1、记叙文阅读专题之一语言赏析赏析品味精彩的语言，从中探赏析品味精彩的语言，从中探求解题规律，决胜中考。求解题规律，决胜中考。考题展示06年生命的一抹 什么叫做美呢？那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇！从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。划线句子描写生动传神，请你结合语境作简要赏析。 “呆呆”一词传神地写出看到初春新生
2、命心灵触动的感觉，感受着生命的神圣。踏着“刚出芽的青草”细腻地写出生命萌发的喜悦与美好。考题展示考题展示1111年中考选择年中考选择 海啸来得毫无征兆，它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙，刺耳的警报和狱警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。 请认真揣摩、品味文章第一段文字，结合具体的语言环境分析其描写的作用。 交代了海啸的可怕，渲染了恐怖的气氛，给人们造成了强烈的心理压力，为情节的发展奠定了基础。(大意正确即可) 考点聚焦考点聚焦1：直接赏析一整段或划线句子。：直接赏析一整段或划线句子。2：从原文中找出你认为精彩的语句进行：从原文中找出你认为精彩的语句进行赏析。赏析。 赏析语言的方法1、
3、结合修辞方法赏析，一般抓比喻、结合修辞方法赏析，一般抓比喻、 拟人、排比等。拟人、排比等。2、结合用词赏析。一般扣动词、形容词、副词、叠词、数量词等。结合用词赏析。一般扣动词、形容词、副词、叠词、数量词等。3、结合表达方式赏析。一般指描写、议论、抒情。结合表达方式赏析。一般指描写、议论、抒情。4、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。注意：注意：赏析时，一要找准角度，二要扣住内容，三要点明感情（心赏析时，一要找准角度，二要扣住内容，三要点明感情（心理或性格特点）。理或性格特点）。格式：格式：这句话运用了这句话运用了A （词语或修辞或表达方式）词语或
4、修辞或表达方式）B写出了写出了_（内容）（内容），C表现了表现了_（情感或性格（情感或性格等）等）(A+B+C)常见修辞方法及作用1、比喻、拟人：生动形象；2、排比：可增强气势，强调内容，加重感情。3、设问：引起读者注意和思考；4、反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了突出了6、反复：强调了加强语气7、夸张：突出了8、叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。 9：引用起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用，又给文章增添了不少文采，有趣味性。 运用了拟人的修辞手法，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，赋予桃树、杏树、梨树以人的情感，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开
5、花的情态，表现了花朵之多。运用了比喻的修辞手法，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，把桃花的颜色比作火，杏花的颜色比作霞，梨花的颜色比作雪，生动形象地写出了花朵颜色之艳。还有“有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句，也用了拟人和比喻的手法，生动形象地写出了野花之多，在微风轻拂下摇曳的情形，突出表现了作者的欣喜之情。 教材回顾教材回顾“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草
6、丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 春走进教材走进教材 采用了虚实结合的手法，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”是虚写，其它句子是实写，突出表现了花朵多、花色艳、花味甜的特点。采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，如“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句，通过写“蜜蜂”“蝴蝶”从侧面来表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。从感官上看，作者从视觉、味觉和听觉上来表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从视觉上来写，“花里带着甜味”是从味觉上来写，“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”是从听觉上来写。作者按照由上到下的描写层次来表现花朵多、花色艳、花味甜
7、的特点。如先写树上的桃花、杏花、梨花，再写花下的“蜜蜂”“蝴蝶”，最后写遍地的“野花”。 “半大斑羚的四只蹄子在老斑羚半大斑羚的四只蹄子在老斑羚 宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。下坠的身体奇迹般地再度升高。” 斑羚飞渡斑羚飞渡 “蹬蹬”“”“跳跳”“”“升升”三个动词写三个动词写出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。用词准确，成功描写了半大斑连贯。用词准确，成功描写了半大斑羚获得重生的场面。羚获得重生的场面。走进教材走进教材 阅读复习指导阅
8、读复习指导143143页页美丽如初美丽如初，完成第，完成第1 1题。题。 作业：环境描写的作用环境描写的作用祝同学们学习进步！ 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文
