1、第四单元教学课件 (含口语交际、习作、传统文化、语文园地课件),新部编版 四年级下册语文,看着像虎不是虎, 小巧玲珑惹人疼, 细长胡子两边翘, 开口就是喵喵叫。,猜一猜:,今天我们一起走进著名作家老舍先生的猫。,13 猫,老舍,原名舒庆春,字舍予,笔名老舍,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家。 主要作品:长篇小说四世同堂骆驼祥子等,话剧茶馆龙须沟等。,猫,哺乳动物,面部略圆,瞳孔随光线强弱而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫,行动敏捷,善跳跃,能捕鼠。,l zh bng cng,朗读课文 扫清障碍,无忧无虑 尽职 屏息凝神 蹭上,go qing yng sh,稿子 腔调 瓜秧
2、 摔折了,小猫屏息凝神,慢慢靠近老鼠。,多音字,bng,长城是古代中原大地的一道屏障。,png,小猫挂在花枝上荡秋千,不怕摔折了。,曲曲折折的荷叶中开着一朵朵荷花。,sh,Zh,忧,虑,贪,职,腔,蹭,yu,l,zh,tn,cng,屏,bng,稿,go,qing,解,闷,mn,ji,蛇,遭,盆,sh,zo,pn,秧,yng,勃,b,左右 结构,上下 结构,忧,职,稿,贪,腔,闷,虑,蹭,屏,半包围结构,解,遭,盆,秧,蛇,勃,字理识字,蛇,甲骨文,小篆,隶书,“蛇”是个象形字,本字是“它”,本义是指蛇这种动物。,加一加: +高=稿 +央=秧,比一比: 盒盆 问闷 脖勃,虑,组词:忧虑 思虑,l
3、,谚语:人无远虑,必有近忧。,注意“心”与“必”的区别。,贪,组词:贪玩 贪心,造句:弟弟一味贪玩,连作业都不做了。,tn,上半部分是“今”。,忧虑,尽职,贪玩,解闷,腔调,屏息凝神,稿件,遭受,小猫跳跳跳,识字游戏,任凭:不论,无论。,无忧无虑:没有忧愁和担心。在本课中是丝毫不会忧虑的意思。,孩子的童年总是无忧无虑,任凭日子过得多艰难,他们都觉得快乐。,屏息凝视:指屏住呼吸,聚精会神地看。本课猫注意力集中地等到老鼠。,太阳升起的瞬间,那绚丽的底色转为金黄,我屏息凝视,为之惊叹。,生气勃勃的青少年是祖国的希望。,生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。本课指小猫精力旺盛,活泼可爱的意思。,整体感知,
4、默读课文说一说,本文主要写了哪些猫?,大猫,小猫,想一想:课文描写的大猫有什么特点?小猫有什么特点?(可以用课文中的原句来回答),猫的性格实在有些古怪。,满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳,可是已经学会淘气。,大猫,小猫,作者喜欢这样的大猫和小猫吗?下节课我们一起来学习!,l zh bng cng,课堂演练,忧 尽 息凝神 上,子 调 瓜 摔 了,go qing yng sh,一、看拼音写汉字。,虑,职,屏,蹭,稿,腔,秧,折,二、根据意思写词语。,1.没有忧愁和担心。( ),2.指屏住呼吸,聚精会神地看。( ),3.形容富有朝气,充满活力。( ),无忧无虑,生气勃勃,屏息凝视,上节课,我们知
5、道了大猫和小猫的特点,你喜欢大猫和小猫吗?这节课,我们一起来看看作者是如何描写猫的,也来体会一下作者对猫的感情。,默读课文,说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。(课后第1题),互动课堂,这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。,中心句,猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!,总写,老实,贪玩,尽职,猫又是老实,又是贪
6、玩,又是尽职,那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢?请大家再读找出课文中连接的词语和句子。,“说它老实吧,它的确” “可是” ;“说它贪玩吧,的确是啊” “可是”,结合上面的连接词,你发现第一自然段是什么写法了吗?,说它老实,它有时候乖,可是,它又贪玩;说它贪玩吧,它出去玩会一天一夜不回家,可是,它又尽职的。所以课文开头第一句就说:“猫的性格实在有些古怪”。,总-分,它屏息凝视,连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可,填空练习:,猫的尽职有怎样的具体表现?,专心,尽职,耐心,决心,读一读,体会这段话的表达特点,再写一写。(课后小练笔),说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡
7、大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。,默读课文,举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。 (课后第2题),我们先来看看作者对大猫的喜爱,猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!,猫不像人一样有自己的性格,作者觉得猫像
8、顽皮可爱的小孩似的,性格古怪,所以运用了拟人的手法,说明作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端,在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,猫不像人一样有高兴和不高兴的时候,在这里作者运用了拟人的手法,说明作者非常喜欢猫。,详写,略写,作者非常喜欢猫,它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你
9、写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端,在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。,这一自然段中,哪些语句表现了猫的温柔可亲?,冒号表示下面写猫的温柔可亲,从“小梅花”我体会到,踩印几朵小梅花,作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽,可爱,可见作者非常喜欢猫,比喻,仿写,例句:或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。,隆冬时节, 纷扬扬飘落。,无数轻盈的白蝴蝶,它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端,在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。,猫高兴时着重写了猫不同的叫声,你能找出
10、有关词语画出来吗?,男女生齐读,读出对猫的喜爱之情。,一起来听听猫丰富多腔的叫唤吧!,粗声的猫叫,细声的猫叫,柔和的猫叫,咕噜咕噜地给自己解闷,变化多端 千变万化 变幻莫测 变化无常 风云变幻 瞬息万变,词语积累(和变化有关的词语),它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。,写猫既胆小又勇敢,在这里作者运用了拟人的手法,说明作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,再读一遍1-3自然段,你来填空写一写猫的古怪体现在哪几个方面吧!,“它又 又 又 。”“它高兴时 ,不高兴时 。” “它既 又 。”,老实,贪玩,尽职,温柔可亲,一声不出,什么都怕,那么勇猛,满
11、月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。,“更”字说明作者爱猫,但与小猫作比较,对小猫的爱更深一层。,作者非常喜欢猫,一起来看看作者对小猫的喜爱,妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭。,作者运用拟人化小法把小猫写得像小朋友一样淘气,可见作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱
12、!,作者运用拟人化写法,把小猫写得像小朋友一样顽皮又可爱,可见作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,过去我们写动物,只懂写出动物的形状、生活习性,这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物,说出它的特点,表达出你对它的感情。,小练笔,开头: 的性格实在 。,读下面的“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情。(课后第4题),小猫白玉似的毛色上,黄斑错落得非常明显,当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候,望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人,见了称赞说“好猫”的时候,妻脸上就现出一种莫可言说的得意,好像是养着一个好儿子,或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗
13、它玩,或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。 选自夏丏尊的猫,有改动,这段文字所描写的小猫形象鲜明,讨人喜爱,字里行间流露出作者及家人对小猫的喜爱。,它一身的白毛像雪似的,中间夹着数块墨色的细毛,黑白相间,白的显得越白,而黑的越发显得黑了。脸一半儿白,一半儿黑,两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪,见我低下头看它,它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上,悠然自得地摇摆着。嘴张得很大,露出几颗嫩白的小齿,咪咪地叫着,那几根细鱼骨头似的白胡须,傲傲地动着。 选自周而复的猫,有改动,这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌,表现了作者对
14、小猫的喜爱之情。,老舍先生通过描写猫的性格,表达对猫的喜爱之情; 周而复通过对猫的外貌及神情描写表达了对猫的喜爱之情; 夏丏尊通过一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱之情。,猫:古怪 小猫:可爱,结构梳理,胆小 勇猛,老实 贪玩 尽职,高兴 不高兴,生气勃勃 天真可爱,猫,喜爱,主题概括,这是一篇描写 的文章, 用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的 和它满月时的 ,全文字里行间流露作者 之情。,古怪性格,淘气可爱,爱猫,猫,老舍,十四年前,我养的第一只猫,就是这个虎子。刚到我家来的时候,比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上,活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点,仅只是一只最平常的狸猫,身
15、上有虎皮斑纹,颜色不黑不黄,并不美观。但是异于常猫的地方也有,它有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真虎虎有虎气,因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它,不管是用鸡毛掸子,还是用竹竿,它从不回避,而是向前进攻,声色俱厉。得罪过它的人,它永世不忘。,拓展延伸,老猫(节选),忧( ) 凝( ) 秧( ) 优( ) 疑( ) 殃( ),虑( ) 要( ) 虚( ) 耍( ),要求 玩耍,忧愁 优秀,忧虑 虚心,插秧 遭殃,一、比一比,再组词。,课堂演练,凝视 怀疑,说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么一天一夜不回家呢?,二、把下面的句子换一种说法,使其意思不变。,说它贪玩吧,的确
16、是呀,它会一天一夜不回家。,谜 语 一物不大两头翘, 只有肚子没有腰, 半斗粗粮半斗菜, 换来一斗白元宵。 (打一动物),14 母鸡,g da,w,w,疙瘩,欺侮,lng,聋子,可恶,zhu,啄食,f,伏地,hng,哼着歌,t,啼叫,q,凄惨,朗读课文 扫清障碍,更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。,多音字,w,他面对凶恶的敌人毫无惧色。,恶,警,戒,歪,咕,汤,掘,伏,啼,to,yn,b,zhng,d,j,f,jng,ji,wi,g,tng,ju,f,t,讨,厌,坝,忠,毒,绩,孵,左右 结构,上下 结构,半包围 结构,讨,绩,坝,毒,汤,掘,
17、警,伏,厌,戒,忠,孵,歪,咕,啼,识字方法,看图识字:啼 啼叫 汤 鸡汤,反义词识字:,喜欢讨厌,戒,组词:戒烟 戒律,半包围结构,和“戎”相区别。,ji,重难点字书写指导,毒,组词:毒气 毒药,上下结构,下面是“母”,d,孵,组词:孵小鸡 孵蛋,左形右声,左侧共有两点。,f,数小鸡,识字游戏,欺侮,可恶,一撮儿毛,啄食,疙瘩,凄惨,啼叫,忠厚:诚实,老实,善良。本课用拟人手法写出了鸭子的老实的性格。,母鸡总是欺侮忠厚的鸭子。,那如怨如诉的琴声让人不由得潸然泪下。,如怨如诉:好像很哀怨凄婉,又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。本课指母鸡低沉拖长的叫声。,特种分队队员在对敌实施警戒。,警戒:部队
18、为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。本课指母鸡对周围的声响和动静非常关注。,默读课文,画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。(课后第1题),我一向讨厌母鸡。,我不敢再讨厌母鸡了。,整体感知,根据态度变化,把课文分成两部分,你知道怎么分吗?,一向讨厌,不敢再讨厌,(1-3)自然段,(4-9)自然段,下节课,我们就一起来学习作者对母鸡为什么会有这样的变化。,一、给加点字选择正确的读音,打“”。 可恶 ( w) 鸡雏 (chu ch) 成绩 (j j) 聋子 (ln ln) 疙瘩 ( ),课堂演练,.,.,.,.,.,二、根据意思选填词语。 1.形容没完没了地抱怨、诉说。( ) 2.趁人
19、不防备的时候。 ( ) 3.凄凉悲惨。 ( ),如怨如诉,趁其不备,凄惨,课文以作者的( )变化为线索( A.空间 B.态度),由对母鸡的_转变为_,前后形成了鲜明的对比。,B,一向讨厌,不敢再讨厌,三、根据课文内容填空。,上节课,我们解决了生字词,也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化,这节课让我们继续学习课文,思考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。,默读课文,说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”,后来却“不敢再讨厌母鸡了”? (课后第1题),互动课堂,听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没完没了,而并没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事
20、似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起了个小疙瘩来。,原因一:无病呻吟,你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡的原因?,原因一:无病呻吟,一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧!,嘎嘎乱叫,没完没了,细声细气,如怨如诉,形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌。,有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起了个小疙瘩来。,品一品,拟人,拟人即把物当做人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情等。 好处形象地表现事物特征,鲜明地表达作者的思想感情,语言亲切感人。,拟人,用拟人的修辞手法
21、完成句子。,1.母鸡在院子里( )地( )。 2.母鸡在鸡窝里( )地( )。,悠闲,唱着歌,仿写,欢乐,散步,如怨如诉 如泣如诉 如火如荼 如痴如醉 如影如幻 如烟如雾,词语积累(如A如B式词语),它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。,原因二:欺软怕硬,母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个词语?,到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。,原因三:拼命炫耀,讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了
22、讨厌母鸡的情绪。,夸张,一起来总结:“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。,讨 厌,无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,分,总,13猫也运用了这种写法!,可是,我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。,你能找到体现“我”之后对待母鸡态度变化的句子吗?,过渡段,它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,一起来说说:“我”对母鸡态度前后变化的原因。,“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀,后来发现母鸡有了鸡雏后,变得负责、慈爱、勇敢、辛苦,成了一位伟大的鸡母亲,所以“我不敢再讨厌母鸡了”。,老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈
23、爱、勇敢、辛苦”,母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。(课后第2题),不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听,挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,勇敢、负责、辛苦,母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,并且不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。,警戒的母鸡,想象写话,母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说: “ ”,孩子们,不要跑远了,到妈妈身边来!,发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马
24、上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。,慈爱、辛苦、勇敢,比喻,让儿女吃食的母鸡,想象写话,发现了一点儿可吃的东西,母鸡咕咕地紧叫,好像在说:“ ” ”,孩子们,妈妈发现美味了,快来吃!,它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让他们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。,慈爱、辛苦,教小鸡啄食的母鸡,把小鸡护在翅下的母鸡,小鸡啄它也不哼的母鸡,在夜间若有什么动静,它
25、便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。,勇敢、负责、辛苦,母鸡为了保护小鸡的安全,夜里也保持警惕。这段话具体描写了母鸡的叫声,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。,它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。,品一品,猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 (课后第3题),1.都有过渡部分,结构都非常清晰。 猫写了猫的
26、性格古怪和淘气可爱,由两部分构成;并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起; 母鸡分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分,以过渡段使文章浑然一体。,相同点,2.采用的都是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时,这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。 3.在语言的运用上 都是生活化的语言风格,生动鲜明而又通俗易懂。,1.在情感的表达上 猫表达作者的喜爱之情 母鸡情感上产生变化:“讨厌”到“不敢讨厌”。 2.在叙述动物的特点上 猫先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现。 母鸡先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。,不同点,作者用“不敢”来表明自
27、己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬,是情感的升华。,如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”?,看到下面这幅雨中护鸡图,请你发挥想象,以“母子之情”为主题,画一幅画,并简要描述你的画。,当我心情难过的时候,妈妈总会伸出双手,抱着我,开导我,抚慰我受伤的心灵。,母爱的伟大,母鸡,讨厌,喜欢,赞美,无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀,勇敢 慈爱 负责 辛苦,结构梳理,课文以作者的 为线索,描写了作者 的变化,表达了对 。,主题概括,情感变化,对母鸡由讨厌到喜欢,对母爱的赞颂之情,母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼罗兰),世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
28、(但丁),母爱是世间最伟大的力量。(米尔),拓展延伸,描写母爱的名言,一、下面的句子各用了什么修辞手法? 1.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。 ( ) 2.发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。 ( )( ),比喻,拟人,夸张,课堂演练,3.结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的。 ( ),比喻,二、你眼里的母鸡是怎样的?用一段话写下来吧!注意表达出自己的感受哦!,提示:母鸡有什么特点?,修辞提示:拟人、比喻、对比,三、点滴之恩,当涌泉相报,请你写一写你最想对妈妈说的话
29、。,妈妈,有您的日子里,我每天都开心。我多么希望,时间能慢点儿,再慢点儿,留下您年轻美丽的模样,妈妈,我永远爱您!,猜 谜,头戴一顶红帽子, 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子, 唱着歌儿伸脖子。,(打一动物),有关鹅的诗你想到了哪一首?,咏鹅 骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。,15 白鹅,丰子恺(18981975) 中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。 代表作品:缘缘堂随笔缘缘堂再笔无用之美等。,背景资料,白鹅写于1946年夏天抗战期间,当时丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战争时,生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦
30、闷的一种寄托。,kn,xio,fi,看守,嚣张,狂吠,c,急促,p,颇像,sh ch,奢 侈,朗读课文 扫清障碍,gu,苟且,hng,引吭大叫,sh,侍候,ku s,窥伺,gng,供养不周,角,鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的 净角出场。,ju,五星红旗的旗面上的五角星很显眼。,jio,看,养鹅等于养狗,它也能看守门户。,kn,我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。,kn,模,鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。,m,小孩儿总爱模仿大人的动作。,m,供,鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。,gng,我的伯伯已经在海关供职三十年了。,gng,供,fi,c,p,j,gu,p,sh,
31、gun,f,p,mn,ji,ng,gng,吠,促,颇,剧,苟,譬,侍,添,tin,馆,附,脾,敏,捷,昂,左右 结构,上下 结构,吠,颇,促,苟,附,脾,敏,譬,剧,昂,馆,供,侍,捷,添,识字方法,看图识字:吠,近义词识字:敏捷灵敏,反义词识字:奢侈节俭,颇,p,巧记:皮页就是“颇”。,重难点字书写指导,注意左边“皮”字的变化。,譬,p,巧记:开“辟”“言”路。,第一笔是横折,窥伺,奢侈,脾气,识字游戏,狂吠,侍候,白鹅游啊游,三眼一板:比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。,他做起事来总是三眼一板的,从不马虎。,空空如也:空荡荡的样子。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。
32、,放暑假了,往日热闹的校园里空空如也。,引吭大叫:扯着嗓子喊。 文中指篱笆外有人走路,鹅也会大叫。,每当天蒙蒙亮,我家的公鸡就会引吭大叫,提醒我起床。,默读课文,说一说:这只白鹅给你留下了怎样的印象?(用课文中的词语回答),高 傲,整体感知,高傲是“我”对白鹅的第一印象,作者怎么会有这样的印象呢?你能从第一自然段中找到原因吗?,它伸长了头颈,左顾右盼。,课本中为我们提供了两幅插图,仔细观察这两幅图,给它们起个名字吧!(可以结合课文内容),高傲的白鹅,白鹅吃食图,白鹅的高傲具体表现在哪些地方?下节课我们一起来学习!,一、给正确的说法打上“”。,1.“嚣张”的“嚣”读成“xio”。( ) 2.“供
33、养不周”中的“供”读成“gng”。( ) 3.“奢侈”的反义词是“节俭”。( ),课堂演练,二、比一比,再组词。,窥( ) 待( ) 馆( ) 规( ) 侍( ) 管( ),窥探 对待 旅馆 规定 侍奉 管理,三、本文的作者是谁?作者见到白鹅时想到了什么?,丰子恺,好一个高傲的动物!,上节课,我们学习了“白鹅”这课的生字,词语,初步感知了白鹅“高傲”的特点,这节课让我们继续走进课本,来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。,课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。(课后第2题),互动课堂,鹅高傲,更表现在它的叫声、步态
34、和吃相中。,过渡段,承接上文:鹅的高傲。,引起下文:高傲的表现。,一起来看看鹅“高傲”的三种具体表现吧!,鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。,表现鹅的叫声“高傲”的词语,作者把鹅与狗进行对比,写出鹅的高傲与忠诚。,读出鹅的高傲,叫声高傲,一起来听听白鹅的叫声吧!,厉声呵斥,厉声叫嚣 引吭大叫,展开想象: 如果鹅会说话,猜猜它会说些什么?,见到生客进来,它会用严厉的声音大声叫喊:,你是谁?为什么不通报我一声?,展开想象: 如果鹅会说话,猜猜它会说
35、些什么?,当篱笆外有人走路时,它会扯着喉咙大吼道:,外面谁在走动?最好离这儿远一点!,鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。,表现鹅的步态“高傲”的词语,作者把鹅与鸭进行对比,还使用比喻的手法,把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。,读出鹅的高傲,(把鹅和鸭的步调进行比较,这样写有什么好处?)(课后第3题),鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。,品一品,把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比,更
36、显出鹅的傲气十足,很是有趣。,大模大样 大摇大摆 大智大勇 大人大量 大恩大量 大手大脚,词语积累,鹅的吃饭,常常使我们发笑但它的吃法,三眼一板,一丝不苟 这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。 我们因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!,表现鹅的吃相“高傲”的词语,作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。,读出鹅的高傲,(把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么?)(课后第3题),因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。,品一品,把鹅称为“
37、鹅老爷”,表面是贬义,实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意,突出鹅的高傲。,反语:即就是正话反说,似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义,实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处:运用反语可以使情感表达得更加鲜明,语言也更加幽默风趣。,反语,请你也写一写运用了反语的句子吧!,仿写,弟弟把花瓶打碎了,妈妈说:“瞧你干的好事!”,这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候,从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。,读下面的“阅读链接”,和课文白鹅比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共同点,再体会两篇文章表达上的相似之处。 (课后第4题),阅读链接:白公鹅,提示:这两篇都是描写鹅的特点,我
38、们可以从描写方法、修辞、写作方法等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。,线索更加清晰,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。,先介绍鹅的特点,再具体描写。,以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事,行文结构,运用反语来表达对鹅的喜爱之情。,注重拟人手法的运用,“海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。,描写方法,本文作者抓住白鹅 的特征,运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅,表达了作者对鹅的 之情。,主题概括,叫声 步态 吃相,高傲,喜爱,总说:高傲的动物,叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引
39、吭大叫 步态 步调从容 大模大样 吃相 三眼一板 一丝不苟,白鹅,分说,结构梳理,对白鹅的喜爱,一、给加点字选择正确的意思。 空:A.天空 B.里面都没有 C.没有效果 1.等到鹅来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。( ) 胜:A.赢,占优势 B.超过 C.能承受 2.我们不胜其烦,以后便饭罐和水盆放在一起,免得它远去,让鸡、狗偷饭吃。( ),课堂演练,B,C,二、请你反复朗读品味,判断下列句子应用哪种语气来读。 1.鹅站有站相,走有走相,傲气十足又有趣可笑。( ) 2.鹅高傲,不可一世,令人生厌。( ),喜爱,讨厌,三、课文中哪些词语描写了鹅的步态,请你说一说。,傲慢 步调从容 大模大样,你认识
40、下面的这些小动物吗?哪个小动物是你的好朋友呢?,说一说,小猫,小狗,小猪,小兔子,鸽子,鸭子,我的动物朋友,审题指导,有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物,也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有着怎样的特点。,有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物,也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有着怎样的特点。,选择或创设情境向别人介绍你的动物朋
41、友,要写清介绍动物的哪些方面,在这些方面有什么特点。,习作内容,情境一,星期天放羊回来,发现我最喜爱的一只小羊不见了,我想请小伙伴帮忙找一找。,我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的,与小羊感情深厚,小伙伴不知道羊的特点,“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。,小羊的外形特点,情境二,我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。,我要给邻居讲清楚,我家小狗特别爱吃肉,邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。,小狗的吃食特点,情境三,我们家就要搬到外地去了,我想请一位同学收养我的小猫。,我要给同学讲一讲小猫的可爱,同学不了解“我”的小猫,“我”需要向同学讲清楚小猫
42、的特点。,小猫的典型特点,除了情境中给出的三种动物朋友,你还有哪些熟悉的动物朋友?,创设情境,表妹来我家玩,我要向她介绍一下我养的小鹦鹉,奶奶过生日的时候,我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物,我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点,联系生活实际去创设情境,想一想:我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢?,请小伙伴帮找寻找丢失的小羊,请邻居帮忙喂养我的小狗,请一位同学收养我的小猫,创设情境,向表妹介绍我养的小鹦鹉,你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点?,老实:睡大觉,猫的性格实在有些古怪。,我们一起来看看猫一课是怎样介绍猫的特点的。,回顾课文,作者先用中心句进行总写,再分写特点的表
43、现,使猫古怪的性格跃然纸上。,尽职:屏息凝视捉老鼠,贪玩:出走一天一夜,高兴的时候:温柔可亲,不高兴的时候:一声不出,胆小:什么都怕,勇猛:遇上蛇也敢斗一斗,仿照课文,请你写一写下图中小羊的特点。,这只小羊实在是太可爱啦!它的 是那么美丽,你看它的毛色 ;两只羊角 的;两只黑眼睛 的, 的; 它的叫声是那么好听,“ ”,好像在叫妈妈一样;它的胆子很小,你一靠近它,它立即就会瞪大眼睛, 。,外形,白得像雪,尖尖,大大,圆圆,小鼻子粉嫩嫩的,咩咩,抬起四蹄奔跑起来,猫一课描写猫的特点时,还表达了作者对猫的喜爱之情,作者是怎样表达的?,作者运用拟人化手法,把猫当成小孩子一样,来介绍猫的特点,可见作者
44、非常喜欢猫。,它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端,在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,仿照课文,请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧!,小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候,如果水凉,它就会跳出来,冲我大声汪汪叫两声,好像在说:“太凉了,太凉了!”如果水热,它也会跳出来,低声地呜呜叫两声,好像在说:“热死了,热死了!”水不热不凉刚刚好时,它
45、就乖乖地站在澡盆里,让我给它揉肥皂,给它冲水,洗完澡了我给它吹风,吹风时它不停地转来转去,吹头、吹身子、吹肚子,一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。,介绍动物朋友的特点时,还可以介绍什么?,我们一起来看看鹅一课介绍鹅的特点时,还写了什么。,回顾课文,作者运用典型事例,表现了鹅高傲的特点。,鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。,仿照课文,通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧!,我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”!有一次,我从厨
46、房拿了一根鸡腿,它跟过来盯着我,两眼水汪汪的哟!想要?那就过来拿呀!我把鸡腿举起来,它跳了三下就没再跳了,可我发现了它满脸的“杀气”,我赶紧把鸡腿扔在地上,天啦!这是何方神圣呀!不到30秒就把鸡腿啃没啦!,关于这篇习作,你还有什么好的想法吗?,介绍动物朋友的特点时,我会抓住主要特点 详写,次要特点略写。,描写时,我要加入比喻、拟人、排比等修辞,让我的作文更生动!,介绍动物朋友的外形时,我要按照从整体到 局部,或者从上到下的顺序写,这样习作才能表 达得清楚、有条理。,写作提纲,你想要选择情境来介绍动物朋友,还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。,1.选择或
47、创设的情境是什么? 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友?它在这些方面有着怎样的特点? 3.打算怎样表达出自己的喜爱之情? 4.打算叙述什么具体事例? 5.打算拟定什么题目?,习作提纲要求,选择/创设情境介绍动物朋友,我的动物朋友,爱吃肉(拟人化、典型事例),聪明,爱玩游戏(典型事例),表达喜爱,请邻居帮忙喂养我的小狗,我的动物朋友 - 小鹦鹉,外形:颜色漂亮,吃食特点(典型事例),表达喜爱,向表妹介绍我养的小鹦鹉,性格特点(拟人手法),我的动物朋友小乌龟,外形:威武可爱,打假事件(典型事例),表达喜爱,向大家介绍我的小乌龟,胆小(拟人手法),我们全家要外出旅游一段时间,只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗,王阿姨爽快地答应了。 为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗,我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。,我的动物朋友,例文赏析,开头交代让王阿姨代养小狗的背景。,过渡段,引出下文对小狗特点的具体介绍。,欢欢特别爱吃肉,我家一做肉,欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时,欢欢就会走过来,两条前腿跪下来,两只水灵灵的小眼睛一直望着我,像是在讨好地对我说:“给我吃