1、0102030420072007年年1212月联合国大会通过决议，从月联合国大会通过决议，从20082008年起，将每年的年起，将每年的4 4月月2 2日定日定为为“世界自闭症关注日世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。以及自闭症患者的关注。4 4月月2 2日日把每年4月2日定为“世界自闭症关注日”的意义：从1943年世界上出现第一个自闭症病例至2008年已65年，人类对于自闭症的认知、对于自身责任的认识迈出了新的历史性一步。节日宗旨：提醒人类社会应该实现自闭症患者与普通人间的相互尊重、相互理解与相互关心。很多人都听说过
2、自闭症，但是，到底什么是自闭症呢？什么是自闭症？这是来自联合国的信息自闭症，全称是自闭症谱系障碍。它是一种从幼儿期开始显现的终身神经系统疾病，不论性别、种族或社会、经济状况。l 独特的社会互动独特的社会互动l 非标准的方式学习非标准的方式学习l 对特定主题有强烈兴趣对特定主题有强烈兴趣l 倾向于常规惯例倾向于常规惯例l 一般沟通存在障碍一般沟通存在障碍l 处理感官信息的特殊方法处理感官信息的特殊方法中国自闭症教育康复行业发展状况报告中国自闭症教育康复行业发展状况报告显示，目显示，目前中国自闭症患病率约为前中国自闭症患病率约为1%1%，自闭症患者已超过，自闭症患者已超过10001000万，万，0
3、14014岁的儿童患者达岁的儿童患者达200200余万，这也就意味着，余万，这也就意味着，如果一个幼儿园有如果一个幼儿园有4 4个班级，每个班级有个班级，每个班级有2525个孩子，个孩子，其中可能就有一个孩子是自闭症患儿。其中可能就有一个孩子是自闭症患儿。自闭症的五个早期行为标志自闭症的五个早期行为标志不不看看少少看看不应不应少应少应不指不指少指少指不语不语少语少语不不当当这些标志性行为很多时候在这些标志性行为很多时候在2 2岁前就已经出现。如果宝岁前就已经出现。如果宝宝出现了这些行为，特别是同时具有这些行为，我们宝出现了这些行为，特别是同时具有这些行为，我们就应该非常警觉了。就应该非常警觉了
4、。不看或少看，是说目光接触异常。对人，特别是对人的眼部注视较少。脑部扫描也发现，和普通孩子相比，自闭症孩子看到玩具图片时，大脑更活跃，看到人脸图片，甚至是妈妈的脸，都不怎么活跃。一个是你叫宝宝的名字，他没有反应；就是所谓的没有呼名反应。宝宝不能跟别人产生共同注意，也就是说，不能和其他人关注同一个物体或事件。比如，你指着洋娃娃说：“宝宝，看，娃娃。”如果宝宝顺着你的手指，跟你同时看向洋娃娃，这就叫共同注意，共同注意在语言和社交技能的发展上非常重要。不指或少指，是说缺乏恰当的肢体动作，不会对感兴趣的东西提出请求。不会摇头表示不要，不会有目的地用手指。这是指使用物品异常，相关的感知觉异常，语言发展倒
5、退。比如有刻板的重复动作，比如只玩某一个玩具，玩很长时间，玩的时候不理人，而且兴趣狭窄。对疼痛、寒冷反应迟钝，对危险没有恐惧感，时常自伤。n加强围产期卫生保健，实行优生优育。n营造和谐温馨的家庭气氛，多带孩子参加户外活动、接触大自然。n在日常生活中，向孩子灌输正确的人生观，使他明白生命的可贵之处。n培养孩子的听说能力，改善他们的语言功能。对孩子的尝试，家长不应过早干预，应给予恰当的鼓励；动员孩子帮忙做家务；选择容易掌握的竞技活动，让孩子感受经历失败后成功的喜悦。伤心时不避孩子，让孩子了解家长的情绪，同时也可示范宣泄情绪的方法。当孩子遇到问题向家长倾诉时，不妨将以往的经历、挫折、失败和痛苦、所得
6、的教训等，一一坦诚地讲给孩子听。带孩子进行心理咨询，听听心理医生的建议。1、运用视觉策略以配合学生对视觉信息有较强的反应及理解能力；2、尽早建立有组织、有规律的学习环境；3、尽早协助学生建立适切及有效的沟通技巧；4、应自闭症学生所执著的一些特定主题，顺势引导，作为学习的动力；5、提供有利的学习环境，减少学生因噪音、刺光、室温过高等而影响学习；6、利用多种感官协助学生学习，避免一连串长的口头指令。加深认识自闭症的真相，知己知彼，百战百胜；确立信念，坚信孩子受训后，会比现在进步；采取正面态度，面对培育孩子的挑战；肯定孩子的强项和长处，并发掘及栽培他们的特殊天分，使他们尽展所长，贡献社会；与学校及其他专业人士紧密合作；建立支援网络，争取家人体谅、亲友支持和社区人士的接纳。作为朋辈的你，可以：作为朋辈的你，可以：1、担起模范作用，协助自闭症同学投入课堂学习和活动；2、透过现实情境中的社交活动，如集体游戏、茶会等，示范和指引自闭症同学学习和应用社交技巧；3、本着接纳和支援的态度，使自闭症同学提高与人进行社交往来的意欲。作为公众人士，可以：作为公众人士，可以：1、加深对自闭症的认识，体谅和支持自闭症儿童家长所面对的困难及挑战，避免因误解而怪责家长；2、接纳和尊重自闭症人士，不要歧视或戏弄他们；3、提供机会让自闭症人士融入社会，使他们能跟别人接触及沟通，克服自闭症带来的障碍和社会适应上的困难。
