1、部编版道德与法治三年级部编版道德与法治三年级 生活离不开规则生活离不开规则 第二课时第二课时 教学设计教学设计 课题 生活离不开规则 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。 2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。 3、知识目标：学会在不同的情况下遵守规则，养成自觉遵守规则的而意识和行为习惯。 重点 学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。 难点 学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 展示图片：郑
2、州粉黛花海。 2、 提问：你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？ 3、 播放视频：河南网红花海遭践踏，6 个管理 员从早到晚赶人 思考。 视频导入。 讲授新课 1、 新闻展播： （1） 为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不 住。 （2） 西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照 抢占朋友圈 2、 小小讨论会： （1） 近年来，不惜违反规则、踩踏花草也要拍 出美照发朋友圈的行为越来越普遍。你是 如何看到这种行为的？ （2） 无论是围上警戒线还是管理人员喊破喉 咙，都制止不了游客的这些违反规则的行 为，那么，要杜绝这种行为的发生，你认 为要怎么做？ 3、 总结：只有大家自觉遵守规则，才能保证规则 发挥其该
3、有的作用，维护我们安定、文明的生 活秩序。 4、 社会大观察：在日常生活当中，你见到过哪些 不守规则的行为呢？这些行为会带来怎样的 影响？ 讨论。 观察、分享。 通过讨论，让学 生明白制定的规 则我们如果不遵 守，那规则就像 一纸空文，维护 不了秩序，保障 不 了 我 们 的 利 益。告诫学生， 应该自觉遵守规 则。 认识生活中不遵 （1） 在教室里 （2） 在图书馆 （3） 电影播放过程中 （4） 在马路上 （5） 在车站 5、 总结：不守规则的行为轻则影响自己的形象， 给他人带来麻烦，重则害人害己，甚至丧失性 命。 6、 情景探究：遇到下列情况，我们应该怎么做？ （1） 情景一：当好朋友不
4、守规则时，我 （2） 情景二：当许多人不守规则时，我 （3） 情景三：当无人监督的时候，我 7、 阅读：名人故事。 8、 提问：看完这两则故事，你有什么感悟？ 9、 总结：生活处处都是规则，我们要了解规则、 懂得规则、遵守规则，才能拥有一个快乐、平 安的生活。只有每一个人都遵守规则，我们的 社会才能是一个有秩序的社会。 10、试一试：如果在一个有信号灯和斑马线的十字 路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆 车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一 等？为什么？ 探究。 感悟。 试一试，做出 正确选择。 守规则的行为， 并懂得这些行为 带来的危害。 能够在复杂的情 境下做出正确的 选择，坚守内心 的品德，自觉遵 守规则。 课堂小结 只有人人自觉遵守规则，才能维护安定有序的社会 秩序。 总结提升 板书 生活离不开规则 第二课时 1、不守规则危害大 2、我们都要守规则
