1、汤姆索亚历险记（节选）汤姆索亚历险记（节选） 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品 的理解。 学习重点难点学习重点难点 1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品 的理解。 课时安排课时安排 1 课时 教学准备教学准备 课件：名著汤姆索亚历险记简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学过程教学过程 一、导入新课，激发阅读兴趣一、导入新课，激发阅读兴趣 【出示课件出示课件 1 1】1今天我们学习一篇
2、长篇小说汤姆索亚历险记，它 是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不 陌生吧。 语文园地四中有讲到幽默的他。 在五年级也学过一篇课文 金钱的魔力 。 他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。 （板书：马克吐温 美国作家） 汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。 有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮 的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。 2.揭示课题。 （板书课题：汤姆索亚历险记） 3.齐读课题。 二、二、默读课文，整体感知默读课文，整体感知 1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫
3、历险？ 2.默读节选片段，说说这部小说主要写了什么。 精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。 3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。 4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？ 5、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读得最好的小组。 6、小组复述课文。 三、研读赏析，感知人物三、研读赏析，感知人物 【出示课件出示课件 2 2】1.默读课文精彩片断，从精彩片断中找出人们见他们回来的 表现来。 “那天半夜里，村里的大钟忽然啷啷地大响起来，片刻之间，街上 挤满了衣服还没有穿整齐的人，疯狂地大嚷大叫：快出来！快出来！找到他们 了！”
4、2.在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？ 正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不 一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些 描写最吸引你？为什么？有感情地读一读。 3.汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六 次，你能否找到？六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再 读一读， 你能否尽情地展开想象， 把第一个 “怎样和如何” 的具体内容写出来呢？ 4.再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？ 乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心 四、联系实际，拓展延伸四、联系实际，拓展延伸 1、通过阅读这篇课文你还想
5、了解汤姆历险的哪些具体内容？ 【出示课件出示课件 3 3】2、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具 有杰出的领导才能。 本不知不觉地自愿成了汤姆的 “俘虏” ， 他不仅替汤姆刷墙， 而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自 高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着 你的影子。请同学们找出汤姆索亚历险记整本书阅读。 五、布置作业五、布置作业 【出示课件出示课件 4 4】 1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的 喜爱之情，如“臭味相投”，你能找出来吗？ 2、马克，吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能 否去找找？ 板书内容板书内容 汤姆索亚历险记（节选） 汤姆和贝琪失踪后人们的悲痛心情 顽皮可爱 汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场景 敢于冒险的精神 精彩片段 汤姆得意地讲述山洞历险的经历 乐观勇敢 汤姆看望生病的伙伴哈克 有爱心
