1、2020 年部编人教版年部编人教版 小学四年级下册道德与法治全册教学设计（教案）小学四年级下册道德与法治全册教学设计（教案） 1 读懂彼此的心读懂彼此的心 一、教学目标一、教学目标 1.懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，家长 也能从孩子的角度出发思考问题。 2.学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的企盼。知道合理表达自己的 想法。 3.能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。 4.与父母平等交流。 二、教学重点二、教学重点 1.让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多辛劳，能初步理 解父母。 2、学会与父母沟通，双方以
2、恰当的方式表达互相的感激、尊敬、关心和爱护。 三三、教学难点教学难点 父母与孩子互相理解，能够激发孩子用自己的方式向父母表达爱意。 四、四、课前准备课前准备 1.视频、歌曲:我爱我家 2.课件、本子、家长视频 3.一张全家福 五、教学过程五、教学过程 第一课时第一课时 课前引入：教师小时候的故事引入 1、课件播放我爱我家这首歌，教师一边拿着全家福，一边介绍自己小时候 与父母之间的故事。 2、小组讲故事 今天， 我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的 故事吧。 3、 小结:虽然我们和爸爸妈妈在一起， 但是很多时候， 我们对他们并不是很了解。 就让我们一起来读读爸爸妈妈的
3、心吧! 活动一：实话实说 1、P2 活动园 （1）生读 李晓欣的烦恼 （2）思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受?为什么原 本和谐亲密的关系会变得有些紧张了? 2.师:我们每个人都有个温馨的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们,让我们健康快乐地 成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有 不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子 上。 3、师:看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这 么做吗? 活动二：了解家人的困惑 1、多媒体:让我们听一听家人是怎样想怎样说的? P3 内容 2、出示事前采访的 3
4、位家长的录音，学生听音频，感受自己的行为方式和言谈 举止方面发生的变化。 3、组内交流,自己和家人的不同之处。可以从兴趣爱好方面，也可以从学校发生 的某件事方面。 活动三 体会家人的爱 1、读一读第 4、5 页“活动园”中的学生分享，说一说自己的体会和收获。 2.分享一些自己类似的经历。说一说以前是怎么想的，现在又是怎么想的，为什 么会有这样的变化。 3.教师总结。 总结延伸 虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗?你可以回家和他们说说心 里话。 第二课时第二课时 一、正确认知:有矛盾不可怕 1.播放音频一个孩子的烦恼自述。 2.师:其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是
5、正常现象。但是 如何面对和解决呢? 板书课题:主动交流常沟通 3.当你和家人产生矛盾色时候，会采取什么样的态度和做法呢? 阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式? 二、理性面对面 交流方式多 1、其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。 2，阅读王玉珺的故事，你是否遇到类似的问题?你受到哪些启发? 3、你经常和家人聊哪些话题?与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互 理解的事例。 4 当我们与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题吗?冷静下来，用 心沟通。 5、P8 活动园：与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。如，在沟通前先了 解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。请
6、试一试“四心”沟通 法，并与同伴交流自已实践后的感受。 6.情景出示:班里很多学生都可以用钢笔书写了， 由于我写字漏字错字现象多， 老 师让我再练练，可是妈妈觉待是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈 妈的误解让我很不开心。 如果是你，你会怎么做呢?选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。 学生交流。 三、我爱家人 发现父母的美 1.小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么 新的发现? 2.列举事例说说父母身上的闪光点，交流自己的感受。 3.教师总结。 四、拓展延伸，布置活动作业 1.布置课后活动作业 2.小结:明确下节课学习内容。 2 让让我们的家更美好我
7、们的家更美好 一、教学目标一、教学目标: 1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。 2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。 3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。 4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 二、二、教学重点教学重点 知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。 三三 教学难点教学难点 学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 四、四、课前准备课前准备 1.学生准备:自家的家庭责任单。 2.教师准备:教学媒体、活动评价单、板贴。 五、教学过程五、教学过程 第一课时第一课时
8、 导入新课 播放视频因为有你 思考:你知道歌曲中所说的“总有人”，是指谁吗? 讲授新课 1、小活动:请你说说，当遇到下列情况的时候，爸爸妈妈是怎么做的? 2、小调查:请你再说说，你遇到过这样的情况吗，你是怎么做的? 3、列出家庭成员在日常生活中承担的事务。 4、一个家庭承担着多方面的责任，家庭既满足我们的基本需求，还满足我们的 基本需要，让我们感到安全和幸福。 5、活动园 （1）随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多。请同 学们亮出自家的家庭责任单。 (2)和同伴交流自己的家庭責任单吧! (3)从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处? 6 回想自己在家中的表现，看看你在
9、家中是否做到了自理、自立。通过比较，你 获得了哪些启示?想想今后还可在哪些方面有提高。 有时家庭发生变化，全家人都需要一段时间来适应，家庭成员的相互理解与帮助 会让大家更容易适应这些变化。 面对家庭的变化，我们还需要做哪些准备、哪些考虑?该如何去适应? 1、随着时间的流逝,家庭也在慢慢发生变化，家庭成员的相互理解和帮助会让大 家更容易适应这些变化。 2、头脑风暴对对碰: （1）长辈年纪大了，搬过来和我们一起生活，他们需要我们照顾时，我们该怎 么办? （2）父母外出打工了，我留在村里和爷爷奶娘住在一起。 只有过节时，他们才 能回家看看我们。 （3）妈妈不仅需要照顾爷爷奶奶，还要照顾刚出生的妹妹，
10、她陪我的时间越来 越少。 3、小小讨论会:面对上面这些家庭的变化，我们还要做哪些准备?如何去适应呢? 4、小小分享会:想一想，说一说，你家里最近有什么烦心事? 5、学一学:怎样为家庭分忧? 总结：家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然 生病，家里收入减少.面对这些事情，一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一 杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。 第二课时第二课时 一、导入 通过上节课的学习，我们知道了一声问候，一句劝慰，一杯热水都是对家人的支 持、关心和爱护。作为家庭的一员，生活中，我们要留心观察，主动询问，尽力 关心和帮助家人，还要学会有事同商议, 共同
11、承担家庭责任。 二、活动交流 活动一 情境交流 （1）情境交流: 当家人身体不适、或者遇到困难烦恼时，我们如何表达对家人的关爱呢?请大家 阅读 P13 活动园，同桌交流。 全班交流 2）家人需求大调查 生活中， 你的家人会遇到哪些烦恼和困难呢?我们又该怎么做呢?请大家完成一个 家人需求的调查，并结合调查,谈谈自己如何关爱家人。 师小结:我们同学心中都充满了爱，相信你们发自内心的关心 和照顾，一定会让家人倍感温暖。 （3）走进阅读角一妈妈让我来 帮您! 认真阅读，思考:文中的“我”哪些做法值得我们学习?交流: 1、他善于观察，发 现妈妈情绪不好，能主动询问。 2、积极帮妈妈订票，并解决妈妈的后顾
12、之忧。 师小结:文中的“我”真是一个贴心又能干的小家伙，我们也要向他学习。 （4） 总结:和谐美好的家庭关系需要我们共同来营造。 让我们学会.主动关心帮助 家人，让家人真真切切地感受到这份爱，并为我们的成长进步而倍感欣慰。 活动二 同商议，共承担 排忧解难，方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人， 并与他们一起撑起我们的家。 读课本 39 页活动园及阅读角 根据这些情景，你可以做些什么表达自己对家人的爱? 教师小结:当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要 发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题， 读课本 14 页活动园和 15 页阅读角 家人商讨
13、事情时，你会参与吗?回访表自己的意见吗? 三、教师总结 在生活中,我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、 共承担，家庭生活更和谐、更美满! 3 弘扬优秀家风弘扬优秀家风 一、一、教学目标教学目标 1.让学生懂得一个家庭里每个成员和睦相处，需要一些秩序与规则。 2.了解中国几千年形成的道德教育思想。 3.查阅资料，了 解修身立志的名言警句。 4 通过向长辈做访谈、自身体验、资料查阅、阅读感悟、小组讨论等活动，让孩 子明白什么是家风，我们家族的家风是什么。 5 进一步培养学生对自己的认知，了解生命的短暂与珍贵。我们仅仅是绵延家族 中的一环。代代相传形成的家风，是长期生活实践
14、中不断形成的家庭文化。 二、教学重点二、教学重点 了解家族代代恪守的家训家规 三、教学难点三、教学难点 了解我国古代极为丰富的家训家规。 四、四、教学准备教学准备: PTT 课件及搜集资料，学生课前搜集资料 五、五、教学课程教学课程: 第一课时第一课时 一、看视频，写家风。 1、播放视频，中央电视台采访片段你家的家风是什么?看完以后，小组讨论 一下:你觉得家风是什么呢? 2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多: .勤劳、节俭、 爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼 师总结:家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的 家庭文化。 它主要表现为家族代代恪守
15、的家训家规， 一个词、 一句话、 一个故事、 一段记忆，都是家风的载体。 二、搜资料，共分享。 1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。 2、听故事，明是非。 在美国，有这样两个家族: 一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个 家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。 他的子孙中，有 13 位当过大学校长、108 位当过教授、86 位是文学家、65 位做 过医生、21 位当过议员、2 人位当过大使、1 人做过副总统;而珠克是远近闻名的 酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有 300 多人当过乞丐和流浪者、400 多 人因酗酒致残或天亡、60 多 人犯
16、过诈骗罪或盗窃罪、7 个是杀人犯，没有一 个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一，就是两 个家庭的家风截然不同。 两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地 成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊 敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。 1、从这个故事里，你们明白了什么?交流讨论。 2、分享朱子家训部分内容，让学生体会并分享感悟。黎明即起，洒扫庭除， 要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而 掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。 祖宗虽远，祭祀不可不诚;子孙虽愚
17、，经书不可不读。 三、搜集家风名言警句 1、学生分享课前搜集到的与家风有关的名言警句。 2、同学们交流讨论:这些名言警句出自哪部家训?其中蕴含的精神对我们有什么 启示? 3、教师评价并总结。 四、讲一讲我国历史家风家训故事。 1、孔子二十世孙孔融让梨的故事 2、岳母刺字一精忠报国 3、林觉民一与妻书 4、聂荣臻一写给父母的信 5、一名解放军战士写给妻子的信 从这些故事中，你体会到哪些优良的家风? 五、诠释最美家风 1、寻找我们身边的优秀家风故事，与同学们分享。 2、对长辈作一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于期中的中华民族传统优秀 美德。 3、学生总结并与其他同学分享。 家庭是我们梦想启航的地
18、方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无 论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 六、课堂小结总结: 通过本节课的学习，你对家风有了哪些了解?说一说你的家风是什么? 第二课时第二课时 一、歌曲导入 播放歌曲家和万事兴，再一次感受家风的力量。 二、温故知新 1、回顾上一课学习，优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字 的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。家风是我们立身 做人的行为准则;家风是社会和谐的基础。 2、谈谈各自对家的感想和对家风的看法。 三、体验家风，故事分享 1、想一想，说一说 每家都有自己的家风，我来分享一下自己的家风
19、故事。 2、自由发言 （1）在我家，吃完饭. （2）在我家，出门时 （3）在我. 3、同桌分享 在家风中获得了哪些启发? 4、小结 优秀家风能引领良好的社会风气，家风好，就能家道兴盛，和顺美满。 四、传家风、做使者 1、小组讨论:如何开展家风宣传活动? （1）家风演讲 （2）制作宣传板报 （3）展示优秀家训 （4）网络传递家书. 2、议一议: 你还有哪些宣传优秀家风的新创意? 五、课堂总结: 家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响我们的心灵，塑造我们的人格。家 风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原则。好的家风含有同心协力、 相互体谅、相互扶持等因素，推而广之到人际关系上，就是“己欲立
20、而立人、己 欲达而达人”，有利于良好社会风气的形成。传承和弘扬优秀家风，要从小事做 起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会 传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。 4 我们的公共生活我们的公共生活 一、一、教学目标教学目标: 1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。 3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。 二、教学重点二、教学重点 帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公 共意识，做讲文明有教养的人。 三、教学难点三、教学难
21、点 让学生懂得只有每个人维护公共利益,才能更好地享受公共生活的美好，这不仅 反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。 四、四、课前准备课前准备 课件 五、五、教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、激趣导入 我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加 深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力,增进社 会情感,今天我们就一起学习我们的公共生活 板书课题:我们的公共生活 二、新课讲授 （一）我们离不开公共生活 活动 1: 1.我们通常在哪些场所参与公共生活? 在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电 影院等
22、。 2.小结：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就 诊，电影院，博物馆即是院等场所都是公共空间，人们在公共空间中的生活构成 了我们的公共生活。 活动 2 1. P22 页，阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。 交通场所： 文化娱乐场所： 体育场所： 文化交流场所： 购物场所： &n
23、bsp; 就诊厕所 2.参与公共生活对我们健康成长有什么意义? （1）深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验 （2）提高人际交往能力和社会适应力 （3）增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。 3. 师：公共生活中，人们的行为是公开的，人更要注意自己的言谈举止，展示 自己良好的形象。看 P23 页，阅读下图，思考不同的选择会带来这样的结果。 （1）没有人来，没有人做，我可以躺在上面吗？ （2）每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间， 在这两个空间，人们的
24、言谈举止有什么不同呢？ 4.说一下你身边的不文明现象?再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样 的影响? 在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏 草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。 5 P24 页，下图人们常参与的公共生活，结合自己的经历，说说你的发现和感 受。 利用社区体育设施： 到院就诊： 与家人逛集市： 与家人外出旅游： 6. 有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活里赞同这种观点吗。 网络虚拟世界是否存在公共生活呢 三、小结：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条 件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的
25、乐趣，丰富人生的意义 第二课时第二课时 导入新课 师：为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品和设备， 如公园里的公共座椅，道路，桥梁，路灯为残疾人修建的无障碍通道等。 活动一 开展一次调查研究 1. P25,公共生活离不开公共设施， 让我们以身边的公共设施及其使用现状为题， 运用多种方法开展一次调查研究。 调查人： 调查地点： 公共设施使用状态： 2. 请展示
26、和分享里的调查报告 3. 想一想，政府提供和修建的公共设施是否与我们个人无关 活动二 随意占有和浪费公共资源 1. 有些人为了自身利益，随意占有和浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵 犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律 2 P26，活动园，请结合图片信息对以下行为作出评价， 高速路上从车内抛物 在消防通道上停车。 在人行道上摆摊， 在公园里大声喧闹。 这些不恰当行为会带来哪些后果，你认为应该怎么做， 2. 在有警示语和法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢。 3. 小结：公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富便 捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参
27、加到公共生活中 活动三 共享的生活方式 1 师：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施享受公共利益，现代社 会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。 2 生交流 （1）共享单车出现在校园，地铁站点，公交站点，居民区，商业区，公共服务 区等地，由于其符合低碳出行理念，共享单车受到人们的欢迎。 （2）农家书屋在村里，在政府，社会机构，爱心人士的援助下。农家书屋为人 们提供书籍，报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务，它丰富了人们的文 化生活. 3 观察，了解，交流身边的共享事例，思考。要使共享行为真正服务于生活，我 们应该如何做? 课堂总结： 公共生活需要贡献，公共利益需要共享，只
28、有共同维护公共利益，才能更好的享 受公共生活，保障大家的共同利益。 5 建立良好的公共秩序建立良好的公共秩序 一、教学目标一、教学目标 1、知道自觉遵守公共秩序是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。 2、知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求。 3、以正反事例说明，自觉遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要。 4、在公共场所自觉遵宁公共秩序，不妨碍和损害他人。 二、教学重点二、教学重点 懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障 三三 教学难点教学难点 自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明观众、文明小游客 四四 教学准备教学准备 课件 五、教学过程五、教学过程 第一课时第一
29、课时 导入新课 公共生活需要有良好的秩序来维护， 街道上的行人和车辆顺畅通行需要公共交通 秩序， 公园里人们愉快的游玩需要公共卫生秩序。良好的公共秩序是人们安居乐 业的保障，是社会稳定和进步的基础 活动一 设计公共生活秩序单 1. 让我们设计一份公共生活秩序单吧。 当我们过马路时， 当我们参加社区活动时， 当我们乘坐公共交通工具时， 2. 交流 3. 分析一下同学们的秩序单有什么共同之处
30、， 设想如果公共生活没有了秩序， 会 产生怎样的后果？ 活动二 秩序小实验 1.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生 活质量的提高。 2 秩序小实验： 找五个一端具有长线的小球， 一同放入一个瓶颈娇较小的瓶子中， 瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行实验，看看哪个小组能顺利有又块 快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。 3 至今，我还记得小学老师教的一首走路儿歌：“小花狗、小黄狗，一个跟着一 个走，不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游”从小我们就知道要遵守秩序,社会生 活需要秩序,否则将混乱不堪。 4、在山西省一所中学里，学生们正在上课。突然一声沉闷的响声，教学楼
31、开始 晃动，就听外面有人喊：“地震了！”这时学生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲向 楼梯。拥挤中，一个学生被挤倒，紧接着压倒一片，其他人纷纷被推挤着从他们 身上走过这次事故造成二人当场死亡， 一人送往医院死亡， 三人重伤， 多人轻伤。 材料中，本来没有发生严重的灾难，他们为什么会导致如此不幸？ 材料中， 人们怎么做就可以避免或减轻这种悲剧的发生？ 读一读 P29 阅读角，应急车道就是生命通道 5、小结：只有依法维护社会公共生活的秩序才能确保人们生产、生活的顺利进 行。 6、 你还能举出生活中要自觉遵守公共秩序的例子吗？ 这些现象提示了一个共同 的道理，这就是：做任何事情都要有
32、规矩，懂规矩，守规矩。社会生活需要共同 的准则。 活动三 我认识的公共标志 1 为了引导，其实大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。大家可 收集公共标志，根据下表提示完成学习单。 标志 出现的场所 置身其中的感受 2 想一想，有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护和遵守公共秩序了 呢？ 活动四 不文明的言谈举止 1 公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。 生活中，有些现象不仅让人感觉不舒服，而且破坏了文明和谐的公共生活。阅读 P31 页的图片，说说每幅图中的不文明行为，如果遇到类似情况，你会采取什么 态度， 不同的态度会带来哪些结果？2 想想怎样才能
33、让公共生活中的不和谐少一 些，微笑多一些。 课堂总结： 人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，不仅是一个文明社会的反应， 也是一个文明国家精神面貌的体现。 板书设计： 社会公共生活需要秩序 第二课时第二课时 一、导入新课 二、讲授新课 活动一 公共场合怎么做 1 公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国 家，遵守社会公德，法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共 生活。请说明我们在不同公共场合下应该怎么做？ （1）当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时， （2）在博物
34、馆参观，听讲解员介绍展品时， （3）参加社区组织的看望老人和爱护环境的公益活动时， 2 举一反三： 议一议， 在火车站， 长途汽车站， 轮船码头应该遵守哪些公共秩序？ 3 小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。 4 有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东西排队就会耽误时 间，买不到满意的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃亏，不遵守公共秩序会占 便宜。试想，如果人人都这么认为，我们的社会是什么样子呢？ 5 小结： 维护公共秩序， 共建有序生
35、活， 需要我们从规范自己的行为做起， 同时， 我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 活动二 共建有序生活 1 维护公共秩序，共建有序生活，需要汇集聚社会各方面的力量，不论是公民个 人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。针 对生活中出现的下列问题，调查了解国家，社会和个人为解决问题所做的努力。 路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团，办法 。 工厂向河流排放污水，导致河流污染，办法 &
36、nbsp; 。 占用公路晾晒谷物，影响交通安全，办法 。 活动三 辨析明理，指导行为 1、说一说，在下列公共场所需要遵守哪些公共秩序？为什么需要这样做？ 图（1）卫生院，图（2）集贸市场。 2、议一议，下面几幅图中谁遵守公共秩序，谁不遵守公共秩序。 图（1）售票处。图（2）书店收款处。图（3）码头 五、 总结谈话。 板书设计： 共建有序生活 自觉遵守公共秩序 批评、劝阻不遵守公共秩序的行为 6 我参与我参与 我奉献我奉献
37、一、教学目标一、教学目标 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、自觉养成善良的品质，能在生活中做一个善良的人。 3、理解友善待人的实质。学会关心、理解、尊重他人，乐于助人，培养与人为 善的品质。树立“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 4、正确认识友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人。 5、 温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积相参与社区活动， 主动承担社区事务，积极参加友爱的公益行动。 二、教学重点二、教学重点 树立友善待人、文明有礼的意识，争做文明有礼人，主动承担社区事务。 三、教学难点三、教学难点 全面、多角度认识文明有礼的意义;掌握文明有
38、礼的方法，做文明有礼的人。积 极参加友爱的公益行动。 四、教学准备四、教学准备 课件 五、教学过程五、教学过程 第一课时第一课时 活动一 友善相待 1、师：人与人相处需要平等相待，建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱， 互相帮助。 2、阅读 P34 材料 3、思考：有人说餐馆老板提供的不仅仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。你赞 同这种说法吗，说出你的理由。 4、公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ （1）遇到问路的外地人，我们可以 （2）去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们
39、可以 5、某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动，为此，居民提出了两种方案： 方案一，每周六上午在社区正门设置爱心衣物捐赠领取处，号召社区居民把自己 不穿的，质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人，有需要的人也可以在周六上午到 捐赠处领取衣物。 方案二，在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩，大家随 时随地把闲置的，干净的没有破损的衣物挂在爱心墙上，也可以从墙上取走自己 需要的衣物。 两种爱心方案，你更欣赏哪个，说说你的理由。 6、阅读角张大爷的爱心卡，说说读后的感受。 7、小
40、结：平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们相互理解，相 互尊重，我们的社会将会更加美好。 活动二 阅读法律规定 1、每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们 也需要国家和社会在制度、 设施等方面提供有效的保障， 请阅读下面的法律规定。 中华人民共和国残疾人保障法第七条 全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事 业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。 中华人民共和国老年人权益保障法第三条 国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利、 有享受社会服务和社会优待的权利，有参加社会发展和
41、共享发展成果的权利。禁 止歧视、作牌、虐待或者遗弃老年人。 中华人民共和国未成年人保护法第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和陸的家庭环境，依法履行对未成年人的监 护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人， 禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。 2、你发现这些法律规定有哪些共同之处? 3、看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 4、小结：我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对 待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。 活动三 文明有礼 1、师：每个人既是文明礼
42、貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公 共生活，需要我们做到文明有礼。P37 请评价下列公共场所中人物的行为。 2、学生交流 3、有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益， 不利于构建平等友善的社会。有时我们会发现身边有这样的人： 小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他抢了一个座位，坐下后用脚不停地点着前面 人的座位，前面的乘客不时地回头表示抗议，他却视而不见，还带上耳机和着音 乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光，但是他却不以为然，并强调唱 歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从座住上站起来，一下子冲到车 门口跳下车。 小刚在公共场所的无礼举动会带来哪
43、些影响? 4、总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉的束自己的行为，它体现在 每个人的一言一行中。 第二课时第二课时 活动一 服务社区 1、师：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积相参与社区 活动，主动承担社区事务。 2、某小区的居民们制订了一个邻里公约），其内容包括:见面主动微笑问好， 邻里有事主动相助:停车时车头朝外、车轮不压线:清晨和夜晚，降低室内音量， 室外集体活动不干扰邻居的正常生活:预防阳台滴水、坠物:使用牵引带遛狗，自 行清理宠物类便;遇到装修要提前通知，照顾邻居感受。 一位居民认为邻里公约就是个“紧睡咒”，你认同他的说法吗?说说你的理 由。 3、小结：社区中
44、的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。 社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更 有温度。 活动二 参与社区建设 1、 让我们积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。 与同伴分享你参与社区建设的活动和感受吧! 2、如果没有，说说你可以做哪些参与社区建设的事情。 活动三 社区是我家，建设靠大家 1、阅读：我家所在的社区，环境宜人，居民们互相帮助。社区有许多者人，他 们每天佩戴着“服务社区”的袖标清招社区街道。他们感是说:“在家用着也是 闲着，出来扫扫地，还能热热身，为建设我们美丽的家园发挥余热。”在我们社 区，小朋友
45、也是忠愿者。一次，一个青年将吃究的香蕉皮随手扔在地上，清洁工 提醒他检到班圾精里，但他就是不检而且还辩解。这时，一个小朋发主动将他丢 在地上的香蕉皮检起并扔到垃极箱里。青年看到小朋友的举动后，惭愧地低下了 头。 社区是战家，建设靠大家，美丽的社区需要我们的共同勢力。 2、说说读后体会。 活动三 参与公益 1、我们身边总有一些无私车献的热心人，他们让我们感到生活更加温暖。阅读 爸爸的爱心车 我爸爸是名出租车司机，地每天早晨趁出车之便把我送到学校。高考前一天，爸 爸对我说:“明关不能送你上学了，为了让一些有困难的考生能及时到达考场， 我和同行参与了一项义务载送考生去考场的公益活动” 他将一条鲜红的
46、性带系在 车上，这是参与爱心公益活动的标志。 2、有人说:“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的? 活动四 公益的力量 1、阅读 P42 公益的力量 2、小娟的故事带给我们什么后示? 3、请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。 4、从事例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分车。 活动五 慈善要用“心”衡量 1、阅读慈善要用“心”衡量 2、你如何理解田家炳爷爷所说的“有心”的悲善”? 总结： 服务社会不分大事小事，只要是友爱的公益行动，再小的力量也会因为 积累而变得强大。因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大 爱。 7 不甘屈辱不甘屈辱 奋勇抗争奋勇抗争
47、 一、教学目标一、教学目标 1、 了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约， 以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清政府的腐败无能。 2、通过小组讨论，比较，归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进 程的深远影响。学习联系，比较的学习方法。 3、思考中国富强的道路和途径 二、教学重点二、教学重点 掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。 三、教学难点三、教学难点 分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会 四、教学准备四、教学准备 课件 五、教学过程五、教学过程 第一课时第一课时 一、
48、导入新课 中国的近代历史是中华民族的一部血泪史，清政府的落后无能，世界列强的蚕食 掠夺，使中华民族成为了一个灾难深重的民族。这节课，老师和同学们一起翻开 中国近代的部分历史。 让我们一起走进历史，出示课题：7、不甘屈辱，奋勇抗争。 二、活动园 （1）生阅读：P44 内容，近代以来清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强 国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走 私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。 1660- -1840 年鸦片输入中国的数量 年代 单位:箱(一箱的 84 千克) (1662-1722 ) 200 1767
49、 超过 1000 1781 约 2000 1790 约 4000 1824 超过 1000 1832 超过 00000 1835 超过 3000 1838 超过 40 00 （2）鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来巨额利润，带给中国的却是大量白 银外流，国库空虚，烟毒泛滥，世风日下，使社会生产力受到严重破坏。据统计，
50、1835 年全国吸食鸦片的人数超过 200 万。上自清朝官员，下至平民百姓，许多 人吸毒成瘾，身心俱损。 （3）思考：从上面的资料中你得到哪些信息?如果鸦片长期泛滥下去，将会对中 国造成哪些危害? 三、虎门销烟。 1、同学们读课文。 了解虎门销烟，及林则徐简介。 2、了解鸦片战争以及鸦片战争失败以后签订的不平等条约。 （播放鸦片战争视频片段） 3、中国人民的禁烟运动是鸦片贩子和英国政府恼羞成怒， 再次露出了他们丑恶的嘴脸，发动了罪恶的鸦片战争，战败的清政府被迫签订了 南京条约 4、通过短片，你看明白了什么 （英国因为中国销毁鸦片而发动战争是侵略，清政府落后战败，被迫签订了南京 条约。） 5、学
51、生读南京条约的赔偿条款提示，学生可自由朗读，也可默读。 思考:为什么说南京条约是丧权辱国的条约? 6、看视频和赔款条约，从内心感受条约的不平等。（感受痛楚与耻辱） 用一个词来说说你此时的心情， 谈心情（愤怒，伤气，痛楚，耻辱，不平等等等） 四、香港回归 师：100 多年后 1997 年 6 月 30 日 23:59，在中央香港证券交接仪式上，英国国 旗和香港旗缓缓降落。7 月 1 日零时整，在雄壮的中华人民共和国国歌声中，中 国国旗和香港特别行政区区旗。徐徐升起，香港回到祖国怀抱，英国在香港一个 半 世纪的殖民统治宣告结束，香港回归的喜悦写在每个中国人的脸上，多年的 梦想终于成为现实。 生思考
52、：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考? 五、课堂小结 第二课时第二课时 一、圆明园的诉说 1、鸦片战争以后，西方列强的贪婪、野蛮、本性暴露无遗。他们加剧了对中国 的侵略和掠夺。圆明园这座举世无双的皇家园林，就会于第二次鸦片战争。 （看相关视频） 两个强盗分别指的是谁?圆明园的遭遇，使你想到了什么? 2、你还知道哪些文物被掠夺的故事，从文物的流失和回归中，你想到了什么? 3、如今的圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里。有人提议 重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张保留旧址原 貌，以警示后人。你怎么看?说说你的理由。 4 据估计，圆明园被掠夺的文物大约有 150 万件，有秦代的青铜器，还有历代的 名人书画和各种奇珍异宝。 5、铜虎首、铜猴首是当年被外国侵略者从圆明 1 因掠走的文物，如今它们已经 回归祖国了。你还知道哪些关于文物被抢的故事?从文物的流失和回归中
