1、疫情期间线上四年级下学期家长会数学老师发言稿尊敬的各位家长：首先感谢各位能够在百忙中抽出时间参加我们的线上家长会，召开家长会的目的是为了加强老师和家长之间的联系，相互交流一下我们班的孩子在校和在家的情况，以便我们老师能够及时的调整策略，提高教学质量。虽然我们很少见面，但我肯定我们的心是相通的，都是为了孩子。今天我在这里想和各位家长交流这样几个问题：一、认识四年级中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点，四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？我认为中年级主要出
2、现了以下几个方面的变化：1、学习内容从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，很多内容不是孩子们容易理解的。所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的，如：平移和旋转，运算律与简便计算，平行四边形和梯形，和差问题等内容不仅抽象，而且概念繁多，如果概念没有扎实掌握，会对后面的学习造成一定的影响。又如“认识多位数”中要求孩子们进行改写、求近似值等，孩子也特别容易混淆。还有一些以前在奥数上才
3、要求掌握的内容现在落实在我们的课本中，要求我们所有的学生都要掌握。所以我们基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该记的还得记，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。2、心理方面孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位
4、家长在教育孩子的时候要把握好尺度。3、学习方面说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，动作慢的要写到晚上九，十点。学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，有一部分就属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。这主要是在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，每天在校的作业出现拖拉，甚至不写，更不谈不上课后的练习及思考
5、题了。学生每天都应该有一定的作业，比如；每天新学内容的巩固、加强计算练习、思维题的训练；当然大部分孩子能按照此要求去做，这些孩子对数学的学习兴趣逐渐增强，信心十足，因此成绩越来越好，或者有明显进步。但那些出现惰性，怕辛苦的孩子想把成绩搞上去就相对会难一点，也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。4、其他方面转折时期，思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹。打了上课铃，一点反应都没有。写作业也窃窃私语，纪律在大幅度下滑。有很多家长她们经常会和老师沟通孩子最近的情况，和老师一起努力，让孩子朝好
6、的方向发展。其实，孩子这么小，还是应该和父母在一起，由父母来督促学习，效果是最明显的。不要把孩子扔给爷爷奶奶，或者扔给晚托班。二、存在问题目前班上还存在一些问题，比如，课堂上总有学生管不住自己，不仅不认真听讲，还要影响别人；部分男同学太爱动，自我约束能力较差，下课爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。当然，开学以来，班上能及时完成课后练习及思考题的情况在各位家长的帮助下，比以前有了一定的进步。但也有一些孩子在校的两本作业都不能按时完成，或者错了不能及时订正，这样的情况时有发生。烦请各位家长每天都要检查两本作业，可以及时了解孩子的情况。而对于老师布置的练习计算及思考题一定要给予足够的重视。计算是学习数
7、学的基本功，计算的准确率对以后的数学学习有很大的影响！有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒惰，永远落在别人后面。这些不良现象，在近几次的考试中得到了印证：部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。没有好好做题，做完了也不检查，导致考试成绩直线下滑。所以，恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的作业开始！三、对学习能力方面的一些要求：1、理解能力方面，要关注学习习惯的培养。（1）独立思考。有些
8、题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子究竟有了思考的过程，不能养成每次写数学作业，就喊家长。时间一长，不会思考了，所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依靠你。（体现在课堂上，老师一个问题下去，不是先给自己几秒中时间思考，再举手回答，要么在下面可以说不经大脑思考乱喊，要么随着别人的喊声乱喊）（2）认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,不能有潦草马虎,为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,不是说作业一写好往旁边一扔或是迅速的收进书
9、包里，代替这种行为的是要能养成检查作业的习惯。（3）上课听讲。上课认真听讲是一直以来强调最多的，其重要性就不在多说了，经常上课不听的孩子成绩基本上不会多好的。现在课堂上出现了两种情况，认真听讲的上课每个环节都很积极；不认真的手上小动作不断，还说话影响别人听课，如果这样的一个听讲状态听进去的东西会有多少？（4）及时订正。我们学生目前在学校常做的就是补充习题、练习与测试，有的孩子的习惯相当好，如果有错的能非常快的订正好交上来，但也有不少学生非常的磨蹭、拖拉、手里拿着需要订正的作业，一会跑去玩了，要不停的催着他才能订正好，有时能拖到第二天第三天订正。还有平时的小测试带回家订正，经常有孩子订正有错，说
10、明评讲时没有认真听。希望家长们把孩子订正好的答案和群里给的答案对一下，了解孩子的情况。2、需要注意的方面，提供一些建议。（1）帮孩子克服浮躁的坏习惯。我们知道人一浮躁，就静不下心来，一会儿想这，一会儿想那，学习时也是蜻蜓点水、浮光掠影，不踏实。学习不踏实学什么都做不好。当然你的孩子如果能静能动那是最好的，如果做不到，那我认为先让他静下来。这样才能对学习有利。这里有几点建议：一是家长在家要给孩子营造一个宁静的学习环境；二是正确引导孩子的好奇心；三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着做作业，做到先让孩子的心平静下来。（2）帮孩子养成对自己的学习负起责任的意识。有的学生今天布置的作业是很快完成了，可是收
11、上来一改，对了没几题，我对他们说：“这样的作业，还不如不做。”这样的孩子对作业的质量不负责任。也许我们这些孩子已经养成了家长检查作业的习惯，他只对作业任务负责，而作业质量与他是没有关系的。这样的习惯非常不利孩子的后续学习。上面我已经提到了认真细致，其实归根结底，有了对学习的责任心，就自然而然会认真细致了。建议首先可以让孩子自己检查作业，二对孩子作业中的错误不要表达自己的修正意见，建议孩子重新思考。（当然实在不行再进行提示）三放手让孩子自己去检查作业。（3）培养会考试的习惯。到四年级数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大如果考试还像以前老师读完题，学生也做完，就交卷那是不可能的。这就要
12、培养孩子做题时认真仔细，会做的争取一遍做对，要养成认真审题的习惯，而这恰恰是刚读四年级的孩子们的弱项。（4）培优补差要跟上。就数学而言到了四年级是第一个出现两极分化的时期。主要是看谁先适应现在的学习，因为低段和高段肯定是不一样的。当然第二个两极分化应该在六年级学了分数、百分数应用题后。因此现在的基础很重要，对于学有余力的学生来说，不能局限于书本，书本上的都是基础，比较简单，有了基础那就一定要多做一些拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用；而对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思扶着他了，这些学生要重基础。而对于处在中游的学生家长要把握好度，对自己的孩子有一个恰当的评价。再者就是有的学生学校里的任务都不能完成，我们家长也不清楚就往家教那里一放就不管了，在那里人多的话是不是能关注到他，这也是个问题。总之我们家长的作用应该是很大的要发挥起来。尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式。“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。为了孩子的健康成长，为了我们美好的理想，我们必须一起努力，来实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起，和各位家长共同教育好孩子。我相信，通过我们的努力配合，将会使孩子的学习成绩更上一层楼！
