1、第十三课 我最敬佩的一个人四年级抢板凳游戏规则：1. 将板凳围成一个圈，人也站一个圈。2. 主持人拿一根木棒 （或其他能敲响的） 开始敲时人就围着椅子同一方向转，并且按敲击的快慢有节奏的转圈。3. 当敲击声停止，就要抢坐在板凳上。因为差一个椅子，所以会有一人没板凳，没抢到椅子者将被淘汰。4. 淘汰者下场时，同时撤下一个椅子，继续进行第二轮。5. 如此反复，直到 2 人争 1 个椅子时，诞生冠军。课前小互动抢板凳讨论：你身边有没有什么让你敬佩的人？你为什么敬佩他？课前小互动激发思路课前小互动激发思路交流：小虎子是一个帅帅的小男孩，他帅在哪里？小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎
2、气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。知识传授加入细节描写，让人物形象更生动思考：你能不能又快又准地找到画画的过程中用了哪些和动作的词呢？她
3、坐在画架前，手握着一支铅笔，眼睛仔细地观察自己面前这盆娇嫩的花朵，手中的笔轻轻移动，勾勒出略显青涩的线条，再抬头看看花，又专注地描绘着笔下的植物，有些小叶子的角度重合，她皱皱眉，思考着如何下笔最终，她完成了这幅画。知识传授加入细节描写，让人物形象更生动练笔：请你尽情发挥想象，从人物的外貌、语言、动作、神态、心理这几个角度入手，认真描写。这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回
4、到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰 （她跟前面两位同学的表现截然相反，她会怎么做呢？）知识传授加入细节描写，让人物形象更生动讨论：观看完节目，请你表达自己的感受或者对节目的看法。知识传授展现人物精神风貌，表达敬佩之情思考：大概叙述了几件关于爷爷的事？爷爷是一个怎样的人？我敬佩的一个人人们都说人生七十古来稀，可是我的爷爷年逾古稀，两鬓斑白，却从不服老。你看他走起路来腰板挺直，脚步快，如果看他的背影，谁也想不到他是一个 71 岁的老人。爷爷很爱运动。每天早晨六点多就起床，然后去公园里打一个小时的太极，回来的时候还要顺便去菜市场买点菜。爸爸妈妈经常对爷爷说：“您要注意身体呀”爷爷却说：
5、“没事儿，生命在于运动嘛。”爷爷虽然上了年纪，但他还是很爱学习。每天都要把他的所见所闻记录下来，一百多页的大本子，他已经写了八九本了。午饭过后，爷爷都要练一会儿书法。每天早上和傍晚的时候，爷爷都要认真地听新闻，有时候奶奶叫他吃饭他都听不到。我感到很奇怪，询问爷爷：“您这么大年纪还用学习？”爷爷笑了笑摸着我的头说：“傻孩子，活到老，学到老，学到七十还嫌少。”知识传授展现人物精神风貌，表达敬佩之情爷爷还是一个充满爱心的人。我犯错误的时候，大家都不理我，只有爷爷会耐心地对我说：“这样做不对，以后要改正。”每次爷爷出门回来，都要给我买一些好吃的。他一心希望我努力学习，长大成为一个有出息的人。就连小区里
6、那些没人要的流浪猫、流浪狗，爷爷也经常拿些吃的去喂它们。爷爷是一个热爱生活的人，是一个认真学习的人，是一个充满爱心的人，是我最敬佩的老人。知识传授展现人物精神风貌，表达敬佩之情思考：作者是被老爷爷的什么地方触动？作者对老人的这种行为是敬佩的，由此联想到了什么？一个冬天的早上，天灰蒙蒙的，时不时还飘着细雨，吹着冷风。我哆嗦着走在上学的路上，边走嘴里还边抱怨着，“这又冷又暗的鬼天气，最好是呆在家里烤火！”突然，我看见老人正在艰难的晃着轮椅去卖东西。在一个急转弯的下坡处，我怕他控制不好轮椅的速度，滚下坡，就连忙跑过去，着急地对他说：“老爷爷，我帮你吧！”他笑了笑说：“谢谢你，小朋友，我自有办法，你快
7、去上学吧，别迟到了。”说完，只见他慢慢地把轮椅转过来，背对着路面，用那只健全的脚，一步一步吃力地撑着地，倒着向“前进”。看着老人渐渐远去的身影，我心里油然生起一种敬佩之情，老人身残志不残，自强不屈的精神，不正是们这些“小皇帝”“小公主”所要学习的吗？知识传授展现人物精神风貌，表达敬佩之情分享：你想对这些可敬可爱的中国军人说什么？知识传授展现人物精神风貌，表达敬佩之情分享：你想对这些可敬可爱的中国军人说什么？知识传授展现人物精神风貌，表达敬佩之情我敬佩的一个人刘 惟他年过古稀，中等身材，两鬓斑白，有着轮廓分明的脸庞，浓密的眉毛，眼神中带着老年人才有的慈爱。知道这个人是谁吗？你看他走起路来腰杆挺直
8、，脚步稳健，如果看他的背影，还真说不准他到底有多大年纪。可不要轻视我说的这个人哟！他可是我最敬佩的人！他虽然上了年纪，但做事很认真。无论春夏秋冬，每天练习书法是他必做的事，每次一写就是一两个小时，写过字的那”摞摞宜纸，放在书橱上，都已经顶到屋顶了。看着那漂亮的字体和他练字时的认真样儿，我说：“您这久大年纪了还这么认真练字，不怕辛苦吗？”他笑了笑，摸着我的头说：“傻孩子，练字能够修身养性，实在是一件好事呀！而且人要活到老，学到老，学到七十还嫌少！我还要请你当老师教我学习电子琴呢！收不收我这老年学员？”我赶忙调皮地说：“收！收！给您当老师也是我三生有幸！”从那以后，电子琴旁总能看到他刻苦练习的身影
9、。现在的他已经会弹好多首曲子了。他很爱运动，每天早晨 5 点多就起床，只要不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后还要买菜、做家务，总是不知疲倦、精气神十足的样子。我对他说：“您要注意身体呀！”他却说：“没事儿，生命在于运动嘛！”范文赏析他还是一个很疼爱我的人。每次放学去他家时，他都要到车站接我，还耐心地告诉我横过马路时要注意安全。他还给我买了好些书，一心希望我努力学习，长大成为一个有出息的人。他是一个热爱生活的人，是个认真学习的人，是一个疼爱我的人。从他身上我学会了很多生活的道理，他是我最敬佩的人。呀，对了，忘了告诉你，我最敬佩的这个人就是我的爷爷！范文赏析好词：u修长 慧眼 秋波 凌乱 苍白u
10、白净 秀丽 忧郁 深刻 抖擞u孜孜不倦 默默无闻 颤颤巍巍 肆无忌惮 不厌其烦u尽职尽责 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠u鞠躬尽瘁 死而后已 两袖清风 克己奉公 平易近人好句：u她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别年多了，但班长的轶事依然历历在目，令我敬佩，让我难以忘怀。u有人敬佩叱咤风云的政坛领袖，有人敬佩光彩夺目的娱乐明星，有人敬佩硕果累累的科学家，而我最敬佩的人是我的妈妈。u在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人。他们就像夜空中那闪烁着耀眼光芒的星星，数也数不尽。他们有可能是大名鼎鼎的“明星”，还有可能是一个很不起眼的“小星星”而清洁工却是我最敬佩的人。好段：u这就是我
11、的爸爸，一个戴着近视眼镜，但目光却能穿越古今，看得很远很远的爸爸。爸爸就是这样一个平平常常的人。他虽然没有做出惊天动地的大事，但他所做的一件件平凡的小事都给我留下了深刻的印象，我爱我的爸爸。u这件事虽然过去快一年了，但每当我路过那个店或去买酸奶时，还是会想起这件事，想起那位老奶奶。我一定会牢牢记住她对我说的话，做一个诚实守信的人。好段：u我曾经敬佩过很多人，但最敬佩的人是他。他长着一副“国”字脸，圆圆的眼睛只是有点儿小。高高的鼻梁上架着副大大的方镜，被眼镜这么一遮就不怎么显得眼小了，倒是活脱脱像一位知识渊博的博士。1加入细节描写，让人物形象更生动2展现人物精神风貌，表达敬佩之情请你回顾本课的内容，用课堂上学到的作文方法，写下你最敬佩的一个人，让读者跟随你的笔触，身临其境，感受你描绘的人物精神风貌。我们来看看这次习作的要求：1. 选择你最敬佩的一个人，选取一两件典型事例；2. 结合外貌、神态、动作等描写，突出人物形象，将事例叙述清楚；3. 表达自己的观点看法，抒发敬佩之情；4. 题目自拟，2030 分钟完成习作。
