1、5. 琥珀 第一课时 课文导入课文导入 琥珀，是一种透明的生物化石，树脂滴落，掩埋在 地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内 部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植 物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。 琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树 脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、 动物或植物碎屑。 2016年3月6日，中国科学家发现了至今为止世界 上最为古老的琥珀矿石，其年龄在9900万年左右。 知识链接知识链接 作者简介作者简介 柏吉尔 ( 18041882)，德国科学家、 科普作家。作品集有乌拉波拉故事 集 等 。本文就选自这本书。从大体 上看，
2、本文属于科普小品。但由于以 讲故事的形式出现，使本来较为枯燥 深奥的科学知识变得如此生动有趣， 吸引小读者，所以也有人说乌拉波 拉故事集是童话。琥珀是根据 乌拉波拉故事集改写的。 1.读准字音，读不准的借助工 具书或询问老师和同学。 2.边读边画出带生字的词，结 合语言环境加以理解。 3.把课文读得准确、流利。 自读要求 ： 注意读准：平舌音“餐 测”， 翘舌音“脂 拭 渗 晌 挣 刷”等。 指导朗读 ： 琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 扎 番 埋 澎 湃 怒 吼 餐 划 晌 辣 挣 刷 测 详 书写指导 “拭”左窄右宽，左边的“扌”注意第三笔是 提，右边的最后一笔斜勾写的长一些，落笔和 提手旁在
3、同一水平线上，不要多写最后一笔 撇。 “餐”上下结构，注意上面有三个 部分组成，下面是“食”，撇捺要 写得舒展一些，托住上面的部分。 “渗”左窄右宽，注意右边的“参”的写 法，下面的“彡”的写法，三撇要写在一 条竖线上，第二笔、三笔起笔位置要记住 ：都在前一撇的三分之一处起笔。 餐 拭 渗 松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造 松香和松节油的原料。 拂拭：指掸掉或擦掉。 粘稠：形容液体的粘性很强。 飒飒：风的声音。 琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色 或红褐色的透明固体。可用它制造漆、装饰品 等。 词语乐园 断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连 贯。 推测：根据已知的事
4、情来想象不知道的事情。 澎湃：形容涛声互相撞击。 前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝 上。 约摸：估计，大概的意思。 怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很 大。 热辣辣：形容热得像火烫着一样。 词语乐园 第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被 发现的过程及琥珀的价值。 初读感知 整体整体感知感知 课文主要讲了根据一块裹有苍 蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀 形成和发现的过程，并且判断 它在科学上的价值。 默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？ 里
5、面有一只小苍蝇 和一只蜘蛛。 这块琥珀是金黄色的 。 这块琥珀是透明的 。 琥珀的形成过程是根据这块琥 珀的样子推测出来的；这块琥 珀有很高的研究价值。 请大家自由读最后一自然段，这个自然段除了 写琥珀的样子，还写了什么？ 课文写这块琥珀的样子，“在那块 透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地 躺着。我们可以看见它们身上的每一根 毫毛它们的腿的四周显出好几圈黑色 的圆环。”这些内容是呈现在科学家眼 前实实在在的事物，课文中的其他内容 都是作者推测、想象的部分。 课文中所写的内容哪些是实实在在的事物 ？哪些是作者想象的部分？ 这一节课，我们学习了生字词，欣赏了琥 珀的美丽和神奇，我想大多数同学可能都
6、有一 种冲动，都想知道琥珀是怎样形成的？下节课 我们就来研究。 课堂小结 课堂作业 一、读拼音，写汉字。 晌午的太阳热ll（ ）地照射着整个树林。许多老松树 shn（ ）出厚厚的松zh（ ）。一只小苍蝇停在一棵 老松树上，拂sh（ ）那长着一对红眼睛的圆脑袋。忽然 有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美cn（ ）。 二、仿照例子写词语。 1.例：前俯后仰（含反义词） 2.例：热辣辣（ABB式） 辣 辣 渗脂 拭 餐 天罗地网 古往今来 左思右想 绿油油 黄澄澄 乐呵呵 课堂作业 三、写出下列词语的近义词。 推测（ ） 透明（ ） 详细（ ） 澎湃（ ） 拂拭（ ） 四、写出下面句子中主要运
7、用的描写方法。 1.一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶 在树上飒飒地响。 （ ） 2.它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。 （ ） 3.“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？” （ ） 推断透亮详尽 汹涌擦拭 景物描写 动作描写 语言描写 第二课时 琥珀 松脂 拂拭 渗出 前俯后仰 一番 澎湃 怒吼 美餐 晌午 热辣辣 挣扎 冲刷 推测 详细 复习导入复习导入 大胆质疑大胆质疑 1.松脂球是怎样形成的？琥珀是怎样形成的？ 2.它们是怎样成为化石的？ 3.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测 发生在几万年前的故事的详细情形？” 天气热，太阳猛；松树渗 出松
8、脂；蜘蛛正要抓到苍 蝇；松脂刚好滴到蜘蛛和 苍蝇上。 新知讲解新知讲解 想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？ 那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻 到一股松脂的香味。 找到描写太阳和松脂的句子，读句子，想象画面， 感受天热，松脂多而美。 晌午的光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出 厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 一个夏日，太阳暖暖地照着。 新知讲解 说说你看到的画面。 作者又是怎样记叙松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程的呢？ 找到句子，读一读，并在脑子里形成画面。 成千上万只绿翅膀的苍 蝇和八只脚的蜘蛛来了又去 了。谁也不会想到很久很久 以前，有两只小虫被埋在一 个松脂球
9、里，挂在一棵老松 树上。 新知讲解新知讲解 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么 美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪 珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动 了。 新知讲解 就这样，松脂不停地滴落在两只小虫子 上，结果 松脂球形成的条件 新知讲解 第一，炎热的夏天正晌午。因为只有在这一时间松 柏才渗出大滴松脂形成松脂球。 第二，要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成 的。 第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近， 一大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。 一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光下快乐 地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 写出了小苍蝇的快乐劲儿 新知讲解 忽然，有个
10、蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当 作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树 干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 小心翼翼 事情发生得巧极了 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。 新知讲解 语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不 再想什么美餐了。两只小虫都淹 没在老松树的黄色的泪珠里。 成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只 脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很 久很久以前，有两只小虫被埋在一个松 脂球里，挂在一棵老松树上。 松脂球又是怎样变成化石的呢？ 新知讲解 陆地渐
11、渐沉下去，海水渐渐漫上来， 水把森林淹没了，树腐烂了， 剩下的松脂球淹没在泥沙下面。 松脂球又是怎样变成化石的呢？ 新知讲解 包裹着蜘蛛和苍蝇的松脂球变成化石 又是一个怎样的过程呢？ 新知讲解 时间漫长 陆沉水漫 松树腐烂 泥沙掩埋 琥珀的发现有什么价值？ 新知讲解 从那块琥珀，我们可以推测发生在 几千万年前的故事的详细情形，并且可 以知道，在远古时代，世界上就已经有 苍蝇和蜘蛛了。 从文中找出科学家还有哪些大胆的推测？ 新知讲解 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗 出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上 ，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里
12、头。 1.总结延伸：寻找前后联系，质疑形成过程。 （1）再读全文，我们还可以发现，课文很多句子都是有相互 的内在联系的，你能一一找出来吗？ （2）作者对这块琥珀形成过程的推测，你有什么疑问吗？ 那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？ 2.作业 把你对琥珀形成过程的推想写一篇想象作文，想象要合 理。 拓展延伸 板书设计 太阳光：暖暖的、火热、热辣辣 松脂球形成 松脂：厚厚的、继续滴 苍蝇、蜘蛛：巧遇 时间长 松脂球变成化石 被淹没 课堂练习 一、我会查字典。 1. “餐”，用音序查字法先查大写字母_，在 查音节_；用部首查字法先查部首_，再查_ 画。 2.“拭”用部首查字法先查部首 ，
13、再查_ 画，组词是 。 C cn食7 扌6 擦拭 课堂练习 二、形近字组词。 珀（ ） 枫（ ） 试（ ） 扔（ ） 柏（ ） 飒（ ） 拭（ ） 仍（ ） 三、仿照例句，写句子。 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 这句话运用了（ ）修辞手法，请再写一个拟人句： 。 琥珀枫树考 试 扔掉 柏树 飒飒拂拭仍然 拟人 宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。 四、根据课文内容，回答问题。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可 以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松 脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从 那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。 1.这块琥珀的特点是什么？ 2.这块琥珀的发现有什么科学价值？ 课堂练习 透明，里面有一只苍蝇和一只蜘蛛。 从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情 形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了 。 再见再见
