1、第二课时,20.肥皂泡,人教版三年级下册,课时目标,1.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。（难点） 2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。（难点）,开门见山,上节课我们学习了冰心奶奶的肥皂泡，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。,深入探究,学习第1-3自然段： 自由读课文第1-3自然段，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空 白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。 读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面说出来。,深入探究,学习第1-3自然段： 抓住重点词语（“和弄
2、”“黏稠”） 体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？ （动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、轻悠悠地飘过）,深入探究,学习第1-3自然段： 由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”。 正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？,深入探究,学习第4自然段： 谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面说出来？ 抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结
3、合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。,深入探究,学习第4自然段： “五色的浮光”“乱转” （五色即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。） 五色的浮光在什么样的球面上乱转？,深入探究,学习第4自然段： “轻清透明” （“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。 朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！ 在这段中你还喜欢哪句话？,深入探究,学习第4自然段： “玲珑娇软” （指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。） 为什
4、么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、 娇爱之情。,深入探究,学习第4自然段： “有时吹得光影凌乱”；还颤巍巍的。为什么说 “颤巍巍”的？ 你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡，读读这句话好吗？,深入探究,学习第4自然段： 真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。 这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？ （小肥皂泡，我为你祝福，希望你能）,深入探究,学习第5自然段： “那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己 小心的轻轻吹起的落到一个浓睡中的婴儿的头发上” 你还喜欢哪儿？把你想到的画面读出来。 （那么圆满，那
5、么自由，那么透明，那么美丽）,深入探究,学习第5自然段： 这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？ （特别喜欢肥皂泡） 真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心 地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是 目送着她，心里充满了,深入探究,学习第5自然段： 这里的“希望”是指希望什么？把你想到的画面说出来。 送上天去做什么？送过海去做什么？ 飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？从哪儿看出 来的？谁来想像着读读。其他学生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。你眼前似乎出现了什么样的景象？,深入探究,学习第5自然段： 假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到
6、哪儿？ 谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。,感悟升华,在“吹肥皂泡”游戏的过程中，冰心奶奶不但做了泡泡水吹了泡泡，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。,拓展延伸,再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。,板书设计,肥皂泡 吹 看 想 轻轻 美丽 梦幻 快乐 骄傲 希望,课时作业,一、查字典，我知道下面词语的意思。 玲珑娇软：指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。 山巅：亦作“ 山颠 ”。山顶。 玉簪：用玉做成的簪子。也叫玉搔头。,课时作业,二、用“”给画线字选择正确的读音。 黏稠(zhn nin) 屏着呼吸(ping bng) 挨着(i i) 光影凌乱(lng ling) 三、照样子，写词语。 例：轻悠悠 颤巍巍 美滋滋 沉甸甸 黑洞洞,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,
