Starter unit Join in again-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--外研剑桥版五年级下册(编号：a14fb).zip

Unit 2 Life in the Arctic Nicolas holidayJOIN IN GRADE 5Where is it ?ArcticListen to the story, and answer the questions.1.Who is she?Nicola.2.How many days did she spend during her holidays?Five days.Listen to part1, and answer the questions.How is she feeling?Boring.There are no shopping malls, no playground and theres no TV.Why?There are no shopping malls，no playground and theres no TV./Grandpas shopping mallgo fishingHow do they go fishing?How is Nicola feeling now?interestingGrandpas playgroundiglooHow to build an iglooHow is Nicola feeling now?great funGrandpas TVAnimals in the ArcticMatch(Please find Grandpas shopping mall,playground and TV)TVplaygroundshopping mallboring=great fun Mind map of the story Act the storyTips: Quickly! Loudly! Orderly! go to the shopping mallgo to the playgroundwatch TVShow from Class2 Grade5To the ArcticHomeworkReview this lesson拍摄拍摄左边二维码左边二维码将其将其保存保存为照片为照片打开打开微信扫一扫微信扫一扫点击点击右上三小点右上三小点相册选取二维码相册选取二维码Thank you!shopping mall It is a large building where there are a lot of shops, we can go shopping there.playgroundIt is a funny place we can play there.NicolasNicolas holidayholiday 各位领导，各位老师，下午好！我是鲁巷实验小学英语组的郑莎，现在要和大家分享的是我执教的一节小学英语故事教学说课，我说课的内容是 Join In 教材五年级下册 Unit 2 life in the Arctic A storyNicolas holiday。下面，我将从教学指导思想和理念、教学背景分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价和反思这六个方面来进行说课。一、一、 教学指导思想和理念教学指导思想和理念英语新课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。我们鲁巷实验小学研究兴趣二十余年， “兴趣是最好的教育”是全体鲁小人共同的育人意识和精神向导，本节课我结合我校特有的兴趣教育模式，以兴趣为突破口，利用游戏激发和培养学生的兴趣，利用实践激发和培养学生的兴趣，利用激励激发和培养学生的兴趣。对于故事教学，我是这样理解的：故事教学是以故事为载体，用故事情节吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性。让学生在读故事的同时读英语，在讲故事的同时说英语，激励学生认真观察、积极思考，使学生养成良好的英语阅读习惯，了解一定的阅读技巧，具备主动学习的能力和合作精神。本课围绕“互联网+教育”为核心，以信息技术与学科教学融合为手段，探索“享受学堂 135 课堂教学升级版”途径和方法为重点展开教学。二、二、 教学背景分析教学背景分析（一）教材分析 接下来，让我们一起来了解教材。本单元由有 9 个部分组成，其中 1、2 部分是新知的呈现；第 3 部分是知识的巩固，重在句型的运用；而第 4、5、6 部分则是知识的巩固与运用，重在综合语言能力的发展；7、8、9 部分是巩固练习。今天，我说课的内容就是本单元的第 4、5、6 部分：A storyNicolas holiday。（二）本节课教学内容分析 让我们一起来走进这个故事：故事以图文并茂连环画的形式，向我们描述了 Nicola 来到北极爷爷奶奶家的心情从枯燥乏味到感到非常有趣的过程。 （三）学情分析 下面让我们一起来了解本节课学习的主体五年级学生的情况，我将从兴趣、方法、能力这三个方面来进行学情分析。 有利因素不利因素兴趣对故事题材的内容感兴趣能积极参与各项课堂活动，但遇到困难易退缩方法能根据上、下文、图片来猜测单词的意思，有一定的自学单词的方法不知该如何有效阅读能力有一定的语言基础在阅读中获取有效信息和综合语言运用的能力不够 基于学生的学情，我决定以重兴趣、重方法、重能力为主线设计本节课。三、三、 教学目标教学目标在制定教学目标的时候，我结合了英语课程标准目标结构的五个方面，也就是语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识和本节课的教学内容以及学生的学情，制定了以下教学目标：（一）知识与技能： 知识目标：1. 学习句子：There are no shopping malls, no playground, and theres no TV.Can we go fishing again tomorrow? Wasnt it boring?2.理解故事，了解北极地区人们的生活。能力目标：Ss can read the story and can talk about the story in class.（二）过程与方法: :创设情境，让学生在真实的情感体验中体会故事主人翁的情感，从而更好地理解故事。（三）情感态度和价值观: 引导学生学会去欣赏与我们完全不同的生活方式，感受大自然的美好，爱护环境。四、教学重、难点四、教学重、难点教学重点：Ss can understand the story.Ss can read the story.教学难点：Learn to say: Do you like it here? There are no shopping malls ,no playground ,and theres no TV. Were going to the shopping mall. Can we go fishing again tomorrow? Tomorrow Ill show you my TV.Wasnt it boring?五、教学过程五、教学过程整个教学过程与我校四步三元兴趣课堂流程紧密结合，分为导入 生趣、研学 趣探、悟法 升趣、巧评 固趣四部分。接下来，请跟随我进入课堂：Step1 导入 生趣1、watch a videoto the Arctic展示教育云平台中完成得好的预习作业（学生在教育云平台上介绍爱斯基摩文化）。Step2 研学 趣探1. 出示 Nicola 的人物图片，介绍故事背景和人物。T: Do you want to go to the Arctic? A girl is so lucky, she goes to the Arctic to have her holiday.2. Listen to the story and answer the questions.（学生运用平板登陆慧话宝平台听读故事，老师运用教学助手中的评价功能对学生进行评价）3. Listen to part 1 and answer two questions.（运用电子词典学习生词）4.通过 Nicola 的感情变化展开学习Nicola thinks it is boring in the Arctic. So her Grandpa takes her to go to the shopping mall to go fishing.（看视频感受如何在北极钓鱼）Go to the playground to build an igloo.（看微课学习如何做拱形圆顶小屋）Watch TV to see polar bears.（学生在平板上运用 APP 学习北极动物，然后运用教学助手倒计时功能进行知识小竞赛）At last, Nicola is very happy.通过小组合作分角色读、齐读、模仿语气读、逐句读故事，学生全面了解了故事内容，对故事的理解更深刻了。Step3 悟法 生趣1.Read the story .(运用慧话宝学习平台一句一句跟读故事)2.Try to draw the mind map.试着画出思维导图（运用手机移动讲台 APP 拍照展示学生的好作品）3.分角色、分场景表演，鼓励大胆创新的表演。（运用慧话宝背诵功能鼓励学生试着背诵、表演故事）Step4 巧评 固趣1.Today，go to the Arctic is not a dream.（欣赏北极旅游美景，呼吁保护环境）通过扫二维码复习本课内容回过头来看这节课，有这样几个特点：回过头来看这节课，有这样几个特点：教学平等性体现于师生交流 教学有序性体现于渐进式教学 教学趣味性体现于教学活动 教学实践性体现于小组合作 通过这节故事教学课，我意识到：Education must be fun 兴趣是最好的老师。