1、学科英语电子邮箱年级八年级教科书版本及章节译林牛津版单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称7B Unit 1 Dream homes1. 单元（或主题）教学设计说明本单元是译林版七年级英语下册的第一单元,包括七个板块的内容( Welcome to the unit/ Reading/grammar/Integrated skills/ Study skills/Task/ Self-assessment,),这一单元的七个大部分基本上都围绕着 Dream homes这一话题展开,语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计的。Welcome to the unit板块要求学生能认读课本中六个
2、国家及其标志性景点的名称。能用 Id like to live next to/in 和Is .the capital of? 等句式介绍这六个国家及首都。Reading板块让学生通过阅读关于三个不同国家的学生之家的博客,让学生了解不同国家的居住情况,用英语说出室内外不同功能的区域,并能用英语简单介绍自己或他人的家。Grammar板块介绍了基数词和序数词的用法,要求学生能说出基数词和序数词,能正确使用基数词表示号码、数量、尺寸、面积等,能正确使用序数词表示日期、楼层、次序等。对一些常用的、易错的数词的拼读,也应让学生熟练掌握。如第九、第九十、第四、第四十、第二十等Integrated skil
3、ls板块主要培养学生听、说的技能。本单元要求学生能从听力材料中获取信息,识别不同居住区域和家居物品,用所得信息将语篇补充完整。在说的环节,要求学生能运用常用表达方式打电话,并熟练听、读电话号码。Study skills板块介绍了英语单词中的重音,要求学生能根据所标注的重音准确朗读单词,并了解重音在不同音节上的发音规则。Task板块首先让学生通过问卷调查获取相关信息,然后熟练运用本单元所学词汇、词组和句型组织语言,合理架构文章,描述自己的梦想家园在 Self-assessment板块中,学生可以根据所列的条目,回顾本单元所学的话题、词汇、语法、语音等内容,检验自身掌握情况,查漏补缺。同时,学生还
4、可就自己对本单元的学习情况加以评价,找到待改进之处和改进措施。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点学习目标：1.知识与技能本单元通过了解世界上不同的国家和城市及它们的房屋类型,学会谈论自己的家及家中的房间,并学会运用基数和序数词进行正确的表达2.学习策略通过搜集、整理、介绍、分组交流、总结等方式,来了解世界不同国家和城市及它们的房屋类型,学会向别人介绍自的家及家中的房间3.情感态度与价值观通过对外国的城市及房屋的了解,培养学生学习英语的兴趣,并和中国对比,借此培养学生的爱国精神并增进学生中国悠久历史文化的了解。重难点：能够谈论三个不同国家的住宅。能够使用本单元四会词汇介绍自己的梦想家园。能熟
5、练运用基数词和序数词谈论人物、地点和事物等能正确朗读单词的重音3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）第一课时：导入课 通过PPT呈现地图，图片等资料引入景点话题，从而介绍六个国家和其首都，通过对话练习使学生掌握六个国家对应的首都和景点，并掌握重点单词和句式。通过观看视频和回答问题等方式让学生了解Hobo和Eddie的对话，最后通过对话完成由对话改编的小短文，并表演对话，体验学习的趣味性。第二课时：阅读课第一课时 本课时要求学生在掌握第一课时的基础上，运用本课所学的新句型
6、来获取所需的信息，学会一定的阅读技巧。教学时，首先向学生展示图片，创设情境导入新词。通过创设话题和学生谈论自己的家，引出本课主题 Homes around the world。由于本课内容由三个独立的小短文构成，教师可采取分段处理的方法。第一段通过设置问题引导学生阅读，第二段要求学生完成表格，第三段提高要求让学生完成短文。在教学过程中，可以根据本课的教学内容适当介绍一些阅读技巧，让学生学会针对不同的阅读任务采用相应的阅读技巧。例如本单元阅读内容比较适合寻读( scanning)，即从大量的资料中迅速查找某一具体事实或某一特定信息，如人物、时间等，以提高阅读效率。第三课时：阅读课第二课时 本课时
7、旨在加深学生对课文的理解，同时学生能熟练运用相关知识点就梦想之家的话题进行讨论。教学时，先要求学生根据上节课的所学内容完成短文，旨在复习文章大意并掌握重点.知识点的学习之后，设计采访环节以帮助学生加深对课文的理解。最后指导学生在小组内展开调查，并完成小组成员家庭住宅的调查表，鼓励不同层次的学生向全班介绍自己的家庭住宅情况，教师给与适当表扬。第四课时：语法课 本课时要求学生掌握基数词和序数词的用法。教学上通过设计一些关于家的问题向学生呈现基数词，然后通过各种图片和表格，介绍学校或年级班级的人数，房间的面积，两地之间的距离，建筑物的高度等，向学生呈现从一百到一百万之间的表达。布置完成练习，开展传话
8、游戏，总结游戏结果从而呈现序数词，用日历呈现更多序数词，介绍其用途。指导学生背诵基数词变序数词的口诀，通过练习加以巩固。第五课时：听说技能课 听力教学遵循听前预测信息，听中捕捉信息，听后检查信息的逻辑顺序进行。故而教学中先设计free talk就Reading部分的内容谈论Neil的家，做好听前准备。在播放听力内容的时候，注重培养学生捕捉细节的能力，最后环节为巩固听力内容，让学生扮演Neil，利用图片向大家介绍自己的家，并通过小组活动介绍自己的家。第六课时：本课时要求学生了解英语单词中的重音，并根据所标注的重音准确朗读单词。教学时先提供一段文字，指导学生朗读，通过对比让学生感知重音在英语单词发
9、音中的重要性。最后通过一些练习来巩固。第七课时：写作课 本课时先从复习Neils home 入手，激活学生已有知识，引入本课时语言环境，指导学生通过小组活动完成问卷和相互介绍调查结果，并指导学生阅读范文，学习写作结构，通过讨论帮助开拓思路，设计自己的梦想家园，并独立完成写作任务。第1课时教学设计（其他课时同）课题7B Unit 1 Dream homes Welcome to the unit 课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析 六个国家及其标志性景点的名称 Id like to live next to/in 和Is .the c
10、apital of? 等句式介绍这六个国家及首都。2. 学习者分析学生有一定的地理常识和知识储备，应该能很好的理解并掌握本课时的内容。3. 学习目标确定 Get to know the six countries and their symbolic buildings in the text. Be able to introduce the countries and their capitals in English.4. 学习重点难点 To get to know the symbolic buildings and capitals if the six countries.5. 学
11、习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：Lead-in 教师活动1Show a word map, several related pictures, a video学生活动1Answer the questions.活动意图说明：激发起学生的学习兴趣，积极参与接下来的活动
12、。环节二：Presentation教师活动2Show some well-known places of interest in china for the Ss to enjoy and let them know the phrases: place of interest, the Great Wall, the Palace Museum学生活动2Answer the questions,Discuss and play the matching game(countries and Capitals)活动意图说明让学生饶有兴趣的学习课本A部分内容。环节三：教的活动3Play the
13、video ,ask questions.学的活动3Watch and answer the questions.Discuss and act out the conversation.活动意图说明通过观看视频，讨论并回答，以及改变对话等活动来巩固本堂课所学内容。最后通过表演让学生体验学习的趣味性。7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）8. 作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、
14、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）Make up a dialogue to talk about different places of interest.Where would you like to live if you can choose? Write a short passage about your dream home.9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 通过使用PPT 以及相关的视频资料可以激发学生学习的兴趣。10. 教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展） 本课时是单元的第一课时，除了使学生掌握必要的语言知识和文化意识外，本科还旨在激发学生就本单元话题的学习兴趣。本单元的主题也非常吸引学生，本堂课采用欣赏图片，观赏视频等方式，使学生能自主谈论六个国家和首都，并了解Eddie的梦想之家，从而谈论自己的梦想之家。本课的难点在于各个国家和景点的读法，可以在设计有趣的活动环节，多领读，从而使学生掌握有关地名的读法。
