1、课 题 25、神秘星空课 时1备课教师单 位教学目标1.能通过对星空的观察，发现和提出问题；会查阅、整理从书刊及其他途径获得科学资料；能在已有知识、经验和现有信息的基础上，作出自己的解释或结论；能用自己擅长的方式表达研究结果，进行交流，并参与评议。2.保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流。3.认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。 教学重点 认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。教学难点 认识银河系的基本构成、形状特点及
2、大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。教学准备教师准备：银河系及其他星系的相关资料；教学课件。学生准备：搜集有关银河系和其他星系的资料。教 学 过 程复 备1、 导入出示一组星空图片，让学生仔细观赏，问学生看到了什么，之后告诉学生这些奇异的景象不在地球上，在茫茫的宇宙里，然后问学生想不想进一步了解这个奇异星空，这节课我们就来走近这个神秘的星空。板书：神秘星空。二、走近银河系1、要走近这个神秘的星空，我们就要先走近我们所在的银河系，课前要求同学们搜集资料，同学们搜集资料了吗？想不想交流？交流分两步，第一步是组长安排好交流交流顺序，让每个同学都要发言，第二步是组长从大家的
3、交流资料中提取重要信息，用自己喜欢的形式记录到白纸上，做好进一步的交流准备。2、学生在小组内交流，教师深入其中与学生一起交流或适当地干预学生交流，使学生交流顺利并沿着良性方向发展。3、交流：依次找五个学生小组代表到台上运用投影交流自己小组收集到的重要信息。（1）交流银河系成员的时候，一是赞扬学生收集的资料丰富，二要让学生看一看图片，重点点一点黑洞，白矮星、中子星。（2）交流银河系的形状后，可让学生看看银河系的形状。（3）交流银河系的运动后，可问学生我们跟着银河系每秒移动多少公里，每天移动多少万公里，每年移动多少亿公里？这意味着什么？这意味着我们每天都到了一个陌生的地方，而我们却浑然不知。（4）
4、交流银河系的直径后，可问学生银河系大不大？如果要在银河系里自由航行，人类制造的航天器目前能实现吗？如果人类发明了光子火箭，人类制造的飞行器的速度达到每秒钟30万千米，能实现在银河系里自由航吗？那么人类要实现在银河系里自由航行就必须发明别的更快的飞行器。（5）在交流完银河系的年龄、质量与命运后，可问学生怕不怕？从而告诉学生这只是科学家的计算，而且是50亿年之后的事了。三、走近河外星系师：通过交流，你觉得银河系怎样？待学生充分地发言后，引入茫茫的宇宙里，除了银河系之外还有没有像银河系这样规模的星系呢？1、有多少个这样的星系？目前人类发现了多少个？2、这些星系是什么样的？想不想看？然后给学生展示相关图片。3、目前人类在离地球140亿光年的地方发现了一些星系，再往远处看，仿佛还有！你觉得宇宙是有限的还是无限的呢？说说你的理由。四、了解宇宙研究的最新成果茫茫的宇宙有着无穷无尽的奥秘，人类从来没有停止过对它的探索，现在科学家又有了新的发现，同学们想不想知道？请看大屏幕。重点讲宇宙中有没有地球之外的生命、有没有我们所不知道的另一个宇宙、人类如何实现宇宙航行。师：你们喜欢这一课吗？喜欢神秘的星空吗？想不想继续研究？课外尝试着去研究，愿意吗？板书设计 25、神秘星空银河系宇宙河外星系教学反思
