1、教师如何观察与评价幼儿教师如何观察与评价幼儿目录:第一章第一章 教育观察与教育评价教育观察与教育评价第二章第二章 幼儿教师与教育观察与教育评幼儿教师与教育观察与教育评价价第三章第三章 在游戏中观察与评价幼儿在游戏中观察与评价幼儿第四章第四章 在艺术活动中观察与评价幼儿在艺术活动中观察与评价幼儿第五章第五章 生活活动观察与评价幼儿生活活动观察与评价幼儿第一章第一章:教育观察与教育评价教育观察与教育评价第一节第一节 教育观察概述教育观察概述一、观察与观察能力一、观察与观察能力(一)目的性 (二)客观性 (三)精细性 (四)敏锐性二、教育观察的概念与特点二、教育观察的概念与特点三、教育观察的作用与种
2、类三、教育观察的作用与种类(一)教育观察的作用(二)教育观察的种类四、教育观察的实施步骤及方法四、教育观察的实施步骤及方法(一)观察准备工作(二)实际观察(三)观察资料的整理与分析五、运用观察法要注意的问题五、运用观察法要注意的问题(一)将观察与分析紧密结合(二)加强观察能力的训练与培养(三)培养自己的科研精神第二节 教育评价概述一、教育评价的概述及功能一、教育评价的概述及功能(一)教育评价的概念 (二)教育评价的功能二、教育评价的分类二、教育评价的分类(一)诊断性评价、形成性评价与总结性评价(二)相对评价、绝对评价与个体差异评价(三)实证性评价与人文式评价(四)定量评价与定性评价 (五)自我
3、评价与同伴评价(六)对活动的评价、对人员的评价、对管理的评价、对分区教育的评价三、教育评价的方法三、教育评价的方法(一)客观题评价法与主观题评价法(二)表现性测验评价法(三)评定量表评价法(四)行为检核表评价法(五)同伴评定法与述事记录评价法(六)成长记录评价法第二章第二章:幼儿教师与教育观察幼儿教师与教育观察 与教育评价与教育评价第一节第一节 : 观察与评价能力对幼儿教师的意义观察与评价能力对幼儿教师的意义一、观察能力是教师了解幼儿的重要手段一、观察能力是教师了解幼儿的重要手段二、评价能力是幼儿教师正确地分析、评价幼儿的前提二、评价能力是幼儿教师正确地分析、评价幼儿的前提第二节第二节 幼儿教
4、师要培养观察能力幼儿教师要培养观察能力一、幼儿教师提高观察能力的方法一、幼儿教师提高观察能力的方法(一)增强教育意识,将爱存心间(二)学会正确的观察方法二、幼儿教师要会写观察记录二、幼儿教师要会写观察记录(一)明确观察记录的内容与方式(二)观察记录的途径(三)做观察记录须注意的问题第三节第三节 幼儿教师要学会正确评价幼儿教师要学会正确评价一、幼儿教师如何提高评价能力一、幼儿教师如何提高评价能力(一)要善于运用评价手段(二)作出的评价要正确、合理(三)评价的语言要充满鼓舞性(四)评价的语言要符合幼儿的特点二、幼儿教师应掌握评价的内容与方式二、幼儿教师应掌握评价的内容与方式(一)评价的内容1、活动
5、中幼儿的表现 2、 幼儿的作品(二)评价的方式1、父母访谈法 2、自画像法 3、个案分析法第三章第三章 : : 在游戏中在游戏中 观察与评价观察与评价 幼儿幼儿第一节第一节 幼儿游戏活动概述幼儿游戏活动概述一、幼儿与游戏的关系一、幼儿与游戏的关系(一)游戏是幼儿心理发展的最好活动形式(二)游戏是提高幼儿能力的手段(三)游戏是提高幼儿语言能力的方法(四)训练幼儿的思维二、教师在游戏中如何观察幼儿二、教师在游戏中如何观察幼儿(一)教师在游戏中观察幼儿的方法1、扫描观察 2、 定点观察 3、 追踪观察 (二)不同年龄段的幼儿要注意观察的侧重点(三)教师在观察游戏后如何对记录进行分析三、教师如何在游戏
6、中评价幼儿三、教师如何在游戏中评价幼儿(一)开门见山型 (二)情感宣泄型 (三)经验回放型 (四)及时干预型 (五)情境再现法第二节第二节 不同游戏中观察与评价幼儿的方法不同游戏中观察与评价幼儿的方法一、角色游戏一、角色游戏(一)角色游戏的特点1、现实生活的再现 2、想象力是支掌 (二)角色游戏的观察与评价案例1、旁观者 2、 参与者 (三)不同时期幼儿角色游戏的观察与评价二、结构游戏二、结构游戏(一)结构游戏简介结构游戏的类型 2、结构游戏的意义与特点(二)结构游戏的观察与评价案例三、表演游戏三、表演游戏(一)表演游戏的特点(二)表演游戏的观察与评价案例第四章第四章: 在艺术活动中在艺术活动
7、中 观察与评价幼儿观察与评价幼儿第一节第一节 艺术活动的作用与意义艺术活动的作用与意义一、艺术及其相关概念一、艺术及其相关概念(一一)艺术的概念及特点艺术的概念及特点1、艺术的种类 2、 艺术的作用 二、艺术活动对幼儿的影响二、艺术活动对幼儿的影响(一)产生快乐心理(二)陶冶情操(三)发展智力三、艺术活动中观察与评价幼儿的原则三、艺术活动中观察与评价幼儿的原则(一)发展性原则(二)多元化原则1、主体多元化 2、 内容多元化 3、 方式多元化 (三)情境原则评价全程化 2、 评价活动化 (四)积极正面原则第二节 艺术活动中观察与评价幼儿的方法一、美术活动一、美术活动 (一)美术活动对幼儿的价值1
8、、训练幼儿的观察能力2、培养幼儿认确实品质3、提高幼儿的审美能力(二)幼儿美术活动的观察评价原则方向性原则 2、 发展性原则 3、 延迟判断原则(三)幼儿美术活动观察评价案例 二、音乐活动二、音乐活动(一)音乐活动的价值培养幼儿高尚的道德情操2、使幼儿的智力潜能得到提高(二)幼儿音乐活动的观察评价原则(三)幼儿音乐活动观察、评价案例第五章第五章 : : 生活活动中生活活动中 观察与评价幼儿观察与评价幼儿第一节第一节 生活活动与幼儿情况概述生活活动与幼儿情况概述一、生活活动的概述一、生活活动的概述(一)生活活动的内容(二)生活活动的意义二、不同时期幼儿生活活动的目标二、不同时期幼儿生活活动的目标(一)小班幼儿(二)中班幼儿(三)大班幼儿第二节第二节 在生活活动中观察与评价幼儿在生活活动中观察与评价幼儿一、生活活动中观察与评价幼儿的缘故一、生活活动中观察与评价幼儿的缘故(一)鼓舞与引导幼儿发展(二)达到因人施救的目的(三)幸免将儿童等级化二、生活活动观察与评价幼儿的原则二、生活活动观察与评价幼儿的原则(一)以先进的幼教理念进行观察与评价(二)以全面的发展观点评价幼儿三、幼儿不同时期生活活动的观察与评价案例三、幼儿不同时期生活活动的观察与评价案例(一)小班幼儿 (二)中班幼儿(三)大班幼儿感谢您的聆听！感谢您的聆听！
