1、部部编版三年级编版三年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 男孩体：我有一位非常要好的朋友。他长得不高，不过挺结实。他的脑袋 圆圆的，乌黑的头发下是一对黑宝石般的眼睛，再加上挺拔的鼻梁和灵巧 的嘴巴，可爱极了。 女孩体：我有一位要好的朋友。她长得不高，不过身形挺苗条。她皮肤雪 白，头发乌黑，瓜子脸上嵌着一双水灵灵的眼睛，还有一张能说会道的樱 桃小嘴，可爱极了。 妈妈体：我的妈妈长得不高，不过挺苗条。她皮肤雪白，乌黑的头发下嵌 着一双水汪汪的大眼睛，还有一张能说会道的樱桃小嘴，可漂亮了。 如果在介绍人物外貌时一味采用套式说明，就容易落入俗套。因此，我 们需要另辟蹊径，抓住人物与众不同
2、的特点来写。 这是成龙与姚明的漫 画形象。请同学们仔细观 察，找一找他们最大的特 点，并说说自己是怎么一 下子发现这些特点的。 写人物外貌时，可以像画 漫画一样，把人物最明显的特 点放大。 请选择其中一位写一段外貌介绍，不写出人物或角色的名字，看看光凭文 字介绍能不能让人一下子就猜出你写的是谁。 这些人物各有什 么特点？ 介绍一个人，我 们不单可以关注 他们的外貌，还 可以从其他方面 找出他们与众不 同的地方。 结合单元习作的 提示，想一想可 以从哪些角度来 介绍人物特点。 外貌、性格、品 质、爱好、大家 对他的评价、他 获得的荣誉、他 的口头禅 请同学们选择班里的一个同学，从多个角度罗列自己
3、能想到的他的所有特点或 事例。列完后，请同学们根据自己所列的特点，勾选一两个最突出的特点并打上五 角星。 请同学们根据自己所选的特点来写这位同学，要求不写出人物的名字与其他身 份信息，看看大家能不能猜出他是谁。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理， 你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就
4、 是挨打也值得。” 统编教材三上 不懂就要问 请你说一说看到了一个怎样的孙中山，文章又是怎么把孙中山的这个特点写出来的。 回忆一下同学的特点让你想起了与他有关 的哪件事，哪个独特的场景。在那件事或 那个独特的场景中，你看到或听到了什么。 写出事件，写出场景。 评价标准： 所选的特点与该同学相配。 所选的事例与特点相配。 描写的情景与特点相配，突出了同学的特点。 如果觉得还有其他优点，可另加星。 请同学们猜猜别人作文写的是谁，猜到后说说是根据哪些内容、联系哪 些语句猜出来的，随后根据以下评价标准给习作打星。 2 将习作交给文中的“主人公”，让他来评评分 ，看看写得像丌像！ 1 请你根据同学的评价，适当修改自己的习作， 并誊写在整洁美观的信纸上。 再见！再见！
