1、甘肃省普通高校专升本考试教育类专业教育学基础综合测试卷一（满分 150 分）一、单项选择题 （每小题 2 分，共 40 分）1. 在“中学为体， 西学为用”的思想指导下， 我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ）。A.壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制2. 教育是人类社会特有的现象， 任何社会进步与个人发展都离不开教育， 这表明教育具有（ ）。A.永恒性 B. 依附性 C. 时代性 D. 独立性3. 中国古代就有 “不愤不启， 不悱不发” 这种启发之说， 提出这一思想的是 ( ) 。A.孟子 B. 荀子 C. 墨子 D. 孔子4.
2、我国最早规定“教师资格制度”的法律性文件是 ( ) 。A.教师资格条例 B. 中华人民共和国教师法C.( 教师资格条例 ) 实施办法 D. 中小学教师职业道德规范5. 学记中提出的 “道而弗牵， 强而弗抑， 开而弗达”，是要求教学中贯彻 ( ) 。A.启发性原则 B. 循序渐进原则 C. 直观性原则 D. 因材施教原则6. 学活动中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称 ( ) 。A.教学组织形式 B. 教学模式 C. 教学方法 D. 教学策略7. 素质教育的重点是培养学生的 ( ) 。A.高水平的智力 B. 实践能力 C.健康体魄 D. 创新精神8. 教师劳动的创造性主要是由
3、( ) 的特点所决定的。A.劳动内容 B. 劳动方式 C. 劳动手段 D. 劳动对象9.“授人以鱼仅供一饭之需， 授人以渔，则终身受用无穷” 说明教学中应重视 ( ) 。A.知识的传授 B. 发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德10. 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是 ( ) 。A.德育 B. 劳动技术教育 C. 体育 D. 智育11. 坚持四项基本原则教育属于 ( ) 。第 1 页 共 7 页甘肃省普通高校专升本考试教育类专业A.道德素质教育 B. 思想素质教育 C. 政治素质教育 D. 心理素质教育12. 遗传素质是人身心发展的 ( )A.主导
4、因素 B. 决定因素 C. 物质前提 D. 无关因素13. 教育在人的发展中起 ( ) 。A.主导作用 B. 制约作用 C. 决定作用 D. 内部动力作用14. 我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着 ( ) 。A.教育的领导权 B. 教育发展的规模和速度 C.受教育权的分配 D. 教育目的15. 教育发展水平的最终决定性因素是 ( ) 。A.政治制度 B. 生产关系 C. 经济基础 D. 生产力16. “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是 ( ) 的重要主张。A.实践教育学派 B. 实证教育学派 C.传统教育学派 D. 实用主义教育学派17. 最
5、早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是 ( ) 。A.柏拉图 B. 亚里士多德 C. 昆体良 D. 苏格拉底18. 在班集体建设中，最关键的因素是 ( ) 。A.目标和规范 B.学生人数 C.班主任 D.班干部19. 关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是 ( ) 。A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯20. 杜威的课程设计教学模式的结构是 ( ) 。A.诱导学习动机领会新教材巩固知识检查B.设置问题情境确定问题或课题拟定解决课题的方案执行计划总结与评价C.明确结构、课题和资料建立假说、推测答案验证得出结论D.个别解释种类解释掌
6、握规律获得理解二、多项选择题 （每小题 4 分，共 20 分）1. 教学工作的基本程序包括 ( )A.上课 B. 课外辅导 C.学业成绩的检查与评定 D. 备课 E. 批改作业2. 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为 ( )第 2 页 共 7 页甘肃省普通高校专升本考试教育类专业A.新授课 B. 实验课 C.巩固课 D. 练习课 E. 演示课3. 取得教师资格的基本条件 ( )A.必须是中国公民 B. 具有良好的思想道德品质C.既有规定的学历或教师资格考试合格D.具有教育教学能力 E.年龄一般不超过 50 岁4. 说服法运用时应注意的要求有 ( )A.明确目的性 B. 富有知识性、趣
7、味性 C.注意时机D. 以诚待人 E. 调动学生主动性5. 认知模式的特征有 ( )A.人的本质是理性的 B.坚持性善论 C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.注重研究个体道德认知能力的发展过程 E.倡导民主德育观三、判断题（每小题 3 分，共 30 分）1. 教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。( )2. 教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。 ( )3. 我国古代最早的成体系的教育学作品是师说 。( )4. 教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格， 而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育” 。( )5.
8、教学是在教师与学生的交往和对话过程中， 使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。 ( )6. 教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。 ( )7. 德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。 ( )8. 教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。 ( )9. 学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。 ( )10. 课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。 ( )五、简答题（每小题 10 分，共计 40 分）1. 简述教学的任务。2. 试述教育与政治经济制度的关系。3. 班主任工作的主要内容。第 3 页 共 7 页甘肃省普通高校专升本考试教育类专业4.
9、简述教育的文化功能六、论述题（ 20 分）试论述展教育与“个人全面发展”之间的区别和联系。甘肃省专升本考试教育学基础自测卷一参考答案及详解一、单项选择题1. 【答案详解】 B 1902 年，清政府颁布钦定学堂章程 ，亦称“壬寅学制” ，这是我国正式颁布的第一个现代学制。这个学制未及实施，到 1904 年又颁布了奏定学堂章程，亦称“癸卯学制”，这是我国正式实施的第一个现代学制。2. 【答案详解】 A教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。3. 【答案详解】 D孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之 ，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。孔子
10、说“不愤不启，不悱不发” . 朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌 . 启谓开其意，发谓达其辞。 ”“启发”一词即由此而来。4. 【答案详解】 B中华人民共和国教师法第三章资格和任用第十条明确规定“国家实行教师资格制度”5. 【答案详解】 A学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发性原则。6.【答案详解】 A教学组织形式是指为完成特定的教学任务教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。8.【答案详解】D创新能力是一个民族进步的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动力，素质教育必须重视培养学生的创新能力。9. 【答案详解】 B授人以渔，就是要教会学生学习的方法，发展学生的
11、能力，最终使学生做到自主学习。10. 【答案详解】 A教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。11. 【答案详解】 A德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。12. 【答案详解】 C坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。13. 【答案详解】 C遗传素质提供了人身心发展的物质前提。第 4 页 共 7 页甘肃省普通高校专升本考试教育类专业14. 【答案详解】 A教育在人的发展中起主导作用，但并不起决定作用。15. 【答案详解】 C入学条件等级森严充分说明了受教育权的分配不平等。16. 【答案详解】 D 教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最
12、终决定性因素。17. 【答案详解】 D 实用主义教育学派主张“教育即生活” 、“学校即社会”、“从做中学”。18. 【答案详解】 C本题是对班主任与班集体形成的考查。19. 【答案详解】 C 杜威的儿童中心论是提醒成人要尊重儿童的发展规律，尊重儿童的存在，其最终的结果只能是成人和儿童保持其各自特点的平等关系。20. 【答案详解】 B 19 世纪末美国实用主义教育家杜威认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程， 是“从做中学”的过程。 他以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础， 提出了五步教学法： 困难、问题、假设、验证、结论。二、多项选择题1. 【答案详解】 ABCDE 教学工
13、作以上课为中心环节，围绕上好课来进行各个程序。2. 【答案详解】 BDE课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均属于按教学任务划分。3. 【答案详解】 ABCD教师资格条件：一是身份条件，取得教师资格必须是中国公民；二是思想品德条件，取得教师资格必须热爱教育事业、有爱心，具有良好的思想品德； 三是学历条件， 取得教师资格应当具备相应学历； 四是教育教学能力条件，主要包括身体条件，即有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要。4. 【答案详解】 ABCDE是锻炼法要求。5. 【答案详解】 ACD BE为体谅模式特征，认知模式重“知” 。三、判
14、断题1【答案】 。解析: 教育的本质是培养人的社会活动就是要把人培养成社会人和自然人的合体 , 分别就对应了个体社会化和社会的个性化。2【答案】 。解析: 从作用方向来看 , 教育分为正向功能和负向功能 , 阻碍个体和第 5 页 共 7 页甘肃省普通高校专升本考试教育类专业社会进步的作用就是负向功能。3【答案】 。解析 : 我国古代最早的成体系的教育学作品是学记 。4【答案】5【答案】6. 【答案】 。解析 : 教育的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响。7. 【答案】。8. 【答案】。9【答案 。解析: 学生是系统学习间接知识为主的具有主体性的人10. 【答案】 。解析 : 国家课程是国
15、家设计开发的 , 但是地方课程和校本课程设计开发的主体是地方和学校。四、简答题1. 简述教学的任务(1) 使学生系统地掌握科学基础知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的能力；使学生系统地掌握科学基础知识， 是教学的基本任务， 是教学的中心和基础。在此基础上， 还要使学生形成相应的技能、 技巧，增长他们的智慧和才能。(2) 培养学生具有坚定正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质。教育性是教学的重要特点。 通过教学可以使受教育者明确应为谁服务， 在掌握科学文化知识基础上形成辩证唯物主义世界观，培养共产主义道德品质。(3) 发展受教育者身体，增强体质，使其健康发展。通过教学，使学生掌握锻
16、炼身体的科学知识与正确方法， 培养锻炼身体的习惯， 促进身体的正常发育和机能的健康发展。(4) 增强学生心理健康，提高心理素质。教学任务之一是保持和增进学生心理健康，培养学生健康的心理品质， 预防和治疗心理异常与心理障碍， 正确认识自我，完善个人人格。总之，教学作为一种途径，它体现着德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等各项教育的任务。2、试述教育与政治经济制度的关系。答：首先，政治经济制度对教育的制约：政治经济制度决定教育的领导权； 政治经济制度决定着受教育的权利； 政治经济制度决定教育目的； 教育相对独立于政治经济制度。第 6 页 共 7 页甘肃省普通高校专升本考试教育类专业教育对政治经济
17、制度的影响： 教育为政治经济制度培养所需要的人才教育是一种影响政治经济的舆论力量教育可以促进民主。3. 班主任工作的主要内容。（1）对学生进行思想品德教育（ 2）引导学生学好功课（ 3）组织好课外活动，指导课余生活 （4）组织学生劳动 （5）指导团队会工作， 协调班内外教育力量 （6）处理班级日常工作（ 7）抓好学生的入学教育和毕业教育（ 8）做好班主任工作的计划和总结。4. 简述教育的文化功能(1) 教育对社会文化的传承功能。教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承；教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承。(2) 教育对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律，
18、按照严格的标准，通过多种途径在动态发展中进行文化选择。(3) 教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的传播。(4) 教育具有创造文化的功能。教育通过培养人才进而创造文化，高等教育本身具有科学研究的职能。五、论述题【答案要点】(1) 个人全面发展教育思想是素质教育的理论基础。马克思主义关于个人全面发展教育思想就是个人智力、 体力充分自由的发展， 并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动的结合，在个人自我素质 ( 德、智、体) 发展的同时，会做各种工作。素质教育正是以全面发展理论为基础， 把教育的着眼点放在全面提高人的各种素质上。素质教育与全面发展教育指导思想的目标是完全一致的。(2) 素质教育的实质是通过教育改革，真正实现全面发展目标，使教育面向每一所学校， 面向每一个学生， 面向学生的每一个方面， 把应试教育主导下的淘汰教育、选拔教育变成基础性、普及性、发展性教育。第 7 页 共 7 页
