1、 演讲技巧 语言重庆市铜梁一中重庆市铜梁一中:放放一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。 n 当今社会致胜的三大武器：原子弹、电脑和口才。 演讲的本质演讲的本质 n 所谓演讲，是指演讲者在特定所谓演讲，是指演讲者在特定的时空环境中，借助有声语言的时空环境中，借助有声语言和体态语言，针对现实生活中和体态语言，针对现实生活中的某个问题，向听众发表意见、的某个问题，向听众发表意见、抒发感情，从而达到感召听众抒发感情，从而达到感召听众的一种现实的社会实践活动。的一种现实的社会实践活动。 演讲的技巧演讲的技巧学学学问、知识结构。学问、知识结构。识识认识能力，即敏锐的观察认识能力，即敏锐的观察力，丰
2、富的想象力和联想力，较力，丰富的想象力和联想力，较强的记忆力强的记忆力气质气质仪表、姿态、举止、风仪表、姿态、举止、风度度演讲的基本要求演讲的基本要求内容内容-正确感人正确感人表达表达-晓畅生动晓畅生动感情感情-朴实真诚朴实真诚态势态势-自然得体自然得体演讲的手段演讲的手段 n 1、有声语言（讲）、有声语言（讲） n要求：吐字清楚、准确，声音清亮圆润，要求：吐字清楚、准确，声音清亮圆润，语气、语调、声音、节奏富于变化，要语气、语调、声音、节奏富于变化，要注意形式美和声音美。注意形式美和声音美。 n 2、态势语言、态势语言 (演演) n要求：准确、鲜明、自然、协调和优美，要求：准确、鲜明、自然、
3、协调和优美，要有表现力和说服力。要有表现力和说服力。 n（1）两个要素，缺一不可。）两个要素，缺一不可。如果只有如果只有“讲讲”而没有而没有“演演”(包括主体形象包括主体形象)，就会缺少实体，就会缺少实体感。就如同坐在收音机旁听广播一样。如果只感。就如同坐在收音机旁听广播一样。如果只有有“演演”而没有而没有“讲讲”，就犹如在聋哑学校看，就犹如在聋哑学校看着聋哑的手势一样。着聋哑的手势一样。n （2）以讲为主，以演为辅。）以讲为主，以演为辅。“演演”与与“讲讲”并不是平分秋色。并不是平分秋色。 “讲讲” 是决定因素，起主是决定因素，起主导作用，导作用，“演演”则必须建立在则必须建立在“讲讲”的基
4、础上，的基础上，起辅助作用。只有既起辅助作用。只有既“讲讲”且且“演演”，以，以“讲讲”为主，以为主，以“演演”为辅，这才是演讲的本质属性。为辅，这才是演讲的本质属性。 n （3）讲演结合，完美统一。）讲演结合，完美统一。在演讲中，有声在演讲中，有声语言和体态语言应有机地紧密结合，相得益彰，语言和体态语言应有机地紧密结合，相得益彰，共同发挥作用，演讲才能生动感人。共同发挥作用，演讲才能生动感人。 语言表达基本要求语言表达基本要求: 1、清晰。要人知道你说的是什么东西，当、清晰。要人知道你说的是什么东西，当然，有时要说得幽默一点，那或是生活的玩然，有时要说得幽默一点，那或是生活的玩笑，或是说相声
5、，一般的情况一定要说得清笑，或是说相声，一般的情况一定要说得清晰，让人听得懂。晰，让人听得懂。 2、流畅。不要有口头禅，有的人作报告开、流畅。不要有口头禅，有的人作报告开头喜欢用头喜欢用“这个、这个这个、这个”，有的人喜欢每句，有的人喜欢每句后面用后面用“啊、啊啊、啊”，让人听起来很不是滋味。，让人听起来很不是滋味。 3、响亮。说话是说给大家听的，除非是悄、响亮。说话是说给大家听的，除非是悄悄话，有隐私。一般说话要把音送到人家耳悄话，有隐私。一般说话要把音送到人家耳朵里，让人听得清楚，所以要响亮。朵里，让人听得清楚，所以要响亮。 4、口语化。、口语化。口头语与书面语是有区别的，比如：发言口头语
6、与书面语是有区别的，比如：发言稿是要说给大家听而不是念给大家听，就要口语化；演稿是要说给大家听而不是念给大家听，就要口语化；演讲稿要说给大家听也要口语化。讲稿要说给大家听也要口语化。口语化有三个途径：口语化有三个途径：(1)书面语中的单音节词在口语里都要变双音节词。比书面语中的单音节词在口语里都要变双音节词。比如，书面语如，书面语“此时此时”，口语表述就要用，口语表述就要用“这个时候这个时候”。(2)文言词变白话词。例如有这么一篇演讲稿：文言词变白话词。例如有这么一篇演讲稿：“教育教育历来被视为一片未加污染的绿洲，历来被视为一片未加污染的绿洲，”如果说出去就有两如果说出去就有两个地方要变动一下
7、，个地方要变动一下，“教育历来被人认为是一片没有受教育历来被人认为是一片没有受到污染的绿洲，到污染的绿洲，”显然第二句效果好些，这就是说，第显然第二句效果好些，这就是说，第一要把单音词变多音词，第二要把文言变白话，有的书一要把单音词变多音词，第二要把文言变白话，有的书面语面语“良久良久”，口语就只能说，口语就只能说“很久很久”。(3)书面语停顿靠标点，口语靠情感的处理、靠语气的书面语停顿靠标点，口语靠情感的处理、靠语气的变化。变化。语言表达技巧语言表达技巧 (一一)重音运用重音运用 重音可分为三种：重音可分为三种： 1、语法重音、语法重音:是按句子的语法规律重读的音。是按句子的语法规律重读的音
8、。 2、逻辑重音、逻辑重音:是根据演讲说话的内容和重点自是根据演讲说话的内容和重点自己确定。己确定。 3、感情重音、感情重音:是表达强烈的感情或细微的心理是表达强烈的感情或细微的心理来安排。重音不一定重，有时放轻也起了强调的来安排。重音不一定重，有时放轻也起了强调的作用。重音怎样体现？一是加大音量，二是拖长作用。重音怎样体现？一是加大音量，二是拖长音节，三是一字一顿，四是夸大调值音节，三是一字一顿，四是夸大调值(调值有一个调值有一个五度表：一声五度表：一声55，二声，二声35，三声，三声214，四声，四声51)。 （二）节奏变化（二）节奏变化 说话要有节奏，该快的时候快，该慢的时候慢，该说话要
9、有节奏，该快的时候快，该慢的时候慢，该起的时候起，这样有起伏有快慢，有轻重，才形成了口语起的时候起，这样有起伏有快慢，有轻重，才形成了口语的乐感和乐耳动听，否则话语不感人，不动人，口语中有的乐感和乐耳动听，否则话语不感人，不动人，口语中有带规律性的变化，叫节奏，有了这个变化语言才生动，否带规律性的变化，叫节奏，有了这个变化语言才生动，否则是呆板的，有位意大利的音乐家，他上台不是唱歌，他则是呆板的，有位意大利的音乐家，他上台不是唱歌，他把数字有节奏的、有变化的从把数字有节奏的、有变化的从1数到数到100，结果倾倒了所，结果倾倒了所有的观众，甚至有的感动得流下了眼泪，可见节奏在生活有的观众，甚至有
10、的感动得流下了眼泪，可见节奏在生活中是多么重要。节奏与语速有关系，但不是一回事，语速中是多么重要。节奏与语速有关系，但不是一回事，语速只表示说话的快慢，节奏包括起伏、强弱。只表示说话的快慢，节奏包括起伏、强弱。 慢节奏：慢节奏：叙述一件事情，描写一处景物，表现一次行动的叙述一件事情，描写一处景物，表现一次行动的迟缓节奏宜慢；表现平稳，沉郁、失望、悲哀情绪节奏宜迟缓节奏宜慢；表现平稳，沉郁、失望、悲哀情绪节奏宜慢。慢。快节奏：快节奏：表现情绪紧张、热烈、欢快、兴奋、慌乱、惊惧、表现情绪紧张、热烈、欢快、兴奋、慌乱、惊惧、愤怒、反抗、驳斥、申辩时宜快节奏。愤怒、反抗、驳斥、申辩时宜快节奏。 （三）
11、语气的控制（三）语气的控制1、语气的感情色彩：一般说，表达、语气的感情色彩：一般说，表达“爱爱”气徐声柔，表气徐声柔，表“憎恨憎恨”气足生硬，表气足生硬，表“急急”气短声促，表气短声促，表“喜喜”气满声高，表气满声高，表“怒怒”气粗气粗声重，表声重，表“悲悲”气沉声缓，表气沉声缓，表“惧惧”气提声滞，表气提声滞，表“疑疑”气细声黏。气细声黏。 2、语调的基本类型。一般分四类：平直调，上扬，曲折，下降。、语调的基本类型。一般分四类：平直调，上扬，曲折，下降。用不同的语调所表达的意思就完全不一样。用不同的语调所表达的意思就完全不一样。平直调：多用于陈述、说明的语句。表述庄重、严肃、回忆、思索平直调
12、：多用于陈述、说明的语句。表述庄重、严肃、回忆、思索的情形，表现平静、闲适、忍耐、犹豫等感情或心理。的情形，表现平静、闲适、忍耐、犹豫等感情或心理。下降调：多用于感叹。有些陈述句，常表示祈求、命令、祝愿、感下降调：多用于感叹。有些陈述句，常表示祈求、命令、祝愿、感叹等方面内容，表现坚决、自信、肯定、夸奖、悲痛、沉重等。叹等方面内容，表现坚决、自信、肯定、夸奖、悲痛、沉重等。上扬调：多用于疑问句、反问句，或某些感叹句、陈述句。适用于上扬调：多用于疑问句、反问句，或某些感叹句、陈述句。适用于提问、称呼、鼓动、号召、训令等场合，表达激昂、亢奋、惊异、提问、称呼、鼓动、号召、训令等场合，表达激昂、亢奋
13、、惊异、愤怒等情绪。愤怒等情绪。曲折调：多用于语意双关、言外之意、幽默含蓄、意外惊奇、有意曲折调：多用于语意双关、言外之意、幽默含蓄、意外惊奇、有意夸张等地方，表示惊讶、怀疑、嘲讽、轻蔑等心绪。在实际应用中夸张等地方，表示惊讶、怀疑、嘲讽、轻蔑等心绪。在实际应用中四个语调不是孤立的，语调变化不以句子为单位体现，而表现在语四个语调不是孤立的，语调变化不以句子为单位体现，而表现在语流中的千差万别的变化。流中的千差万别的变化。 演讲语言的风格美演讲语言的风格美 1.凝练的美凝练的美 凝练的风格，是由演讲者从表达演讲内凝练的风格，是由演讲者从表达演讲内容出发，恰切运用蕴含丰富、意义深刻的词语和修辞方式
14、，容出发，恰切运用蕴含丰富、意义深刻的词语和修辞方式，使句义的缀合以单独连接为主而形成的。用语集中而丰满、使句义的缀合以单独连接为主而形成的。用语集中而丰满、简洁而味长，是凝练的主特征。简洁而味长，是凝练的主特征。如，一位演讲者对女英雄刘胡兰的赞颂：如，一位演讲者对女英雄刘胡兰的赞颂： 敌人一口气铡死了六个同志，让十五岁的你看什么叫敌人一口气铡死了六个同志，让十五岁的你看什么叫死。你早知道那是怎么回事，没眨眼就走过去，让誓言变死。你早知道那是怎么回事，没眨眼就走过去，让誓言变成画面。当你的头枕在铡刀另一边，你告诉剑子手：不怕成画面。当你的头枕在铡刀另一边，你告诉剑子手：不怕死的，就是共产党员！
15、你是站起又倒下的，但归根结底，死的，就是共产党员！你是站起又倒下的，但归根结底，你是倒下又站起的！你是倒下又站起的！ 演讲运用生动凝练的词语和修辞手法，使刘胡兰的形象演讲运用生动凝练的词语和修辞手法，使刘胡兰的形象气吞山河，光照日月，给听众留下难以磨灭的印象。加之气吞山河，光照日月，给听众留下难以磨灭的印象。加之他选用的词语音节整齐，铿锵有力，寓意高深，适境得体，他选用的词语音节整齐，铿锵有力，寓意高深，适境得体，给演讲平添了悲壮感人，余音不尽的音响和色彩。给演讲平添了悲壮感人，余音不尽的音响和色彩。 2.繁丰的美繁丰的美 ：繁丰，就是泼墨纵笔，不惜反复，繁丰，就是泼墨纵笔，不惜反复，话说得痛
16、快尽致，意思表达得酣畅淋漓。其特点话说得痛快尽致，意思表达得酣畅淋漓。其特点是句义复合意义缀合，即在一个语义段落中，围是句义复合意义缀合，即在一个语义段落中，围绕一个命题或中心思想，反复描述或说明，加重绕一个命题或中心思想，反复描述或说明，加重语气，深化主题。语气，深化主题。如孙泱的演讲辞如孙泱的演讲辞理解万岁理解万岁：乘着创世纪的诺亚方舟，理解是那只窥探到大自乘着创世纪的诺亚方舟，理解是那只窥探到大自然，衔回了橄榄枝的鸽子；沿着千回百折的汨罗然，衔回了橄榄枝的鸽子；沿着千回百折的汨罗江，理解是屈原感叹社会而传唱于今的骚体长诗；江，理解是屈原感叹社会而传唱于今的骚体长诗；拨出高山流水的琴声，理
17、解是蔡锷、小凤仙人生拨出高山流水的琴声，理解是蔡锷、小凤仙人生难得一知已的知音一曲。难得一知已的知音一曲。 反复的同义回环，渲染气氛，造就气势，强化节反复的同义回环，渲染气氛，造就气势，强化节奏奏 ，加深情感，使理解之歌响遏行云、荡气回肠。，加深情感，使理解之歌响遏行云、荡气回肠。 3.朴实的美：朴实的美：朴实的语言特点是质朴无华，平白如水，朴实的语言特点是质朴无华，平白如水，清新自然，不加雕饰，少用比喻而多用白描，使语境语清新自然，不加雕饰，少用比喻而多用白描，使语境语义纯净、真诚、厚重，形象亲切、生动、感人。语言的义纯净、真诚、厚重，形象亲切、生动、感人。语言的自然天成，是一种美的极致。自
18、然天成，是一种美的极致。“理不直指，情不显出。理不直指，情不显出。”作者的感慨情致和见识，自然熨贴地表露出来。作者的感慨情致和见识，自然熨贴地表露出来。 例如：例如：路，在你脚下路，在你脚下 也许，平庸会对你说：对酒当歌，人生几何？哪条也许，平庸会对你说：对酒当歌，人生几何？哪条大路平稳走哪条，保你一生快乐。如果这样，你在平地大路平稳走哪条，保你一生快乐。如果这样，你在平地上走了一辈子，临终时你依然在平地上；而别人在高峰上走了一辈子，临终时你依然在平地上；而别人在高峰上尽管只攀援半步，但他已经站在你的平地之上了。上尽管只攀援半步，但他已经站在你的平地之上了。 格调厚朴，境界大方，气势磅礴，语言
19、流畅，以高格调厚朴，境界大方，气势磅礴，语言流畅，以高瞻远瞩的境界开拓攀登之路，鼓励听众瞻远瞩的境界开拓攀登之路，鼓励听众“迈开无所畏惧迈开无所畏惧的坚实脚步，走向憧憬，走向希望！的坚实脚步，走向憧憬，走向希望！” 4.绮丽的美：绮丽的美：绮丽，是与朴实对应的语言风格。它多绮丽，是与朴实对应的语言风格。它多用形容词语和比喻，比拟等修辞方式，以及句子的整齐用形容词语和比喻，比拟等修辞方式，以及句子的整齐组合和双声叠韵词语的运用，力求达到绮美绚丽，情感组合和双声叠韵词语的运用，力求达到绮美绚丽，情感浓郁。演讲者要把事物的形状和事件的背景绘声绘色、浓郁。演讲者要把事物的形状和事件的背景绘声绘色、栩栩
20、如生地呈现给听众，必须恰如其分地把握语言色彩栩栩如生地呈现给听众，必须恰如其分地把握语言色彩的明暗、感触的硬软以及声调的响亮与沉郁，使演讲情的明暗、感触的硬软以及声调的响亮与沉郁，使演讲情景交融，丝丝入扣，出神入化，灿烂可观。景交融，丝丝入扣，出神入化，灿烂可观。如冯艺的演讲辞如冯艺的演讲辞我们正年轻我们正年轻： 索取不属于我们，我们只有付出，我们的心声呀，就是索取不属于我们，我们只有付出，我们的心声呀，就是我们开始自由呼吸的时候流出的，流出积蓄已久的真挚我们开始自由呼吸的时候流出的，流出积蓄已久的真挚的爱，流出绿绿的幼稚，流出皎皎的天真，流出殷殷的的爱，流出绿绿的幼稚，流出皎皎的天真，流出殷
21、殷的血丝，我们一定能养育出那森林、那牛羊那鲜花；当五血丝，我们一定能养育出那森林、那牛羊那鲜花；当五彩的世界还在梦中，我们就毫不犹豫地仰起那红润的迷彩的世界还在梦中，我们就毫不犹豫地仰起那红润的迷人的嘴唇人的嘴唇 5.庄严的美庄严的美 ：庄严就是庄重肃穆、沉稳典雅的语言庄严就是庄重肃穆、沉稳典雅的语言格调，它给人以高雅严谨、雄浑壮丽的感觉。运用正式交格调，它给人以高雅严谨、雄浑壮丽的感觉。运用正式交际场合的词语等。它常用于政论演讲及气氛庄重的场合。际场合的词语等。它常用于政论演讲及气氛庄重的场合。如魏久明如魏久明用青春建造新时代的丰碑用青春建造新时代的丰碑的演讲辞：的演讲辞： 我经常到天安门广
22、场散步，那规模浩大、气势宏伟的我经常到天安门广场散步，那规模浩大、气势宏伟的广场使人心旷神怡。广场中央屹立着用花岗石和汉白玉砌广场使人心旷神怡。广场中央屹立着用花岗石和汉白玉砌成的巍峨纪念碑，高高的碑心石上，用镏金板镶嵌着八个成的巍峨纪念碑，高高的碑心石上，用镏金板镶嵌着八个闪闪发光的大字：闪闪发光的大字：“人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽”，每当我瞻仰碑，每当我瞻仰碑的雄姿，心中就激起无际的波澜：这座人民英雄纪念碑是的雄姿，心中就激起无际的波澜：这座人民英雄纪念碑是近百年来风云激荡的岁月中，革命先辈和广大爱国人民、近百年来风云激荡的岁月中，革命先辈和广大爱国人民、青年用大无畏的革命精神和血肉
23、之躯铸成的。它是我们民青年用大无畏的革命精神和血肉之躯铸成的。它是我们民族的灵魂。族的灵魂。 读来庄重典雅，慷慨激昂，气脉贯通，逻辑严密，读来庄重典雅，慷慨激昂，气脉贯通，逻辑严密，演讲者用壮美多姿的语言于神圣拜谒的庄严场合，因而使演讲者用壮美多姿的语言于神圣拜谒的庄严场合，因而使人感受到了人民英雄纪念碑的高远博大，雄伟永恒。人感受到了人民英雄纪念碑的高远博大，雄伟永恒。 6.灵秀的美：灵秀的美：灵秀的语言能给人以错落有序、轻松谐灵秀的语言能给人以错落有序、轻松谐趣、色彩斑斓的优美感受。灵秀风格的形成，主要源于使趣、色彩斑斓的优美感受。灵秀风格的形成，主要源于使用绘声绘色的词语、利用语义语句的
24、错综奇变以及句段篇用绘声绘色的词语、利用语义语句的错综奇变以及句段篇章的词义重叠或变形多义组合等。它能增强演讲的鲜明性、章的词义重叠或变形多义组合等。它能增强演讲的鲜明性、生动性和抒情感。生动性和抒情感。如了烈钧的演讲辞如了烈钧的演讲辞赞美你，太阳赞美你，太阳： 我赞美你，太阳！你照亮了人间的道路，照亮了历我赞美你，太阳！你照亮了人间的道路，照亮了历史的长河，孕育出一部壮美多姿的史诗。想一想：秦时明史的长河，孕育出一部壮美多姿的史诗。想一想：秦时明月，汉时雄关，郑和帆影，虎门硝烟；听一听：辛亥钟鸣，月，汉时雄关，郑和帆影，虎门硝烟；听一听：辛亥钟鸣，“五四五四”怒吼，北伐枪声，芦沟惊雷；怒吼，
25、北伐枪声，芦沟惊雷； 怎禁得住赞美的怎禁得住赞美的歌吟歌吟-南湖船头熹微的曙光，井冈山烂漫的朝霞，延水南湖船头熹微的曙光，井冈山烂漫的朝霞，延水河畔艳红的旭日，中南海里明媚的煦阳河畔艳红的旭日，中南海里明媚的煦阳 演讲辞灵巧地缀合多层语义，从时间到空间，从静态演讲辞灵巧地缀合多层语义，从时间到空间，从静态到动态，从景物到抒还必须，从对比到印证，层次清晰、到动态，从景物到抒还必须，从对比到印证，层次清晰、有条不紊地绘出一幅争奇斗艳、恢宏奇伟的历史巨卷。有条不紊地绘出一幅争奇斗艳、恢宏奇伟的历史巨卷。7.豪放的美豪放的美 ：豪放就是澎湃宏阔，激越高昂，豪壮刚健，豪放就是澎湃宏阔，激越高昂，豪壮刚健
26、，英武奔放的语言风格，即人们常说的阳刚之美。其特色主英武奔放的语言风格，即人们常说的阳刚之美。其特色主要表现对词语声音色彩的选要表现对词语声音色彩的选 用上：用上：“音节高则神气必高，音节高则神气必高，音节下则神气必下，故音节为神气之迹。音节下则神气必下，故音节为神气之迹。”（刘大魁（刘大魁论论文偶记文偶记）豪放的语言风格听来使人感到博大高远，气势）豪放的语言风格听来使人感到博大高远，气势恢宏，雄阔俊伟，豪气英发：恢宏，雄阔俊伟，豪气英发：芦锡铭的演讲辞芦锡铭的演讲辞飞瀑前的沉思飞瀑前的沉思： 朋友，你看过名山大川的飞瀑吗？那简直是力与美朋友，你看过名山大川的飞瀑吗？那简直是力与美的化身！它那
27、飞流直下的风姿似骏马奔驰般洒脱，它那砰的化身！它那飞流直下的风姿似骏马奔驰般洒脱，它那砰然千里的气势如大江东去般雄浑。远远望去，仿佛一条驾然千里的气势如大江东去般雄浑。远远望去，仿佛一条驾雾腾飞的猛虎。于是我突发奇想，思索着一个人生的命题：雾腾飞的猛虎。于是我突发奇想，思索着一个人生的命题：积聚与腾飞！积聚与腾飞！如强弩连发，激浪淘沙，直抒胸臆，直泻感情，加之句式如强弩连发，激浪淘沙，直抒胸臆，直泻感情，加之句式齐整、抑扬有致的词语运用，烘托了一种雄健高昂的豪壮齐整、抑扬有致的词语运用，烘托了一种雄健高昂的豪壮气势。气势。 8.柔婉的美柔婉的美 ：柔婉就是轻柔委婉，纤秀清丽，平柔婉就是轻柔委婉
28、，纤秀清丽，平和潇洒，曲折生姿的语言风格。柔婉风格的形成，和潇洒，曲折生姿的语言风格。柔婉风格的形成，出自语句的变幻多姿，短句促而严，长句舒而缓，出自语句的变幻多姿，短句促而严，长句舒而缓，偶句匀称凝重，奇句绮丽洒脱，这些句式错落而偶句匀称凝重，奇句绮丽洒脱，这些句式错落而谐调地有机结合，构成了语言的柔婉美谐调地有机结合，构成了语言的柔婉美王安的王安的黄土地，我的理想大地黄土地，我的理想大地： 为黄土地添一抹新绿，在凛冽的寒风中倔强地为黄土地添一抹新绿，在凛冽的寒风中倔强地追求，虽然弱上，毕竟想成长；虽然幼稚，毕竟追求，虽然弱上，毕竟想成长；虽然幼稚，毕竟想成熟；虽然局限，毕竟有梦想；虽然默默
29、无闻，想成熟；虽然局限，毕竟有梦想；虽然默默无闻，毕竟想证明自己的存在毕竟想证明自己的存在显示着自己作儿子的显示着自己作儿子的价值，这就是黄土地赋予我的性格。价值，这就是黄土地赋予我的性格。 用语言声调描绘出奋斗之歌的多层次旋律，使听用语言声调描绘出奋斗之歌的多层次旋律，使听众在逶逶迤迤的情绪意蕴中，领略黄土地的博大众在逶逶迤迤的情绪意蕴中，领略黄土地的博大情怀和坚强性格情怀和坚强性格。 三、怎样学习演讲三、怎样学习演讲台上一分钟，台下数月功台上一分钟，台下数月功 n 古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。这大概是最不轻
30、时口吃，说话气短，而且爱耸肩。这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听从哄下适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听从哄下台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诗；诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诗；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。辩家。 n 美国第美国第16任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。他年青时为了成为
31、一名律师，常常徒步他年青时为了成为一名律师，常常徒步30英里，到英里，到一个法院听律师们的辩护词，看他样如何辩论，如一个法院听律师们的辩护词，看他样如何辩论，如何做手势。他一边听，一边模仿。后来他还对着树何做手势。他一边听，一边模仿。后来他还对着树林和玉米地反复练习演讲。林和玉米地反复练习演讲。 1、热爱、热爱 “热爱是最好的老师热爱是最好的老师” n2、实践、实践 n “纸上得来终觉浅，绝知纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行此事要躬行” n3、刻苦、刻苦n “勤能补拙是良训，一分勤能补拙是良训，一分辛苦一分才辛苦一分才” 4、恒心、恒心 “操千曲而后晓音，操千曲而后晓音， 观观千剑而后识器千剑而
32、后识器”。 n在日常学习生活中不放过任何一次在日常学习生活中不放过任何一次公开发表讲话地机会，如回答老师公开发表讲话地机会，如回答老师提问，小组讨论，大会发言。交谈、提问，小组讨论，大会发言。交谈、辩论、演讲比赛等。要充分利用这辩论、演讲比赛等。要充分利用这些机会锻炼自己口才，提高演讲水些机会锻炼自己口才，提高演讲水平。平。n读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德n书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚n书籍是巨大的力量。-列宁n好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基n任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思n书籍便是这种改造灵魂的
33、工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果n n喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠n如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家n读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人n要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)n了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家n读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家n读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)n书籍使一些人博学
34、多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人n生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基n读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)n读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林n书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)n读书破万卷，下笔如有神。-杜甫n读万卷书，行万里路。-顾炎武n读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹n读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅n读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮n读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明n读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗n看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚n书犹药也，善读之可以医愚。-刘向n读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥n知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充n举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
