1、 日常教育教学工作中，常常日常教育教学工作中，常常听到听到老师们老师们这样说：这样说：“现在的家长太难缠了。” “这种人还有资格当家长，连自己的孩子都不管！”“明明是自己的孩子不好，还怪老师没有教好” 以前，班主任说什么家长听什么。可现在，家长敢推门进来，告诉你应该这样、应该那样，比你还像“老师”。教育是一门学问，哪能这样乱来？ 班主任观点班主任观点 现在的班主任真厉害，动不动就请家长。孩子要是犯了错，家长都得跟着被班主任劈头盖脸地训斥一顿。无论你多忙，都得立马赶到班主任面前挨训。 家长观点家长观点 据一项对教师的调查发现，75%的教师认为自己缺乏促进学生家长参与的策略。70%的教师认为自己缺
2、乏与家长沟通的技能，还有50%的教师不愿意与家长沟通。从家长方面来说： 1、 家长对学校教育的理解存在偏差；家长对学校教育的理解存在偏差； 2、 家长忽视自己的教育职责家长忽视自己的教育职责 ; ; 从从学生学生方面来说方面来说 1、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记了、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记了及时传递及时传递 2、老师与家长联系、老师与家长联系=告状告状从从学校学校方面来说：方面来说： 1、老师对学校教育延伸的忽视；老师对学校教育延伸的忽视； 2、对家校沟通的内容理解片面，形式单对家校沟通的内容理解片面，形式单一。 提要求式的沟通提要求式的沟通 ； 任务型的沟通任
3、务型的沟通 ； 问题纠纷式沟通问题纠纷式沟通 ； 陈述现象式的沟通；陈述现象式的沟通； 部分老师平时对家校交流的重视不够，没有让家校沟通形成一种常态。 家长们这样抱怨 “老师让我去学校，只是想告诉我，我的孩子很调皮，上课不听讲，下课疯逗跑。” “我很害怕见到孩子的老师，我害怕孩子因为犯了一点错就成了她眼中的坏孩子，无可救药.” “他们根本不了解我的难处，只是告诉我，我的孩子多么不听话，要我多管管” 学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢欣诚实有颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年? 他开始识字,开始读书读书,当然,他也要读报纸,听音乐或者看电视,
4、电影,古往今来的撰述者啊!各种方式的知识传递者啊!我的孩子会因你们得到什么?你们将饮之以琼浆,灌之以醍醐,还是哺之以糟粕?他会因而变的正直忠信,还是学会奸猾诡诈?当我把我的孩子交出来,当他向这世界求知若渴, 你给他的会是什么呢? 摘自台湾作家张晓风我交给你们一个孩子良好的心智模式良好的心智模式良好的学科成绩良好的学科成绩良好的综合素养良好的综合素养家长是教育的合作者，与家长家长是教育的合作者，与家长协同作战，全面了解学生，为协同作战，全面了解学生，为孩子提供专业的服务孩子提供专业的服务 。培育家长沟通意识消除家长沟培育家长沟通意识消除家长沟通障碍，建立密切稳定的家校通障碍，建立密切稳定的家校联
5、系。联系。营造良好的班级文化，引领着营造良好的班级文化，引领着学生、家长共同成长并促进班学生、家长共同成长并促进班主任的专业发展主任的专业发展 。 我的沟通关 与家长沟通班主任要过与家长沟通班主任要过“三关三关”：尊重关、尊重关、语言关、语言关、倾听关；倾听关； 在与学生、家长和其他人谈话时，用上这套语言检测系统能提高沟通的有效性。我说的是实话吗？这些话有用吗？我沉默不语会伤害人吗？我说这些话有助于建立良好的关系吗？（1）您有什么事情需要老师做吗？（2）谢谢您反映的情况，我调查了解清楚了再给您答复，好吗？（3）您的心情我很理解，等我们冷静下来再谈，好吗？（4）您的孩子字写得比以前好多了，不过今
6、天没完成家庭作业，您每天能不能抽点时间监督并检查一下孩子的作业？谢谢您的配合！向大家推荐与家长沟通的几句用语关注关注“三多三多”，就是在与家长交流过程中，多一，就是在与家长交流过程中，多一句关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解句关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解的情感；的情感；把握把握“三个契机三个契机”，即沟通的时间契机，沟通的，即沟通的时间契机，沟通的方式契机，沟通的情境契机方式契机，沟通的情境契机 沟通需要技巧，但大巧无术，老师与家长沟通的真正的技沟通需要技巧，但大巧无术，老师与家长沟通的真正的技巧在于巧在于“敬字当头，爱心为先敬字当头，爱心为先”，拥有了敬业和爱心，智，拥有了敬业和爱心，智慧就会源源不断，沟通就会成为多赢。慧就会源源不断，沟通就会成为多赢。积极地家校沟通有力于整合积极地家校沟通有力于整合教育资源，形成教育合力教育资源，形成教育合力。 良好的家校沟通有利于让家良好的家校沟通有利于让家长全面地了解老师的专业素长全面地了解老师的专业素养、师德品质养、师德品质 。 充满智慧的家校沟通有利于充满智慧的家校沟通有利于逐步发掘家长教育资源。能逐步发掘家长教育资源。能形成一个巨大的磁场，真正形成一个巨大的磁场，真正地将班级建设做成一种文化，地将班级建设做成一种文化，将教育做成一种文化，可以将教育做成一种文化，可以让学生受益一生。让学生受益一生。
