1、2015年10月 1 1、能正确流利、有感情、有韵味地、能正确流利、有感情、有韵味地诵诵读读诗歌。诗歌。 2 2、结合写作背景理解诗歌所蕴含的、结合写作背景理解诗歌所蕴含的情感。情感。 3 3、把握中考考点，、把握中考考点，解答名句题例。解答名句题例。学习目标学法指导诵读法诵读法 合作合作探究法探究法岳阳楼记岳阳楼记作者简介作者简介 北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。之势，表面一片升平，实际上危机四伏。10381038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城成为孤城。1
2、0401040年，朝廷委派范仲淹出任陕西年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州经略安副使兼知延州( (今今延安延安) )，抗击西夏，范，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。这首诗就作于此时。这首诗就作于此时。写作背景写作背景读准字音读准字音塞塞下下 （ ） 浊浊酒酒 （ ） 千千嶂嶂 （ ） 燕燕然未然未勒勒（ ） 羌羌管管 （ ） 寐寐 （ ） sisizhuzhu zhnzhn l l ynynqinqin mimi渔家傲渔家傲秋思秋思课文朗读课文朗读探究课文探究课文 1 1、上阙上阙“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”，其秋景，其
3、秋景“异异”在哪呢在哪呢? ?你从哪些诗句或词语中看出来的？你从哪些诗句或词语中看出来的？“异异”字字在文中在文中有何作用？有何作用？ 2 2、通过以上的秋景描写，给我们渲染了怎、通过以上的秋景描写，给我们渲染了怎样的气氛？样的气氛？（塞上秋景有什么特点？）（塞上秋景有什么特点？） 3 3、下、下阙阙表达了作者怎样的情感？你从诗中表达了作者怎样的情感？你从诗中的哪些语句或词语中看出来的？的哪些语句或词语中看出来的？ 4 4、像作者这样壮志未酬，依然坚守信念，像作者这样壮志未酬，依然坚守信念，借诗表达爱国之情的诗句，你还知道哪些，积累借诗表达爱国之情的诗句，你还知道哪些，积累不少于连续不少于连续
4、2 2句，写出作者及出处。句，写出作者及出处。 1、上阙“塞下秋来风景异”，其秋景“异”在哪呢?你从哪些诗句或词语中看出来的？“异”字在文中有何作用？ 衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意 四面边声连角起四面边声连角起 千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭 秋一到，雁就无留恋之秋一到，雁就无留恋之情，飞往南方过冬。表明天气极寒，这是与家乡情，飞往南方过冬。表明天气极寒，这是与家乡吴地大不相同的。吴地大不相同的。 风声、马风声、马嘶嘶，连同号角，连同号角声混杂在一起，构成了塞下特有的声音，这各种声混杂在一起，构成了塞下特有的声音，这各种声音也是中原没有的。声音也是中原没有的。异声异声( (声杂声
5、杂) ) 夕阳西下时，夕阳西下时，孤城便关闭了城门，这也和内地城市华灯初上时孤城便关闭了城门，这也和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。的景象迥然不同。异势异势( (城孤城孤) ) “异异”字领起上阙写景，字领起上阙写景，突出塞下秋景与中原的不突出塞下秋景与中原的不同。同。为下阙为下阙抒抒情埋下了伏笔。情埋下了伏笔。异寒异寒( (天冷天冷) ) 2、通过以上的秋景描写，给我们渲染了怎样的气氛？（塞上秋景有什么特点？）萧条萧条( (肃杀肃杀) )、荒凉、荒凉( (寂寥寂寥) ) 3、下阙表达了作者怎样的情感？你从诗中的哪些语句或词语中看出来的？浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未
6、勒归无计。思乡忧国，但功业未成无归期思乡忧国，但功业未成无归期羌羌管管悠悠悠悠霜满地，霜满地，人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪。无奈、苦闷、无奈、苦闷、壮志未酬壮志未酬 4、像作者这样壮志未酬，依然坚守信念，借诗表达爱国之情的诗句，你还知道哪些，积累至少2句连续的诗句，写出作者及出处。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 。 王昌龄从军行王昌龄从军行 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植白马篇曹植白马篇我自横刀向天笑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。去留肝胆两昆仑。 谭嗣同狱中题壁谭嗣同狱中题壁人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，
7、留取丹心照汗青。 文天祥过零丁洋文天祥过零丁洋 ，衡阳雁去无留意。，衡阳雁去无留意。 （20062006年河南中考试题）年河南中考试题）羌管悠悠霜满地，人不寐，羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 （20102010年安徽中考试题）年安徽中考试题）塞下秋来风景异塞下秋来风景异将军白发征夫泪将军白发征夫泪A.A.直接默写：直接默写：近年来，中考题型有默写、名句赏析、选近年来，中考题型有默写、名句赏析、选择题等。择题等。1 1、重点语句默写。、重点语句默写。借笛音写将士长夜难眠借笛音写将士长夜难眠, ,壮志未酬心境的句子壮志未酬心境的句子。 羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地，人不寐人不寐，将军白发征夫泪将军白
8、发征夫泪。借典故写归家不得，举杯消愁愁更愁的借典故写归家不得，举杯消愁愁更愁的矛盾心矛盾心理的理的句子句子。 浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计燕然未勒归无计。视觉与听觉相融合，写出了边境荒凉、独特秋视觉与听觉相融合，写出了边境荒凉、独特秋景的诗句。景的诗句。 四面边声连角起四面边声连角起，千嶂里千嶂里，长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭。B.B.理解型默写：理解型默写：范仲淹在渔家傲范仲淹在渔家傲 秋思中描写塞下景色和秋思中描写塞下景色和 “大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的有异曲同工之妙的句子是：句子是： ， 。 （20092009年南宁中考试题）年南宁中考
9、试题）千嶂里千嶂里 长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭2 2、重要句子的理解赏析、重要句子的理解赏析。 鉴赏诗歌名句的鉴赏诗歌名句的一般一般方法：方法： 从欣赏画面入手从欣赏画面入手 从用字从用字( (富有表现力的、关键性的字富有表现力的、关键性的字词词) )之妙入手之妙入手 从修辞手法入手从修辞手法入手 从表达的思想感情入手从表达的思想感情入手 从蕴含的哲理入手从蕴含的哲理入手 从写作手法入手从写作手法入手2 2、重要句子的理解赏析、重要句子的理解赏析。 谈谈自己对谈谈自己对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计无计”的理解。（的理解。（20082008年上海中考试题）年上海中
10、考试题） ( (方法：疏通意思方法：疏通意思+ +情感分析情感分析) ) 饮一杯浊酒思念着远隔万里的家乡，可是燕饮一杯浊酒思念着远隔万里的家乡，可是燕然山上还未刻上平胡的功绩，何时可以回归家乡然山上还未刻上平胡的功绩，何时可以回归家乡无法预计。无法预计。 “ “一杯一杯”和和“万里万里”对照强烈对照强烈, ,“燕然未勒燕然未勒”运用了典故。这两句描写了外患未除、功业未建运用了典故。这两句描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。 表现了诗人杀敌报国、建功立业的愿望和思表现了诗人杀敌报国、建功立业的愿望和思乡念亲的复杂情怀。乡念亲的复
11、杂情怀。“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景描写了什么景物？在词中起到什么作用？（物？在词中起到什么作用？（3 3分）分） ( (方法：从欣赏画面入手方法：从欣赏画面入手 从用字从用字富富有表现力的、关键性的字词有表现力的、关键性的字词之妙入手之妙入手) ) 答：此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤答：此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。（突出塞下秋景与中原的不同。（2 2分）分） 同时点明了边塞战事吃紧，戒备森严的特殊同时点明了边塞战事吃紧，戒备森严的特殊背景。（背景
12、。（1 1分）分）“千嶂千嶂里，长烟落日里，长烟落日孤城闭孤城闭”描写了什么景描写了什么景物？在词中起到什么作用？（物？在词中起到什么作用？（3 3分）分）3 3、广西百色市、广西百色市20072007年年 A.A.这首词的上片描写词人身临目见的景物，这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。 B.B.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、理：思乡而不能回，因为尚未达到建立
13、军功、勒石燕然的目的。勒石燕然的目的。 C.C.“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。 D.D.全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。下面对这首词内容的理解，正确的一项是下面对这首词内容的理解，正确的一项是( ( ) )壮志难酬、思乡忧国的情怀。壮志难酬、思乡忧国的情怀。 C.C.运用运用“互文互文”的修辞手法，意思是的修辞手法，意思是“将军和士兵将军和士兵们都白了鬓发，泪满衣襟们都白了鬓发，泪满衣襟”。从。从“白发白发”和和“泪泪”二二字表达出将士们强烈的厌战、无奈和思乡情怀。字表达出将士们强烈的厌战、无奈和思乡情怀。 悲凉悲凉B B 渔家傲渔家傲 秋思秋思通过通过对边塞秋季肃杀景对边塞秋季肃杀景物的描写物的描写，表达了戍边将士塞外生活的艰辛表达了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦、壮志难酬的心情。和忧国思乡、孤独愁苦、壮志难酬的心情。课文小结课文小结 1.1.背诵并默写课文背诵并默写课文。 2.2.积累有关描写边塞风光和将士心情积累有关描写边塞风光和将士心情的诗句的诗句。布置作业布置作业
