1、部编版道德与法治三年级部编版道德与法治三年级 爱心的传递者爱心的传递者 第二课时第二课时 教学设计教学设计 课题 爱心的传递者 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。 2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。 3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。 重点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。 难点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频：留一盏灯，小善举，大温暖 2、 图片展示生活中的善举
2、。 3、 导入语：生活中处处有善举。 视频导入。 讲授新课 1、 有的帮助让人心感温暖、心生感激： （1） 七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交 “喊话”好司机 （2） 乐于助人收获锦旗。 2、 但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤： （1） 情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮 你吧！ （2） 情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难 受，我去帮你买饭吧！ 3、 小讨论： （1） 为什么这两位同学“好心没好报”，乐于 助人但是别人却不愿意接受呢？ （2） 你认为在以上两个情境中，要帮助他人， 正确的做法是什么？请演一演。 4、 小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平 等的态度对待需要帮助的
3、人，以友善与热诚的 态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的 方式帮助他们。 5、 重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是 老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么 讨论。 通过被帮助人的 不同反应，告诫 学生要注意掌握 帮助他人的正确 方式，善于助人。 呢？ 6、 小活动：盲人体验小活动 请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务： （1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿 出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。 （2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。 7、小小分享会： （1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？ （2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮 助？ （3）通过这个活动，你认为我
4、们应该怎样帮助盲 人？ 8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换 位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最 需要的帮助。 9、小贴示：帮助盲人，请这样做！ 10、如此帮助： （1）改编故事特殊的岗位：李军的初衷有错 吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？ （2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方 明呢？ （3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？ 为什么？ （4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意 愿，用更加恰当的方式帮助他人。 11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的 故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的 呢？ 12、新闻展播：这样做错了吗？ 13、小讨论
5、：医护人员为什么说这样做错了呢？ 14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动 体验盲人。 分享。 对比、思考、 讨论。 通过体验活动学 会换位思考，理 解他人的需要， 给他人最恰当的 帮助。 通过思考改编版 的故事，让学生 懂得我们帮助他 人也要注意保护 他人的隐私，尊 重他人的意愿。 骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移 动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。 15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧 和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和 他人受到伤害。 课堂小结 关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考 和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的 人吧！ 总结提升 板书 爱心的传递者 第二课时 1、这样的帮助对不对 2、怎样做到善于帮助别人
