可是，小鸭没办法抓住树枝 爬上来。 12 / 24 大象和小熊商量过后，小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶，去河里打满水然后 再往里面倒。大象也用鼻子吸水往坑里喷，小鸭浮起来了，它得救了。小猴走过
31、来， 揉揉脑袋，不好意思地说：“对不起伙伴们，以后我不会那么冲动了。”小鸭说： “谢谢大家的帮助，小猴，我其实也要感谢你，你为了救我，自己差点儿也掉进了 坑里。”大家都不约而同地笑了。 我想对大家说： “帮助别人，快乐自己，大家也可以帮助身边有困难的人哦！” 2.2.根据词语编一个童话故事根据词语编一个童话故事 小白马 小白鸽 松鼠 小猫 点拨：点拨：写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联 想和想象， 通过联想和想象， 把所要描写动物人格化， 以这种动物为主角， 其他 2-3 个动物为配角，从而编写出一个生动有趣的故事。 范文范文 1 1： 小白马学画画小白马学画画 小
32、白马从小爱画画。一天，它想画一只机智可爱的小老鼠。 正当它专心致志 地画着时，一只松鼠看见了，对小白马说： “小白马，你看我的尾巴多粗，多美 呀！ 再看看那只老鼠的尾巴细得像针，丑死了，快改改吧。 ”松鼠的话音刚落， 小白马就把老鼠的尾巴改粗了。 一只小猫从它身边走过看见了，对小白马说： “你看，我身上的花纹犹如老 虎般神气，再看看那只老 鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花 纹吧。 ”小白马想都不想，就给小老鼠添上了一身花纹。 一只小白鸽从它头顶飞过看见了，对小白马说： “小白马，你看我这对翅膀 人见人爱，花见花开，要 是给小老鼠也加上一对翅膀， 那该有多好啊！ ” 小白 马听了
33、自言自语地说： “对啊， 有翅膀多好， 我这就加。 ” 于是，小白马又 给小老鼠加上了一对翅膀。 就这样，小白马把小老鼠画成了一只大怪物。 小白马把画好的画给妈妈看，妈妈看了看摸着它的头意味深长地说： “孩子， 做事要用大脑思考，不能盲目听从别人的意见啊！ ” 范文范文 2 2： 比本领比本领 有一天， 小白鸽、 松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休， 小白马正路过这里， 听到了争吵声，就对小白鸽、松鼠和小猫说：“我们下周末举行一次比本领大赛， 你们来参加，到时就可以知道谁的本领大了。”它们听了以后非常高兴，马上都回 家准备比赛去了。 比赛那一天， 小白鸽、 松鼠、 小猫和观众早早都来到了比赛场
34、地森林花园， 焦急地等待小白马来宣布比赛开始。过了一会儿，小白马终于来了，它介绍比赛项 目：“今天的比赛项目分别是：送信、摘坚果和钓鱼。” 然后，宣布比赛开始。 第一个比赛项目是送信，这可是小白鸽的专长，它轻而易举地就把一大堆信送 到了不同的地方。顿时，森林花园里响起了雷鸣般的掌声。而小松鼠还在树上跳来 13 / 24 跳去，小猫就更不用说了。 第二个比赛项目是摘坚果，松鼠一下子就爬到树上去，快速摘起了坚果，给观 众们品尝自己的成果。而小白鸽飞来飞去，只叼着一枚坚果。小猫虽然也会爬树， 可是不知道怎么摘坚果，急得直叫。 第三个比赛项目是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼，它们连鱼竿都拿不稳。而 小猫
35、则是一条接着一条地钓起了鱼，不一会儿就钓了一小桶。 比赛结束了，小白马走了过来，说：“你们各有各的优点，也各有缺点，大家 应该互相帮助，互相学习！” 它们听了小白马的话， 不好意思地低下了头， 说： “我们以后再也不吵架了。 ” 第四单元第四单元 续写续写 点拨：点拨：续写是在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发 展和变化。要展开充分而又合理的想象与联想，主要人物思想行为、性格特点、语 言特点和风格上要与原文保持一致。 一般先确定中心， 然后根据中心构想故事情节， 展开想象，合理推测情节发展。对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，多角 度地去想象，从几种情况、几种结果中加以
36、选择。 1.1.说谎说谎 点拨：点拨：首先弄清楚画上的信息，然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分 析，最后抓住重点和细节。通过描写人物语言，外貌、神态、动作等，把人物形象 刻画得更饱满。展开合理的想象，写一个内容具体、情节生动的故事。 范文范文 1 1： 说谎说谎 放学后， 王老师路过翔宇网吧的时候， 看见一个背着书包的小学生从里面出来， 背影很像杨帆。王老师追过去，一看果然是他。 王老师很生气地说：“老师不是说过放学后不要去网吧吗？”杨帆红着脸，紧 张地说：“下次我保证不去啦！”王老师一听，更生气了，说：“你前天是怎么对 老师说的？”杨帆惭愧地说：“我说这些天一次也没去网吧！”王老师失望
37、地说： “那你为什么要对老师说谎呢？”杨帆挠挠头，不知道该怎样回答老师，继续说谎 骗老师，还是实话实说呢？ 杨帆很为难地说：“我，我”王老师见他这样更生气了，直说：“看来我 必须找你家长谈谈了。”杨帆快要哭了，急忙说：“别，老师千万不要找家长，我 一定改正！”王老师正要说话的时候，赵小磊背着书包跑了过来，说：“王老师， 对不起，您不要批评杨帆了，他是为了来找我的。”说着赵小磊低下了头。 范文范文 2 2： 说谎说谎 王老师听说杨帆最近总去网吧，她有点意外，因为最近杨帆表现得不错， 每天都很认真地学习。她来到网吧附近，看看能不能找到杨帆，果然发现了他背着 14 / 24 书包走出了网吧！ 王老师
38、忙上前，叫住他，说：“老师不是说过放学后不要去网吧吗？”杨帆吓 了一跳，赶紧保证说：“下次我保证不去啦！”王老师叹了口气，说：“你前天是 怎么对老师说的？”杨帆紧张地说：“我说这些天一次也没去网吧！”王老师生气 地说：“那你为什么要对老师说谎呢？”杨帆低着头，不说话，王老师更生气了， 要到他家里去家访。杨帆急得满头大汗，在老师的注视下，慢吞吞地说：“老师， 我不是有意说谎的，之前大家帮助我改掉贪玩的坏习惯，我真的不再去网吧玩游戏 了。可是，我发现邻居陈东趁他爸爸妈妈外出打工，经常跑到网吧玩游戏，我想劝 他不要这样做我今天来这里就是想找他，却没找到，不知道他是回家了，还是 去了别的网吧。” 王老
39、师露出满意地的笑容，摸摸杨帆的头，说：“好孩子，你做的很对！” 2.2.续写龟兔赛跑续写龟兔赛跑 点拨：点拨：续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头接下 去 ，续写故事的主题必须是健康的，有意义的。构想故事时，想象要合理，情节 要连贯。 范文范文 1 1： 龟兔赛跑续写龟兔赛跑续写 兔子每天都会出门跑步，直到腰酸背痛了才肯回家，就这样日复一日，年复 一年，兔子成为了著名的运动员，乌龟一直躺在家里，一直睡着，就这样一趟不起。 一个阳光明媚，万里无云的春天，兔子刚刚从外面跑步回来，就发现门外来 了一封信，原来写信来的人是乌龟的大哥龟太爷，它对兔子写道“我看你挺努 力的，不如我给
40、你次机会，我的小弟睡了很多年，不妨我和你比一场长跑。”兔子 自信满满地回信，告诉龟太爷他可以，宣布了地点，时间。 到了时间，一年一度的长跑开始了，哨声一响，兔子像屁股着了火似的冲向终 点。龟太爷想了一个妙计，拿了一个滑板，兔子跑着跑着迷了路，发现自己跑错了 方向，急得一直跑，没想到的是，半路杀出个小公鸡，它二话不说带着兔子就往终 点跑。 到了终点，发现没人 ，兔子高兴地一蹦三尺，可等了好久，龟太爷也没有出 现，不知不觉得睡着了。第二天，乌鸦见它还在终点，便告诉他：“大家早就宣布 龟太爷胜利了！” 范文范文 2 2： 龟兔赛跑续写龟兔赛跑续写 自从龟兔赛跑后，乌龟再也不低着头走路了变得越来越神气
41、了，而兔子就每天 垂头丧气，走路都低着头。小松鼠和小猴子都劝兔子要振作起来，可是兔子已经对 自己失去了信心。 然而，小松鼠和小猴子并没有放弃，它们坚持鼓励兔子，终于兔子被感动了， 鼓起勇气继续锻炼，现在兔子跑得更快乐，小松鼠和小猴子都很高兴。乌龟却并不 15 / 24 在意，很骄傲地认为兔子已经不敢和它再比赛了。当乌龟收到兔子的挑战书时，惊 讶了半天，没想到兔子还会找它比赛，它漫不经心地把挑战书往一边一扔，悠闲地 听音乐去了。 到了比赛那天，乌龟居然带了一个滑板车来。兔子有点担心，可听到小松鼠和 小猴子的助威声，小兔子便充满了信心。三二一，小兔子飞快地跑起来，乌龟则不 紧不慢地滑着滑板车跟在后
42、面。它心想：反正兔子会睡觉的，我可以慢慢滑。 终于兔子冲过了终点，得了第一名。这一次乌龟再也不神气了，惭愧地把头低 下了。 第五单元第五单元 观察观察 点拨：点拨： 1.观察时要细致，仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸质感。 2.观察时要注意事物的变化。 1.1.我发现了我发现了 的秘密的秘密 点拨：点拨：首先把题目补充完整，写出你观察了什么，并从中发现了什么，既然是 发现了秘密，就要有所发现，要把观察的经过和结果都写清楚。 范文范文 1 1： 我发现了蚯蚓的秘密我发现了蚯蚓的秘密 一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真有趣。我用脚把蚯 蚓的道路挡住， 原以为蚯蚓会拐弯， 可它视
43、若无睹， 继续往我的脚边爬来。 怎么了？ 难道蚯蚓没有长眼睛？ 我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们的面 前晃动，可蚯蚓却对这些东西视而不见。我想：蚯蚓恐怕真的没有眼睛，要不然我 这么使劲地在它眼前晃动， 它怎么就没有反应呢？但是我认为现在下结论还为时过 早。 于是，我又找来一根葱和一个色彩鲜的玩具，做第二次实验。我把它们分别放 在两条蚯蚓的两个的侧面。过了约五分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭动，最后 都钻到葱的下面去了。 做完了实验，我纳闷了，如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的颜色那么鲜艳，它为什 么不爬过去，偏偏要往葱里钻呢？是葱的气味吸引了它吗?难道蚯蚓不是用眼睛看
44、方向，而是用鼻子闻气味来识别方向的？ 为了证实这个结论，我查阅了有关书籍，终于找出了答案：蚯蚓由于长期在土 壤里生活，几乎见不到光线，它的眼睛渐渐退化了，但蚯蚓的前端却有嗅觉器官， 它的嗅觉很好，能用它来辨别方向探路。看，和我推测的结果完全一样。 啊！我终于发现了蚯蚓的秘密了。 16 / 24 范文范文 2 2： 我发现了我发现了蜘蛛的秘密蜘蛛的秘密 在这几个星期天中， 我一直都在老家， 为什么会在老家呢？因为我在玩的时候， 无意中发现了蜘蛛的秘密。 蜘蛛有八条腿，他平常都在网上，只有在下雨天的时候会躲在树叶后面，另外 不会到其他地方去的， 可这蜘蛛怎么捕食呢？原来呀， 他织得网有黏性， 飞虫
45、飞过， 不经意就会被蜘蛛网黏住，就这样成了蜘蛛的美食。 可蜘蛛是怎样结网的呢？为这个疑问我进行了一项实验。 我先让奶奶捉两只蜘 蛛，把它们分别关在两个透明的纸杯，让他们饿上一段时间，然后捉几只小昆虫当 诱饵，开始了去科学森林的冒险，蜘蛛看见食物，吐起丝来，（当然是用放大镜观 察的。）我发现，丝是从臀部吐出来的，我很纳闷儿：它臀部怎么能吐出丝来呢？ 于是我去查阅了资料，原来蜘蛛腹部有吐丝器-六种腺体，蜘蛛喷出一种液体，这 种液体一遇到空气就会凝结成黏性强的蜘蛛网，蜘蛛就是这样结网的。 在生活中，其实有许多奥秘，只要你留心观察就会发现，你会发现蜘蛛是怎么 结网的？蚂蚁是怎么搬运食物的？蜜蜂是怎么采
46、蜜的？同学们， 你们是一个会留心 观察的人吗？ 2.2.观察观察 点拨：点拨：可以观察周围的一切事物，动物植物，有生命的没有生命的都可以，尽 量重点写出观察的过程，观察了些什么，有什么特点。 范文范文 1 1： 观察云彩观察云彩 今天下午， 妈妈骑车带我去上学。 在上学的路上， 我无意地抬头望一眼天空。 啊，那云彩可真漂亮呀！我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动， 还有一朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子，它们打得上气不接下气。在那 朵云彩的旁边，有一朵小云彩，它就像那三只大公鸡在争抢的小毛毛虫。小毛毛虫 的上方也有朵云彩，那一朵云彩像一只可爱的小白猫，它眼睁睁地看着那只小毛毛 虫
47、跑走了，也不对那三只正在打架的大公鸡说。 这些云彩虽然并不引人注目， 但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一 幅幅美丽的图画，只要你去观察去思考，就可以把它们想象成动物，生活用品 到学校门口后，我恋恋不舍地看了看天空，走进了教室。 范文范文 2 2： 观察月季花观察月季花 我家院子里种了几株月季花，我常常去给它们松土，浇水。 月季花长得很可爱，我一有空就去观赏。月季的茎又细又长，墨绿色的茎上长 着许多暗红色的小刺。这些小刺又尖又硬，好像在提醒我：只需观赏不许乱摸！月 季的叶子是深绿色的。奇怪的是，叶子的四周带着软刺，就像一个小齿轮，经过仔 细观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱 的双胞胎。 17 / 24 月季花的颜色可真多：有粉红的，有深红的，有玫瑰红的，还有橘黄和银白色 的。花儿有的盛开着，张开了一张张笑脸；有的才长出两三片花瓣；有的含苞欲放； 有的只是个花骨朵儿。一阵风吹来，月季花散发
