1、n记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。时间的交代有的具体，有的笼统；人物主要是指最能体现文章主题的主人公。n线索是记叙文贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。文章的标题文章的标题 反复出现的词或事物反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化） “我我”的所见所闻所感的所见所闻所感 顺叙：顺叙：按照事情发生、发展的和结局写。按照事情发生、发展的和结局写。 倒叙：倒叙：后发生的事写在前面，然后再按顺后发生的事写在前面，然后再按顺序进行叙述。序进行叙述。 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙
2、述的平板单调，增强文章的生动性。 插叙：插叙：中断原先叙述，插入有关情节，然中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。后再继续原来的叙述。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。n记叙的人称有第一人称和第三人称 第一人称：第一人称：以以“我我”的口吻或角度展开叙的口吻或角度展开叙述。述。好处：采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感以第三者的地位来叙述文章中以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等。的人物、事情、场景等。 好处：用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓名*)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。表达方式表达方式n记叙：把人物或
3、事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件的概貌）n描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。 表达方式表达方式肖像描写，动作肖像描写，动作描写，语言描写，心理描写。描写，语言描写，心理描写。作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 环境描写的作用环境描写的作用 ：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，烘托气氛，衬托人物心情,推动情节发展。n议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。表达方式表达方式n抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记
4、叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。 作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。n说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征表达方式表达方式透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 我永无改正我的过失的机会了！n表现手法及作用： 对比：对比：突出事物的特点，更好地表现文章突出事物的特点，更好地表现文章的主
5、题。的主题。 衬托（侧面烘托）：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。的特点、性格、思想、感情等。 讽刺：讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。性和批判性，使语言辛辣幽默。 象征：象征：把特定的意义寄托在所描写的事物把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了上，表达了的情感，增强了文章的表的情感，增强了文章的表现力。现力。 欲扬先抑：欲扬先抑：先贬抑再大力
6、颂扬描写的对象，先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出描写对象，增强表上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。现力。 前后照应前后照应(首尾呼应首尾呼应)：使情节完整、结构严使情节完整、结构严谨、中心突出。谨、中心突出。 n修辞方法及作用 比喻：比喻：描写事物、讲解道理形象生动，简描写事物、讲解道理形象生动，简洁凝练。洁凝练。 拟人：拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。的效果。 夸张：夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜突出特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。明强烈的
7、印象。排比：排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。长于抒情。 对偶：对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。互为补充。 反复：反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。染力。设问：设问：自问自答，引人注意，启发思考。自问自答，引人注意，启发思考。 反问：反问：态度鲜明，加强语气，抒情强烈。态度鲜明，加强语气，抒情强烈。n语言特色 结合语境和修辞从下列语句中选择：结合语境和修辞从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强n环境描写指对自然环境
8、及社会环境的描写。 自然环境自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托气氛，表现人物的心情，表现人物的品质，突出人物身份地位，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。 社会环境社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。n如何赏析诗文中所喜欢的句子：如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）3、从语言风格上（豪放、婉约）；4、从用语、遣词准确传神巧妙；5、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅
9、、味、触觉）。n记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。n记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）n记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首
10、尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。开放性题目开放性题目n考查角度比较灵活；谈看法、读启示、读考查角度比较灵活；谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与我们的生体验、谈做法等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要说好应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易。却不容易。 开放性题目开放性题目n开放性试题应注意：开放性试题应注意：平时一方面要关
11、注生活，注意勤观察、勤思考；平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，营养。积累较丰富的材料，“谈谈”起来才能得心起来才能得心应手。应手。 “谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，述，避免空泛，“谈谈”的内容应从原文生发，要的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 “谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要
12、（注意文字数记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。量的要求）。 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文
