1、一年级 等量代换1、已知=,=。求:=( )个。敏捷思维要知道=( )个,要先弄清楚和的关系,根据=,可知=6个,然后把2个用替换,得出=12个。解:=12个。二年级 年龄问题2、小林今年10岁,他比爸爸小25岁。5年前,爸爸是多少岁?敏捷思维可以求出小林5年前的年龄,再求爸爸的年龄;也可以求出爸爸现在的年龄,再求他5年前的年龄。解:10-5=5(岁) 5+25=30(岁)答:5年前爸爸是30岁。三年级 乘法巧算3、计算下面各题:(1)25374 (2)1253225敏捷思维这两道都是连乘的算式,分别应用了乘法的交换律和结合律使计算方便。其中第二小题两个因数分别是25和125,就要把第二个因数
2、32分解成48的积,再把4与25相乘,8与125相乘。解:(1)25374 =(254)37 =10037 =3700 (2)1253225 =125(84)25 =(1258)(425) =1000100 =100000四年级 火车过桥问题4、一列火车通过一座长1680米的桥时,有1分27秒钟全车都在桥上,已知它每分钟行960米,这列火车长多少米?敏捷思维从火车的尾部进桥时起到火车头过完桥即将离开桥时止,这段时间全车都在桥上,这段时间火车行的路程正好是桥长减去车长。解:1分27秒=87秒, 火车每秒钟行 96060=16(米) 火车的长 1680-1687=288(米)答:这列火车长288米
3、。五年级 相遇与追及5、甲、乙两港相距300千米,一艘轮船从甲港到乙港是顺水航行,船在静水中的速度是每小时12.5千米,水流速度是每小时2.5千米。这艘轮船在甲、乙两港间往返一次,共用多少小时?敏捷思维从甲港到乙港是顺水,要先求顺水速度,顺水速度=船在静水中的速度+水流速度;返回时逆水,要先求出逆水速度,逆水速度=船在静水中的速度-水流速度。解:从甲港到乙港的时间: 300(12.5+2.5)=20(小时) 从乙港到甲港的时间: 300(12.5-2.5)=30(小时) 往返一次共用时间: 20+30=50(小时)答:共用50小时。六年级 抓“不变量”解题6、将43/61的分子与分母同时加上某
4、数后得7/9,求所加的这个数。敏捷思维分数的分子分母同时加上一个数,分数的分子与分母的差不变,仍然是18,所以可以转化为一个分数的分子比分母少18,分子是分母的7/9,由此可求出新分数的分子和分母。解:分母 (61-43)(1-7/9)=81 分子 817/9=63 所加的这个数为 81-61=20或63-43=20答:所加的这个数是20。一年级 数方块1、由下图中的(1)(2)按箭头所示组成的积木块是哪幅图的形状呢?敏捷思维通过仔细观察图示,可知:图(1)组合时,把图(2)放在了图(1)的前面,也就是前排有1个方块,符合这一要求的有图(4)和图(5),再看(1),共有4层,因而符合要求的只有
5、图(4)了。解:所组成的是图(4)的形状。拓展探究判断积木块合并所得的图形,应弄清:(1)两幅图合并的位置是怎样的;(2)每幅图中含有的积木块各有多少。依据这两点原则选择组合图形既简捷又迅速。二年级组数技巧2、用两个0、一个2和一个5,按要求组成四位数,当0不读出来时,这个数是多少?只读出一个0时,这个数是多少?敏捷思维要想0不读出来,那么0必须出现在四位数的末尾,即十位和个位上,当千位上写2或5时,相应地百位上写5或2,那么这个四位数是2500或5200。如果只读出一个0,那么四位数的中间部分可以出现一个0或两个0,2和5分别填写在千位上,相应地就可以把其他数位填写出来,2在千位上时,这个四
6、位数是2005和2050;5在千位上时,这个四位数是5002和5020。解:0不读出来的数是2500和5200;只读一个0的数是2005、2050、5002、5020。拓展探究像这类题目,必须依据0不读出来或读出几个0的规律来写。三年级 一笔画3、下图是一个公园的道路平面图,要使游客走遍每条路且不重复,出、入口应在哪里?敏捷思维这道题实际是一笔画问题,先找出它图中奇点和偶点的个数,然后按照一笔画原理确定出口和人口的位置。解:图中有A、B、C、D、E、F、G、H、I九个点,其中D和F两个点是奇点,其余是偶点,这样入口设在D点,出口应设在F点,或入口设在F点,出口设在D点。拓展探究小朋友们,当一个
7、连通图只有两个奇点(其余均为偶点)时,要一笔画成,必须从一个奇点开始到另一个奇点结束。四年级 盈亏问题4、图书馆老师带1000元去买甲、乙两种书。如果买52本甲种书,11本乙种书正好把钱用完;如果买40本甲种书,20本乙种书,也正好把钱用完。每本甲种书多少元?敏捷思维我们不妨将两种买法对比一下:甲种书 乙种书 钱数52本 11本 1000元40本 20本 1000元比较两种买法,甲种书少买52一40=12(本),乙种书就多买20一11=9(本),就是12本甲种书的价钱等于9本乙种书的价钱,也就是4本甲种书的价钱等于3本乙种书的价钱。用这种比较的方法我们可以找到解决问题的途径。解:因为从以上分析
8、可以得到:4本甲种书的价钱等于3本乙种书的价钱,那么52本甲种书的钱可买乙种书5243=39(本),即1000元可以买乙种书39十11=50(本),每本乙种书100050=20(元),每本甲种书2034=15(元)。拓展探究本题通过对对应数量的比较,发现两种书相互转换的条件,再利用这种转换的条件,把两种书变成一种书,从而问题可以解决。五年级 图形的计数5、智力拼图玩具卡上有一幅“”形图,你能数出图中含有“”的正方形的个数吗?敏捷思维可以围绕“”分类数,有1个,有4个。有3个,一共有1+4+3=8(个)。解:1+4+3=8(个)拓展探究含有“”的正方形,可以以“”图案为中心进行分类数。六年级 圆
9、的周长和面积(一)6、下图中五个相同的圆的圆心构成一个边长为10厘米的正五边形。求五边形内阴影部分的面积。(取3.14)敏捷思维正五边形的内角和为:180(5-3)=540,所以每个内角的度数是:5405=108。阴影部分是由5个半径为5厘米、圆心角为108的扇形组成,可以先求出一个扇形的面积,再乘5就是阴影部分的面积。解:圆的半径为: 102=5(cm) 正五边形每个内角的度数为: 180(5-2)5=108 五边形内阴影部分的面积为:拓展探究求组合图形的面积,可将组合图形分解,再重新组合,求组合后图形的面积,使计算简便。一年级 火柴棒的移动1、火柴棒魔术。请你移动3根火柴棒,把下图的3个三
10、角形变成4个大小相同的三角形。敏捷思维图中有9根火柴棒,摆成了3个大小相同的三角形,要变成4个大小相同的独立的三角形,需要12根火柴棒,而现在只有9根,就要想办法使原本独立用的火柴棒变成公用的,因为缺少3根,所以有3根火柴棒要变成公用的。解:拓展探究一般解移动火柴棒的题时,总是习惯用试探法,但是如果能稍加分析,往往可以事半功倍。二年级 植树问题2、两幢楼之问每肠2米栽一棵树,共栽了5棵树,这两幢楼之问相距多少米?敏捷思维两端都不栽树,间隔数比棵数多1,因此共有6个间隔,每个间隔是2米,因此一共有26=12(米)。解:(5+1)2=12(米)答:两幢楼之间相距12米。拓展探究只要掌握了两端都不栽
11、树的情况,间隔数比棵数多1这个规律,问题就好解决了。三年级 乘法巧算3、你能很快算出下题的结果吗? 8288敏捷思维两位数乘两位数,十位上的数字相同,个位上的数字和为10,则它们的乘积的前两位数是十位数字加1的和乘十位上的数字,后两位数是个位上的数的乘积。解:(8+1)8=7282=168288=7216四年级 假设与替换4、有黑、白棋子一堆,其中黑子数是白子个数的2倍。如果从这堆棋子中每次同时取出黑子4个,白子3个,那么取多少次后,白子余1个,而黑子还剩18个?敏捷思维假设每次取出2个白棋子,那么最后剩下18个黑棋子的时候,白棋子应该剩下182=9(个)。现在只剩下一个白棋子,这是因为实际每
12、次取3个,比假设多取了一个。由此就可求出取的次数。解:(9一1)(3一2)=8(次)答:共取了8次。拓展探究根据题中的已知条件,“黑子个数是白子个数的2倍”我们就可以假设黑子取的个数也是白子取的个数的2倍,从假设中可以得出,所剩的黑子和白子也应该存在这样的关系,通过假设与实际对照,进行推算,从矛盾中找到答案。五年级 图形的分割5、现有一张长5厘米,宽1厘米的长方形纸片,请你将它分成5块,使它能拼成一个正方形。敏捷思维S长=5平方厘米,则S正=5平方厘米,即拼成的正方形边长的平方为5,可联想斜边的平方正好为5,故可将长方形按此思路去分割。解:先将长方形的长分割成2厘米、1厘米和2厘米。再如下图所
13、示去拼。拓展探究在这道题中分割以后,还需拼接图形。可先找出拼好后的图形的特征,再思考如何分割和拼接。六年级 圆的周长和面积(二)6、求下图阴影部分的面积。(单位:厘米)敏捷思维以图中水平的直径所在的直线为对称轴,将上半部分往下翻折,使阴影部分拼合成两个三角形(如下图)。阴影部分面积等于两个三角形面积之和。解:直径:202=10(厘米)阴影部分的面积:10102=50(平方厘米)拓展探究将所给图形的某一部分以某一直线为对称轴翻折,使原来复杂的图形变为直观图形。一年级 火柴棒拼摆算式1、粗心的小佳在用火柴棒摆算式时,少摆了2根,请你帮忙添上2根火柴棒,使算式成立。敏捷思维(1)由于等号右边为30,
14、等号左边相加得29,比30小1。可以考虑给“6”加“2”变成“8”,给“9”加“1”也变成“8”,刚好补上所差的1。(2)由于等号右边的数为21,等号左边12-6+1的结果为7,比21小,所以可尝试将“减号”添上中变成“十”,结果为19, 仍然少2,再把“6”变成“8”就可以了。解:拓展探究学习了添加、去掉和移动火柴棒的一些小窍门,你能自己出一道用火柴棒拼摆算式的题目考考小伙伴吗?二年级 爬楼梯问题2、时钟2点钟敲2下,2秒钟敲完;4点钟敲4下,几秒钟敲完?敏捷思维时钟敲2下,中间有2-1=1(个)间隔,这一个间隔是2秒钟;时钟敲4下,中间有4-1=3(个)间隔,需要3个2秒钟,也就是6秒钟。
15、解:4-1=3 (个) 23=6(秒)答:6秒钟敲完。拓展探究时钟在敲时,中间有停顿,这个停顿的时间就是一个间隔的时间。三年级 除法巧算3、计算:(494249434938493949414943)6。敏捷思维认真观察此题可知,解题关键是求括号中6个相接近的数的和,选4940为基准数,可使计算简便。解:(494249434938493949414943)6 =(49406232113)6 =(494066)6 =49406666 =49401 =4941四年级 巧求周长4、用3个边长为4厘米的正方形拼成一个长方形。求所拼成的长方形的周长。敏捷思维这个长方形由3个正方形拼成,拼成的这个长方形的宽
16、与正方形的边长相等,而长边则由3个正方形边长拼成,长度为43=12(厘米),所以长方形周长为(12+4)2=32(厘米)。解:(43+4)2 =(12+4)2 =162 =32(厘米)答:所拼成的长方形的周长为32厘米。拓展探究注意图形重合的线段,就很容易求出拼成后的图形了。五年级 数的整除性5、七位数能被6整除,这样的七位数有多少个?敏捷思维能被6整除,即它能同时被2和3整除。故M可取0,2,4,6,8五个数字。因为1+2+M+N+M+N+M=3(M+1)+2N,所以要使这七位数能被3整除,N可取0,3,6,9这四个数字。解:符合条件的七位数有54=20(个)。拓展探究此题比较复杂,以个位为
17、偶数能被2整除为突破口,然后再以各个数字之和能被3整除的特征来解。六年级 圆的周长和面积(三)6、如图,四边形ABCD是正方形,阴影部分的面积是多少?(取3.14。)敏捷思维解:拓展探究灵活运用计算圆的面积。一年级 锯木头1、时钟两时敲2下,2秒敲完;五时敲5下,几秒敲完?敏捷思维从图中可以看出,本题的敲钟是从第1下开始敲的,敲了2下,说明有1个间隔,得出1个间隔用2秒,找到敲5下有4个间隔,从而很快算出总共的时间。属于两头有点,点多1的问题。解:21=1(个)5一1=4(个)2+2+2+2=8(秒)拓展探究敲钟问题也存在着间隔数。求每个间隔所用的时间以及敲的总时间,关键是要找到间隔数,可以用
18、画图的方法,2个点(敲2下)之间的长度为1个间隔,同学们还要清楚实际上敲2下就是1个间隔的时间,从而得出结果。二年级 乘车坐船问题2、有50名同学去划船! 大船每条可以坐 6 人, 租金10元, 小船每条可以坐4人,租金 8元,怎样租船最省钱?敏捷思维租船的方案有很多! 我们可以根据大船的条数从多到少依次考虑。解:各种方案列表如下 答:6秒钟敲完。拓展探究从上表可知, 第3种方案, 即租7条大船,2条小船最省钱。像这样有多种方案的题目,可充分利用表格来解题。三年级 数字谜3、下面不同的汉字代表不同的数,相同的汉字代表相同的数,它们各表示几?敏捷思维由学后个位是,可知学是,并向积的十位进。因而数
19、,数为。因为数 为,欢末位应为,可知欢为,积向前进, 喜,喜为。再由我的个位为 可知,我的个数为,我为。解:拓展探究解文字数字谜,要注意通过全面细致的观察,找到突破口,再通过有序的推理尝试,找到正确的答案。四年级 图形面积4、如图,边长为4厘米的正方形将边长为3厘 米的正方形遮住了一部分,则空白部分的面积的差等于多少平方厘米?敏捷思维阴影部分是两个正方形的重合部分,所以空白部分的面积的差实际上就是大小两个正方形的面积差。解:44-33=7(平方厘米)答:空白部分的面积的差为7平方厘米。拓展探究在求两个正方形的面积差时,都包含了阴影部分的面积,再相减就互相抵消了,实际上就是空白部分的面积差。五年
20、级 分解质因数5、饶向东用2.16元钱买了若干张画片, 如果每张画片的价钱便宜分钱,那么他还能多买张。问:饶向东买了多少张画片?敏捷思维由题意可知,画片的单价张数 (分)。它们乘积的质因数与的质因数相同。我们可以先把分解质因数, ,显然分可以买分的画片张,也可以买分的画片张, 所以饶向东买了张画片,符合题意。解:饶向东买了张画片。拓展探究解此题的关键是会把总价进行转化,要明白画片的单价乘张数等于总价,然后再把分解好的质因数进行适当组合就行了。六年级 正反比例意义和基本性质6、学校组织四、五、六年级共225名小朋友参加数学夏令营活动。为了能区分每个年级的同学,要求四年级的小朋友戴红帽子,五年级的
21、同学戴黄帽子,六年级的同学戴蓝帽子。红帽子的单价是1.50元,黄帽子的单价是2.00元,蓝帽子的单价是3.00元。如果买这三种颜色的帽子所用的钱数 是一样的,那么参加夏令营的四年级小朋友 有多少人?敏捷思维要善于利用单位“”和比例中的份数关系。根据“买这三种颜色的帽子所用的钱数是一样的”,假设“四年级人数1.5五年 级人数六年级人数”,则四年级人 数1.52/,五年级人数1/,六 年级人数/,然后求出四、五、六年级人数的连比,再用比例分配的方法求出四年级人数。解:拓展探究解答此题的关键是根据题目中的等量关系,先列出乘积的等式,然后求出每个年级人数的份数,再求出四、五、六年级人数的连比。一年级巧
22、算1、10-9+8-7+6-5+4-3+2-1这道题小明和小力比赛谁算得快?结果不到半分钟,小力就算出结果了,而且算对了!小朋友,你知道他是怎样算的吗?敏捷思维这道题如果从左到右按顺序进行加减运算,是能够算对的,但因为算式太长,算的步骤较多,不易做对。但聪明的小朋友只要改变一下运算顺序,先减后加,就会简便许多,我们可以将它们分一下组,并保证每组的结果是一样的。解:10-9+8-7+6-5+4-3+2-1=(10-9)+(8-7)+(6-5)+(4-3)+(2-1)=1+1+1+1+1=5拓展探究较长的算式我们不必非要按顺序去计算,有时可以观察相邻的数有无规律,可以进行分组计算,使计算简便。二年
23、级 奇妙的周期问题2、一串珠子有27颗,依次按“一红三白”的顺序染色,最后一颗应染什么颜色?红色和白色的各染了多少颗?敏捷思维珠子按照“一红三白”的顺序染色,也就是1+3=4(颗)一组,组274=6(组)3(颗),最后一颗是第7组的第3颗,即白色。要计算白色和红色珠子的颗数,就是看前6组和第7组里各有多少颗白珠子和多少颗红珠子。解:274=6(组)3(颗)红色:16+1=7(颗)白色:36+2=20(颗)答:最后一颗应染白色,红色有7颗,白色有20颗。拓展探究前6组里都是一红三白,因此红色共有6颗,白色共有18颗。但是第7组只有3颗,分别是1颗红珠子和2颗白珠子,在计数时,一定要想清楚。三年级
24、巧填运算符号3、王老师在批改当当同学的数学作业时,发现他抄题时丢了括号,但结果却是正确的。你能帮助当当把丢的括号找回来吗?敏捷思维根据题意,当当的错误算式是丢了括号。我们都知道,添加括号能改变原题中的运算顺序的,如果括号添在乘、除运算的两侧就没有改变运算顺序,毫无意义。所以,括号 应添在含有加减运算的两边。从左往右看,在两侧试添括号,计算得,再除以得;当当的算式就变成:。如果把括号加在的两侧,计算结果大于,只能把括号加在的两侧,很容易就得到:()。解:()()拓展探究对于添加括号的式子,我们一般采用试验的方法找出答案。分析时先假设括号的位置,然后对结果进行尝试计算,一步步把数字缩小,逐步推测出
25、括号应加在哪里。四年级列举与计数4、有一类四位数,各数位的数字之和等于8,并且各数位上的数字都不相同! 这样的四位数共有多少个?敏捷思维四个不同的数字,加起来等于8的,只有以下两组:0+1+2+5=8和0+1+3+4=8。因此,符合条件的四位数可以分为两类去列举。(1)由0、1、2、5这四个数字组成的四位数。(2)由0、1、3、4这四个数字组成的四位数。其中由0、1、2、5这四个数字组成的四位数中,数字1开头的有1025、1052、1205、1250、1501、1520共6个;数字2和5开头的也都是6个。由0、1、3、4这四个数字组成的四位数,数字1、3和4开头的也都是6个。所以,就可以求出满
26、足条件的四位数共有多少个。解:由0、1、2、5这四个数字组成的四位数有36=18(个)由0、1、3、4这四个数字组成的四位数有36=18(个)这样的四位数共有36个。拓展探究列举法解题,我们还要学会合理分类。分类是科学研究的基本方法,当然也是数学研究的基本方法。特别是列举法解题一般都离不开分类。五年级因数与倍数5、一个两位数,用它除58余2,除73余3,除85余,这个两位数是_。敏捷思维用此两位数除58余2,除73余3,除85余,那么58-2=56,73-3=70,85-1=84。都能被这个两位数整除,这个两位数一定是56,70和84的公因数。解:由此可见,56,70,84的最大公因数是27=
27、14,,则这个两位数是。拓展探究巧妙变更被除数或除数,将有余数问题转化为整除问题,进而应用与因数有关的 知识去解答。六年级比例中的行程问题6、敏捷思维解:拓展探究一年级怎样付钱1、王阿姨带着玲玲去逛商场,王阿姨要买一支牙膏,需付7元,但是王阿姨只带了4张5元的人民币,就拿出2张5元给营业员。不巧的是营业员只有2元面值的钱,无法找给王阿姨。玲玲想了想,说:“这好办。”说着很快帮王阿姨想出了办法,你知道玲玲是怎么付钱的吗?敏捷思维因为营业员只有2元面值的钱,如果找钱,只能找2元、4元、6元、8元如果王阿姨付给营业员15元(刚好是3张5元),那么营业员正好找给王阿姨8元。解:付给营业员3张5元,营业
28、员找8元(刚好是4张2元)。拓展探究这样的题目涉及到了单数和双数的问题,可以借助尝试法解答。二年级余数真奇妙2、春节挂彩灯,按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序循环挂,一共挂了45盏彩灯,其中红、黄、蓝、白、绿、紫灯各有多少盏?敏捷思维这些彩灯按六种颜色组成一组,先算出45盏彩灯中有这样的几组,4567(组)3(盏),余数是3,这3盏彩灯是第8组的红、黄、蓝三种颜色。解:4567(组)3(盏)718(盏)答:红、黄、蓝灯分别有8盏,白、绿、紫灯分别有7盏。拓展探究像这样的题目,我们只要找规律几种颜色为一组,也就是除数,找准了除数,就可以利用余数解决问题了。三年级归一问题3、甲、乙两人一起去买布,
29、甲买白布7米、花布3米,需要212元;乙买同样的白布3米、花布7米,需要188元。白布和花布每米的价格是多少元?敏捷思维可以先求出每米白布和每米花布的价格和,也可以想方设法抵消一种物品,而求出另一种物品的单价。解:将条件列表如下:白布/米花布/米总价/元甲73212乙37188从表中可看出,甲、乙共买白布7310(米),花布3710(米),可算出每米白布与每米花布的价格之和为(212188)(73)40(元)。再从甲所买的布中减去3米白布和3米花布:21240392(元),这是734(米)白布的价钱,所以每米白布的价格为92(73)23(元),每米花布的价格为402317(元)。拓展探究这道题
30、还可以想方设法抵消一种物品,而求出另一种物品的单价。四年级平均4、用写有1、3、5、7的四张数字卡片可以组成24个不同的四位数,这24个四位数的平均数是多少?敏捷思维直接写出这24个四位数再相加求和是相当繁琐的,可以考虑数字出现的规律:再组成的24和四位数中,千位、百位、十位及个位上,每个数字均出现6次,再根据“位值原则”进行计算会简便些。解:在组成的24个四位数中,千位、百位、十位及个位上,每个数字均出现6次,所以这24个四位数的和为(1357)6666,这24个四位数的平均数为(1357)6666244444。拓展探究观察发现这24个四位数各位上数字出现的规律是解决这道题的关键,类似的题目
31、我们也应从中找到相应的规律,并利用这个规律来解决问题。五年级奇偶性分析5、有一串数1、1、2、3、5、8、13、21,这串数的前2009个数中,有多少个奇数?敏捷思维根据题目给出的这串数,我们发现它的奇偶性排列规律是:奇、奇、偶、奇、奇、偶、奇、奇、偶,每三个数中有2个奇数。我们利用这个规律求出奇数的总个数。解:20093669(组)2(个) 669221340(个)答:有1340个奇数。拓展探究根据奇偶性排列规律来分析。六年级圆柱的表面积6、如图,将高都是1米、底面半径分别为1.5米、1米和0.5米的三个圆柱组成一个物体。求这个物体的表面积。(取3,单位:米)敏捷思维如果分别求出三个圆柱的表
32、面积,再减去重叠部分的面积,这样比较麻烦。观察图形后发现,向上的三块表面积之和恰好是大圆柱的一个底面。物体的表面积恰好等于一个大圆柱的表面积加上中、小圆柱的侧面积。解:21.5221.5121120.5110.531.5(平方米)拓展探究计算较复杂的物体的表面积时,可以将几个面重新组合成一个简单的面,使计算简单。一年级图形的拼剪1、小红家昨天夜里被盗了,一单层墙被人挖了个洞(如图)。请你想一想,至少要用多少块砖,才能把洞补好?敏捷思维这面墙有五层,其中第一层和第五层是完好的。通过观察我们可以发现,第二层左边留下的砖正好是一块砖的一半,也就是半块砖,右边也剩下半块砖,2个半块砖正好是一块砖。由此
33、可以知道第二层、第四层各缺3块砖,第三层缺2块砖。解:要用8块砖。拓展探究解决这样的问题,应先找到砖块排列的规律,然后根据各层之间的关系进行推算。二年级混合运算2、计算。(1)1684753(2)127(2744)敏捷思维(1)这是一道连减题,题中的47与53可以凑成整百数,用168减去47,再减去53,它一共减去了(4753),所以变成了168减去100,等于68。(2)本题与(1)刚好相反,要减去27和44的和,就考虑先减去27,再减去44。解:(1) 1684753168(4753)16810068(2) 127(2744)12727441004456拓展探究连减可以看成要减去两个数的和
34、,减去两个数的和也可以看成连减。三年级年龄问题3、妈妈17年前的年龄等于女儿9年后的年龄,妈妈5年后的年龄与女儿2年前的年龄之和为47岁。妈妈和女儿今年各多少岁?敏捷思维这道题的关键是确定以今年为标准,找出今年母女的年龄和是472544(岁),年龄差为17926(岁),这样用和差问题的数量关系就很容易解决。解:妈妈与女儿的年龄差:17926(岁)妈妈与女儿今年的年龄和:475244(岁)妈妈今年的年龄:(2644)235(岁)女儿今年的年龄:(4426)29(岁)答:妈妈今年35岁,女儿今年9岁。拓展探究这道题还可以用画线段图来解。四年级幻方4、下图是一个三阶幻方,请把空格内其他所有的数填完。
35、敏捷思维比较第一行与第一列得:第一列最后一个数为810117。比较过中心方格的行与对角线可得:第二行最后一个数为1017126;第三行第2个数为1710819。余下的两个角上数的和为27(8191261710),再比较第一行与第三行的和可知两角上两数之差为(1719)(108)18。利用和差问题的解法,可得第一行第一列的数为(2718)222.5。解:拓展探究根据幻方的特点行和列及对角线的和都相等,比较有公共数的行和列及对角线,从中找出数量关系是幻方中最常用的方法。五年级图形表面积5、一个长6分米、宽4分米、高2分米的长方体木箱,用三根铁丝捆起来(如图),每个打结处要用1分米的铁丝。这三根铁丝
36、至少长多少分米?敏捷思维三根铁丝的总长度包含2条长、4条宽、6条高的长度,再加上打结处铁丝的长度。解:624426242(分米)拓展探究求长方体包装带的长度,可把它分解为若干条长、宽、高以及打结处的长度。六年级圆柱、圆锥的体积6、一个盖有瓶盖的玻璃瓶里面装着一些水(如图,玻璃的厚度忽略不计),请你根据图中标明的数据,计算瓶子的容积是多少立方厘米?敏捷思维观察左面的瓶子,我们可以把水的体积看作是一个底面积为10平方厘米、高为5厘米的圆柱的体积;观察右面的瓶子,可以把空的部分的容积看作是一个底面积为10平方厘米、高为3厘米的圆柱的体积。瓶中水的体积是一定的,瓶子的容积也是一定的,因此正着放和倒着放
37、时上面空的部分的体积相同。根据“水的体积空的部分的容积瓶子的容积”求出问题。解:10(1075)80(立方厘米)拓展探究运用等积变形的思想,把不规则的形体转变成大小不变的规则的形体,从而使计算简便。例如在本题中把右图的直立瓶子上面空的部分的体积(不规则的)转变成相等的右图倒立瓶子上面空的部分的体积(圆柱)。一年级巧填运算符号1、在下面的三个2中间添上“”“”,使得数是2。2 2 22敏捷思维因为最后的结果是2,所以想122或422。解:2222 2222拓展探究若想很快的得出答案,就要从结果入手分析。二年级图文算式2、下面竖式中、各代表一个数字,你能求出来吗?敏捷思维先看个位上的数字,三个相同
38、数字相加的末位数字是7,这个数只能是9,即9,并向十位进2;十位上三个相同的数字相加,末位数字是725,这个数是5,即5,并向百位上进1;最后看百位,这三个相同的数字相加,末位数字为716,这个数是2,即2。解:拓展探究三个相同的数相加比两个相同的数相加要复杂,但是思考的方法是一样的。三年级最佳策略3、一条公路上每隔50千米有一个仓库,共有四个仓库(如图)。A仓库有货物15吨,B仓库有货物25吨,D仓库有货物60吨,其中C仓库是空的。现在要把所有的货物集中放在一个仓库中,如果每吨货物运1千米要2元的运费,那么最少要花多少元运费才行?敏捷思维我们知道,这种运输问题,运输的货物越重路程越远,运费就
39、越多;反之,如果运输的货物越轻路程越近,所花的运费就越少。在本题中,各仓库之间的距离相等都是50千米,一般是采用少往多处集中的原则,即集中存货物比较多的仓库比较节约运费。A、B两个仓库的货物合起来是40吨,比D仓库的60吨要少,所以应该将A、B仓库的货物集中到D仓库。解:A仓库需要的运费:2503154500(元) B仓库需要的运费:2502255000(元)一共:450050009500(元)答:最少要花9500元运费才行。拓展探究解答此类运输问题,关键是要明白运输的货物越重路程越远,运费就越多;反之,运输的货物越轻路程越近,所花的运费就越少。掌握了这一点,问题就迎刃而解了。四年级简单的推理
40、4、某地质学院的三名学生对一种矿种进行分析。甲判断:不是铁不是铜。乙判断:不是铁而是锡。丙判断:不是锡而是铁。经化验证明,有一个人的判断完全正确,有一个人只说对了一半,而另一个人完全错了,你知道三人中谁是对的,谁是只对了一半的吗?敏捷思维我们可以根据题目条件进行假设,最后结果是有一人判断完全正确,我们就从甲开始,假设甲判断完全正确,逐步去推断,看是否符合题意。解:如果甲的判断完全正确,那么乙说对了一半“不是铁”,所以这矿石也不是锡,这样丙也说对了一半,矛盾;如果乙的判断完全正确,那么甲的判断也是正确的,矛盾。所以丙的判断完全正确,乙错了,甲只说对了一半。拓展探究假设法是解推理题常用的方法,通常
41、有假设条件和假设结论两种,把假设的结论与实际结论相比较从而得出答案。五年级图形的体积5、现有空的长方体容器A和水深24厘米的长方体容器B,要将B中的水倒一部分给A,使两容器水的高度相同,这时水深是多少厘米?敏捷思维倒水前后水的总量不变,但是后来A、B两容器水的高度相同,假设这时A、B两个容器连通在一起为大容器,这个大容器的底面积就是A、B两个容器底面积之和。解:302024(40303020)8(厘米)拓展探究把一个容器中的水倒入另一个容器中,水的总体积保持不变。六年级生活中的数学6、如图,酒瓶中装有一些酒,倒进一只酒杯中,酒杯口的直径是酒瓶的一半,共能倒满多少杯?敏捷思维本题可以假设酒杯口直径为2,高为2;酒瓶的直径为4,高为5,分别求出酒杯和酒瓶