1、第四单元作文,思路要清晰,人教2011课标版（部编） 七年级上,教学目标,1通过提供典型示例，让学生了解什么是思路清晰。 2通过写作实践，了解并掌握使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。,“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步步往前走，最后到达这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”叶圣陶,“思路的开展”，具体要求就是条理清楚层次分明。所谓思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整。,回顾再塑生命的人思路的。 1. “我”与沙利文小姐第一次见面。 2.第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃
2、，并教我拼写这个单词。 3.有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 4.这天上午:莎莉文老师和我为“杯” 和“水”两个字发生争执 5.后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。,是按时间顺序展开,那就带上你的聪明与智慧一起开启“条理清楚”的写作之旅吧。,1整体构思，确定中心。,看到作文题目后，要先想清楚文章要写的中心是什么。确定中心后，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。即这些材料哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。,比如文章要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面那些材料可用？,A.他放学之后总是先写作业 B.他上课认真听讲，认真记笔记 C.他写完作业后常常进行体育锻炼 D.
3、他经常在学习上帮助成绩不好的同学 E.他经常参加学校组织的公益活动 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学， 从不让父母接送 G.他热爱课外阅读，经常去图书馆和书店,那么哪个详写，哪个略写呢？,教师小结,从这里我们不难看出：要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思。 先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。,材料有了，下一步要确定好写作的顺序。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。,比如文章要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，材料共三个，怎么安排顺序呢？,A.他放学之后总是先写作业 B.他上课认真
4、听讲，认真记笔记 C.他写完作业后常常进行体育锻炼 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学 E.他经常参加学校组织的公益活动 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学， 从不让父母接送 G.他热爱课外阅读，经常去图书馆和书店,上课放学先然后放学经常,2注意理清写作顺序。,(1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一步发展。（记叙文：顺叙、倒叙、插叙）,(2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的，是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写到哪里。(说明文),(3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认识事物的过程来安排写作内容。（三种文体） 纪念白求恩，作
5、者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序,3.列好提纲。,（2）拟写提纲的方法： 设计好整体结构。定中心，选材； 安排好详写略写； 确定好写作顺序； 简要概括出每个层次的意思。,（1）拟写提纲的好处： 正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”,他是一个热爱学习的学生,他上课认真听讲，认真记笔记（详）,他放学之后总是先写作业（次）,他热爱课外阅读，经常去图书馆和书店（略）,对写作内容思路清晰可分五个步骤：明确中心取舍材料定好详略确定顺序拟好提纲,二、写作实践,下面我们就以这天，我回家晚了为例，试一试怎样布局谋篇才
6、会使自己的文章思路清晰。,(一)品文题，理思路,1明中心。文章的重点是要交代清楚这件事的意义。,2选材料。写作内容为“回家晚的原因或结果”。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。,(二)悟技法，巧运用,4定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。,3确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。,社会需要关爱,回家后果：父母指责（详）,回家原因：路遇老爷爷摔倒，和另外两个同学一块扶起并打电话，一直等家人赶到才走。（略）,回家后果：父母劝说，以后闲事少管（详）,感受：呼吁人们不要如此冷漠，社会需要关爱,倒叙,学有所用，写有所进,
