1、各位老师好！ 我今天说课的内容是人民美术出版社教材第一册中的第7课下雨啦一课。下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 根据美术新课程标准所确立的阶段目标，下雨啦一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。雨是生活中常见的自然现象，它可以给人类带来益处，也可以使人类蒙受灾难。可是在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情，它能够给孩子带来创造的灵感和真实的体验。本课是一节绘画练习课，创作的内容可以分为两类，一是表现雨
2、，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，可以是真实的回忆，也可以是建立于真实基础上的想象。让学生了解一些有关雨的科学知识。 二、学生情况分析 这节课要面对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富，思维非常活跃，个性突出，具备初步的表现能力。 三、设计思路 通过引发学生的生活体验，引导学生会议、观察对下雨时的感受，同时教师及时的与学生进行交流、讨论，并进一步展开想象。鼓励学生大胆的说出自己的真实感受，激发他们的表现欲望和创作热情，让他们带着不拘形式的去大胆绘画。 四、教学目标 l、回忆下雨时的感受，表现出下雨
3、时的真实情景或自己关于雨的想象。 2、选择各种形态不同的线条表达出对雨的印象。 3、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。 五、课前准备： 1、让学生回忆下雨时的情景，及雨中人物、景物的特征。 2、教师搜集有关雨景的图片、录像、音乐等资料。 六、教学过程 （一）、组织、导入 1、 组织教学：课前学生做好准备。 2、 欣赏导入：播放歌曲小雨沙沙引起学生对雨的回忆。 3、 出示课件：让学生观看雨的图片，利用学生的好奇心激发他们的绘画兴趣。 4、 引出本课课题下雨啦。 （二）、创设情境、渗透知识 1、教师向学生简单介绍“雨”的形成。 （学生对雨有了科学的认识。丰富了有关雨的知识，活跃课堂气氛，为学生创
4、作奠定基础。） 2、按照强弱程度，雨可以分为小雨、中雨、暴雨。给学生放一段分别表现小雨、中雨、暴雨的音乐。（学生们感受出表现小雨、中雨、暴雨的音乐。） 3、在雨中，人、动物会是怎样的? 本说课稿由小学教学设计网-WWw.xxJX收录 4、下雨时你的心情怎样? （三）、绘画练习 1、教师和学生一起分析教材中的学生作品。（构思自己的作品） 2、鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。（通过练习，生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。） 3、启发学生画出雨中的情景。（鼓励学生大胆的说，这样既能为创作做铺垫，又可以达到相互交流的效果）。 4、组织学生交流、讨论自己的作品。 5、教师针对典型作业及时进行点评。提高学生的表现能力，丰富情感，增强自信心。 6、同学之间相互学习，取长补短。以此带动全班学生整体表现水平的提高。 7、小结：让学生知道万物生长离不开水，为了我们的生存环境更美好，应该学会利用资源。 课后总结： 学生尝试用不同的工具和材料，大胆自由地把自己的所感、所想表现出来，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。通过学生作业，可以看出学生们的思维非常活跃，充满活力和自信，本课在激发学生的创造精神，发展美术实践能力，陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有积极的作用。
