1、人教版小学数学二年级上册7的乘法口诀教学实录教学内容：教科书第72页内容。教学目标：1.利用学生已有的知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。2.掌握7的乘法口诀的意义。3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。教学重点难点：重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。教学过程：（一） 创设情境，导入新课师：看，小朋友在干什么？（玩七巧板）师：你们知道一套七巧板有几块拼板吗？生：7块。师：是的，一套七巧板可以拼成很多
2、漂亮的图案，老师这里也有一些拼好的图案，看，小鱼图用了几块拼板呀？生：7块。师：（贴）那加一副幅图一共用了多少块拼板啦？生：14块。师：你是怎么知道的？生：7+7=14。师： 2幅图用了14块拼板。那再加一幅图是多几？（多7）也就是14多7是多少？（21）那老师再加一幅图，就是再加几？（加7） 21+7=。（28）师：也就是4幅图用了28块拼板。那5幅图呢？6幅图呢？7幅图呢？你能像老师这样用连加的方法完成上面的表格吗？（能）师：现在翻开书本72页，先完成上面的表格。 谁来说说你的答案。生：5幅图用了35块拼板，28+7=35。6幅图用了42块拼板，35+7=42。7幅图用了49，42+7=4
3、9。师：你说得真完整。刚刚我们说一幅图用了7块拼板，就可以说这是1个7，1个7就是7。两幅图就是2个7，2个7相加是14。三幅图就是3个7，3个7相加是21。现在你们来当小老师，你们说，老师来写，好吗？生：四幅图就是4个7，4个7相加是28。那五幅图就是5个7，5个7相加是35。六幅图就是6个7，6个7相加是42。七幅图就是7个7，7个7相加是49。师：分别板书4个7、5个7、6个7、7个7。评析：充分利用主题图，通过观察七巧板图案，并用连加的方法计算几幅图用了多少块拼板，初步感知几幅图就是几个7，为编7的乘法口诀做好铺垫。（二）自主探究，编写口诀师：刚刚我们知道了1个7就是7，那你会列乘法算
4、式吗？生：17=7 71=7师：那谁会给这两个乘法算式编一句乘法口诀呢？生：一七得七。师：你们会根据这个表格的信息试着编出其他的7的乘法口诀吗？（能）师：翻开书本72页，完成上面的内容。填好的举手给老师检查，老师将请写得又对又快的同学上黑板写。 (师巡堂指导，请生上黑板写，生写完后集体对答案。)师：咦，为什么最后一个的乘法算式只有一个呢？生：因为77，两个乘数是相同的。师：通过大家的努力，我们编出了7的乘法口诀。（揭课题）那现在我们先来读一遍。听听哪一组的声音最响亮。生：一七得七七七四十九。评析：充分尊重学生的学习经验，并利用学生知识的迁移能力，让他们独立自主地编制口诀，在编制的过程中进一步感
5、受乘法口诀的来源和含义。（三）发现规律，记忆口诀师：读得真响亮，你写的和老师的是一样吗？给1分钟大家检查书本，把错的改正过来。现在对着自己书本再读一遍。仔细观察屏幕上的乘法口诀，你能发现其中的规律吗？ 生：从上往下看，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是7，积依次多7。师：还有其他发现吗？为什么第一句口诀有个得字，第二句口诀没有得字呢？生：第二句得数是两位数，超过十，而第一句得数只有一位数，不满十，所以要加一个得字。师：是的，发现了规律，才能更容易把口诀记住哦。你会背了吗？全班起立，向后转。一七得七，开始。生：。师：你最喜欢那一句口诀，并说说你为什么喜欢它？生：。师：（指着六七四十二）为什么
6、同学们不喜欢这句？生：很难记。师：能想一些好办法记住这句口诀吗？生：5个7加1个7是6个7。35742。7个7减1个7是6个7。49742。小结：同学们用了不同的方法记忆六七四十二这句口诀，其他的口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。师：同学们这么聪明，老师要来考考大家。（拿出卡片）敢挑战的同学请坐好。（先全班，再单个）现在卡片在谁的面前，就由那个同学来回答。比比谁的反应最快。师：看来同学们对口诀又熟悉了很多。现在我们来个小练习。74= 47=生：都等于28。师：你用的是哪句口诀？生：四七二十八。师：这两个乘法算式用的是同一句口诀。57= 75= 生：35，我用的口诀是五七三十五。师：76=
7、67=生：42，我用的口诀是六七四十二。师：当做口算时就可以通过想口诀进行计算。评析：利用学生知识的迁移能力发现并总结规律，通过提问“你最喜欢哪一句口诀”，引导学生在交流中学会用方法记忆口诀，同时培养了学生合作与交流的能力，提高了实效，再通过简单的练习巩固。（三）灵活运用，巩固口诀1.连一连。先说算式再说连第几个花瓶。2.解决问题师：在我们生活中，有很多事物都和7有关系，你们想看看吗？（课件出示七星瓢虫）这是什么呀？生：七星瓢虫。师：一只七星瓢虫身上有多少个圆点啊？生：7个。师：是的。那6只呢？谁会列乘法算式？生：6742 7642师：你用的是那句口诀？生：六七四十二。师：你学得真快，马上就会
8、用乘法口诀计算了。师：我们继续来看还有什么事物和7有关呢？（课件出示古诗）生：古诗。师：全班读一遍给老师听听吧。这里的7在哪里？生：每一句有7个字。师：是的，所以又叫“七言诗”。那这首古诗一共有几个字呢？生：47=28，有28个字。师：原来语文中也藏有数学知识呢。还有什么会和7有关呢？（课件出示日历）生：日历。师：从日历中，你发现一个星期有几天？生：一个星期有7天。师：那两个星期有多少天？生：14天。师：你是怎么知道的？生：2714。师：非常棒，能马上用学到的知识解决问题。那3个星期又有多少天？生：3721，有21天。2.游戏师：同学们表现非常棒，那我们就来进行个小游戏吧。1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。 2只青蛙，你会照着说吗？生：会。2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿。（一直说到7只青蛙）评析：练习设计具有层次性，既巩固了学生的基础知识，又提高他们的能力。同时让学生感受学习乘法口诀的价值及它在生活中的应用。（四）课堂总结师：同学们，今天我们一起编制了7的乘法口诀，还学会了运用7的乘法口诀解决问题。那你们有什么新的收获呢？第7页 共5页
