1、幼儿神经系统特点及保育幼儿神经系统特点及保育一、神经系统概况一、神经系统概况 脊神经脊神经3131对对 脑神经脑神经1212对对 自主神经自主神经周围神周围神经系统经系统 脑脑 交感神经交感神经副交感神经副交感神经中枢神中枢神经系统经系统脊髓脊髓 位于颅腔内位于颅腔内位于脊柱的椎管内位于脊柱的椎管内主要分布在头部主要分布在头部分布在躯干和四肢分布在躯干和四肢分布在平滑肌、心肌、腺体等处分布在平滑肌、心肌、腺体等处（一）神经系统的（一）神经系统的组成组成大脑大脑小脑小脑脑干脑干（一）脑细胞数量的增长：（一）脑细胞数量的增长： 从胎儿时期的神经系统的不段分化，到出生的2-3个年内，脑细胞的数量可增
2、到几百亿1000亿个，以后不再增加。 出生时有50万亿个突触，1岁时增至1000万亿个突触，巨大的网络系统造就了一个将有无限潜能的人。每个神经细胞每秒向邻近细胞发送100个信息。 二、幼儿神经系统的特点二、幼儿神经系统的特点二、幼儿神经系统的特点二、幼儿神经系统的特点（二）脑的重量变化快（二）脑的重量变化快不同年龄脑重量的变化不同年龄脑重量的变化年龄年龄新生儿新生儿6个月1 1岁岁6 6岁岁78岁岁成人成人大脑重量大脑重量/g/g3503807009501200120013531400新生儿出生时，脑的重量约新生儿出生时，脑的重量约350g。脑的功能也逐渐复杂、成熟和完善起来。脑的功能也逐渐复
3、杂、成熟和完善起来。（三）神经系统的发育不均衡（三）神经系统的发育不均衡主要表现在：主要表现在：1.人出生时，脊髓和延髓基本发育成熟。人出生时，脊髓和延髓基本发育成熟。 这就确保了婴幼儿的呼吸、消化、血液循环和排泄等这就确保了婴幼儿的呼吸、消化、血液循环和排泄等器官的正常活动，也保证了新陈代谢的调节。器官的正常活动，也保证了新陈代谢的调节。 2.小脑发育相对较晚。小脑发育相对较晚。 这是幼儿早期肌肉活动不协调的主要原因。这是幼儿早期肌肉活动不协调的主要原因。 3.皮质发育尚不成熟，直到学龄前期，皮质发育尚不成熟，直到学龄前期， （四）容易兴奋，容易疲劳（四）容易兴奋，容易疲劳高级神经活动的高级
4、神经活动的特点特点是：抑制过程不完善，兴奋强于抑制，是：抑制过程不完善，兴奋强于抑制，兴奋占优势，且易扩散。兴奋占优势，且易扩散。（1）容易兴奋：兴奋使婴幼儿对外界的许多事物感兴趣，）容易兴奋：兴奋使婴幼儿对外界的许多事物感兴趣，兴奋可使他们的兴奋点（注意力）容易转移，任何外部的兴奋可使他们的兴奋点（注意力）容易转移，任何外部的情境都容易引起他兴奋。情境都容易引起他兴奋。（2）容易疲劳，也容易恢复：）容易疲劳，也容易恢复：疲劳转入抑制，儿童需要休息，更需要睡眠，这是他们需疲劳转入抑制，儿童需要休息，更需要睡眠，这是他们需要缓解的表现形式要缓解的表现形式睡眠。睡眠。因此婴幼儿的控制能力较差，注意
5、力不易集中且很难持久。因此婴幼儿的控制能力较差，注意力不易集中且很难持久。以后随年龄的增长，大脑皮质的功能日趋完善，表现在兴奋以后随年龄的增长，大脑皮质的功能日趋完善，表现在兴奋过程和抑制过程同步加强。过程和抑制过程同步加强。主要表现在主要表现在：好动不好静，幼儿容易激动，容易疲劳，：好动不好静，幼儿容易激动，容易疲劳，注意力不容易集中，不稳定，容易随外界刺激而转移，注意力不容易集中，不稳定，容易随外界刺激而转移，当高度兴奋或精力高度集中时很快会发生疲劳。当高度兴奋或精力高度集中时很快会发生疲劳。（四）植物性神经发育不完善（四）植物性神经发育不完善 幼儿的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较幼
6、儿的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱。比如婴幼儿心率及呼吸频率较快，但节律不稳定，弱。比如婴幼儿心率及呼吸频率较快，但节律不稳定，因此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。因此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。三、幼儿神经系统的卫生保健三、幼儿神经系统的卫生保健（一）制定和执行合理的生活制度（一）制定和执行合理的生活制度1.一天中游戏时间多，上课时间少一天中游戏时间多，上课时间少2.各项活动时间较短，内容与方式多变各项活动时间较短，内容与方式多变3.进餐间隔时间短，睡眠时间长进餐间隔时间短，睡眠时间长4.保证幼儿呼吸到新鲜空气保证幼儿呼吸到新鲜空气 总之，生活有规律，形成良好习惯，使幼儿大脑皮总
7、之，生活有规律，形成良好习惯，使幼儿大脑皮质在兴奋与抑制过程中有规律地交替进行，可以更好质在兴奋与抑制过程中有规律地交替进行，可以更好地发挥神经系统的功能。地发挥神经系统的功能。（二）保证充足的睡眠（二）保证充足的睡眠睡眠可使中枢神经系统、感觉器官和肌肉得到充分的休息。睡眠可使中枢神经系统、感觉器官和肌肉得到充分的休息。睡眠是一种保护性抑制，睡眠时脑组织的能量消耗减少，睡眠是一种保护性抑制，睡眠时脑组织的能量消耗减少，而且睡眠时脑垂体分泌的生长激素多于清醒时的分泌量。而且睡眠时脑垂体分泌的生长激素多于清醒时的分泌量。所以，睡眠与幼儿的生长发育关系密切。所以，睡眠与幼儿的生长发育关系密切。年龄年
8、龄新生儿新生儿1 1岁岁3 3岁岁4-54-5岁岁6 6岁岁成人成人睡眠时间睡眠时间/h/h2424171714.514.5131312128 8不同年龄幼儿一昼夜需要的睡眠时间不同年龄幼儿一昼夜需要的睡眠时间 睡眠有何好处？睡眠有何好处？睡眠几乎对整个大脑皮睡眠几乎对整个大脑皮层和皮层以下的中枢有层和皮层以下的中枢有保护性抑制的作用，经保护性抑制的作用，经过睡眠可以使脑的功能过睡眠可以使脑的功能得到最大程度的恢复。得到最大程度的恢复。参加体育运动和体力劳参加体育运动和体力劳动对神经系统有何好处动对神经系统有何好处? ?动作的速度、灵活性和动作的速度、灵活性和对各种外界刺激的适应对各种外界刺激
9、的适应能力都得到了明显的提能力都得到了明显的提高；还能促进新陈代谢，高；还能促进新陈代谢，改善脑的营养，使脑的改善脑的营养，使脑的功能增强，思维和记忆功能增强，思维和记忆能力得到发展。能力得到发展。（三）提供合理的营养（三）提供合理的营养营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的发营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的发育，营养不良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级育，营养不良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级神经活动发生障碍。神经活动发生障碍。表现为：表现为：学习时注意力涣散，记忆学习时注意力涣散，记忆力减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。力减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。中枢神
10、经系统主要依靠葡萄糖氧化获得能量，对血液中葡中枢神经系统主要依靠葡萄糖氧化获得能量，对血液中葡萄糖含量的变化非常敏感。儿童体内肝糖元储备量少，在萄糖含量的变化非常敏感。儿童体内肝糖元储备量少，在饥饿时可使血糖过低，从而造成脑的功能活动紊乱。直接饥饿时可使血糖过低，从而造成脑的功能活动紊乱。直接影响脑的正常功能，因此应按时给学前儿童膳食，以保证影响脑的正常功能，因此应按时给学前儿童膳食，以保证其体内的血糖保持在一定的水平上。其体内的血糖保持在一定的水平上。（四）创造良好的生活环境，使幼儿保持愉快的情绪（四）创造良好的生活环境，使幼儿保持愉快的情绪 心情舒畅、精神愉快心情舒畅、精神愉快是幼儿身心健
11、康发展的基本是幼儿身心健康发展的基本保证。保证。情绪不愉快，精神过于压抑，都会抑制脑垂体的分泌情绪不愉快，精神过于压抑，都会抑制脑垂体的分泌活动，使幼儿消化不良，生长发育缓慢，心理不能得活动，使幼儿消化不良，生长发育缓慢，心理不能得到健康发展。到健康发展。要坚持要坚持正面教育正面教育，不伤害幼儿的自尊心；，不伤害幼儿的自尊心；不歧视有缺陷的幼儿；严禁体罚或变相体罚幼儿。不歧视有缺陷的幼儿；严禁体罚或变相体罚幼儿。（五）开发右脑潜能，协调左右脑（五）开发右脑潜能，协调左右脑 “人有一个头，但有两个脑袋人有一个头，但有两个脑袋”，这是近年来，神经生理学家对，这是近年来，神经生理学家对大大脑脑研究成
12、果的一种形象概括。研究成果的一种形象概括。 左脑半球左脑半球具有显意识功能。主要具有显意识功能。主要通过语言和逻辑来表达内心世界，通过语言和逻辑来表达内心世界，主要负责语言、逻辑、数学、顺主要负责语言、逻辑、数学、顺序、符号和分析等功能，简单地序、符号和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情调理说就是运用逻辑思维把事情调理化，在幼儿时期，通过训练孩子化，在幼儿时期，通过训练孩子背诵诗词，学习生字，练习简单背诵诗词，学习生字，练习简单数字加减法等等都能刺激孩子的数字加减法等等都能刺激孩子的左脑发育，被人们称为左脑发育，被人们称为“学术学术脑脑”。右脑半球右脑半球具有潜意识功能。主要通过情感和
13、形象来表达内心世具有潜意识功能。主要通过情感和形象来表达内心世界，主管韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力，凭直觉观察界，主管韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力，凭直觉观察事物，把握整体等。换个说法，孩子是否具有创造力和想象力，事物，把握整体等。换个说法，孩子是否具有创造力和想象力，右脑起重要作用。通过舞蹈训练、画画、让孩子做简单的设计和右脑起重要作用。通过舞蹈训练、画画、让孩子做简单的设计和家长多进行亲子沟通都对右脑发育有极大的帮助，被人们称为家长多进行亲子沟通都对右脑发育有极大的帮助，被人们称为“艺术脑艺术脑”。实践证明实践证明 在脑细胞组织成长最迅速的时期，用科学方法进行训练，在脑细胞
14、组织成长最迅速的时期，用科学方法进行训练， 刺激大脑有关部位，将有力地促进孩子智慧潜能的发挥。刺激大脑有关部位，将有力地促进孩子智慧潜能的发挥。人们还人们还发现发现，大脑与人体存在着这样的一种关系，即右脑与人的左半身，大脑与人体存在着这样的一种关系，即右脑与人的左半身的神经系统相连，支配着它的运动和知觉；而左脑恰恰相反，与右半身的的神经系统相连，支配着它的运动和知觉；而左脑恰恰相反，与右半身的神经系统相连，支配其运动知觉。大脑的左、右两半球各将人体相反一侧神经系统相连，支配其运动知觉。大脑的左、右两半球各将人体相反一侧半身置于自己的管辖之下，具有对侧支配的特点。半身置于自己的管辖之下，具有对侧支配的特点。 如何开发？如何开发？（1）引导幼儿多做体育性游戏和全身性运动。）引导幼儿多做体育性游戏和全身性运动。 （2）多让幼儿听音乐、唱歌、画画、跳舞、）多让幼儿听音乐、唱歌、画画、跳舞、表演、做手工等。表演、做手工等。（3）在活动中要让幼儿多动手，应该让幼儿）在活动中要让幼儿多动手，应该让幼儿两手同时做事，左右开弓，更好地促进两半球两手同时做事，左右开弓，更好地促进两半球的发育。的发育。
