1、学习目标学习目标1、学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。2、学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 情景导入情景导入说说哪一个能盛的水多？说说哪一个能盛的水多？左边玻璃杯比右边的能盛的水多，左边玻璃杯的容量比较大。探索新知探索新知1 1红把冷水壶和黑把冷水壶比较，（ ）把冷水壶的容量大一些。可能红把黑把一个容器能盛东西的多少，叫做容器的容量。探索新知探索新知1 1动手做 因为在红把冷水壶里装满橙汁，倒入
2、黑把冷水壶，红把冷水壶还有剩余橙汁，所以红把冷水壶的容量大一些。探索新知探索新知1 1动手做 因为在黑把冷水壶里装满橙汁，倒入红把冷水壶，红把冷水壶还可以倒入些橙汁，所以红把冷水壶的容量大一些。探索新知探索新知1 1动手做大约能盛这样的5杯。 你知道 的容量是多少吗？大约能盛这样的4杯。所以为了测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。探索新知探索新知2 2通常用（ ）作单位。升可以用字母（ ）表示。计量水、油、饮料等液体的多少，升L 1升有多少呢？ 1 升 1 L探索新知探索新知2 2猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米的正方体容器的容量是（ ）。先在量杯里倒入1升水，8升动手做 1升
3、有多少呢？再全部倒入正方体容器。长1分米宽1分米高1分米探索新知探索新知2 2估一估：将量杯里的估一估：将量杯里的 1 1升升 水倒入水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满（同样大的纸杯中，大约能倒满（ ）个纸杯。）个纸杯。动手做4典题精讲典题精讲左面三个玻璃杯的容量，（ ）号杯的容量最小，（ ）号杯的容量最大。把号杯倒满橙汁号杯还没有倒满， 号杯的容量比号杯的大。号杯还有剩余， 号杯的容量比号杯的大。 。我会比易错提醒易错提醒我会选下面的容器大约能盛多少升水？在合适答案的右边画“”。错误分析：要牢牢记住1升有多少，不要错选哟！拓展延伸拓展延伸人的一天饮水量大概11.5升。要分多次喝下，不要一次大量
4、饮水。 人的一天饮水量大概多少升？下面哪些容器的容量比1升大？在里画“”。水壶的容量大约是5升。5瓶牛奶的容量大约是1升。6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。砂罐的容量大约是2升。我会比学以致用学以致用学以致用学以致用估一估，连一连。估一估，连一连。用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容器，看看水面各在哪里。大约10升大约1升大约2升学以致用学以致用我会选。我会选。 提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。 小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加满水；第二次又喝了一半后，又加满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水比较（ ）。A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定C课堂小结课堂小结1.能容纳其它物体的物体，称为容器。2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表示。 谢谢
