1、班主任工作总结分享主讲人：王佳亮2021.06.03 班主任的工作要求 班主任是学校中全面负责学生班级工班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师作的教师, ,是学生班集体的教育者、组织者是学生班集体的教育者、组织者和指导者和指导者, ,是联系学校与学生之间的纽带是联系学校与学生之间的纽带, ,是沟通家庭和社会的桥梁是沟通家庭和社会的桥梁, ,也是学校教育工也是学校教育工作作, ,尤其是学校思想品德工作的骨干和有力尤其是学校思想品德工作的骨干和有力的助手。一所学校对学生管理如何的助手。一所学校对学生管理如何, ,与班主与班主任有直接关系。任有直接关系。 学校的需求是家长的满意，家长的需求学校的需
2、求是家长的满意，家长的需求是孩子的分数，孩子的需求是满足自己内是孩子的分数，孩子的需求是满足自己内心的需要。如何让学校、家长、学生的需心的需要。如何让学校、家长、学生的需求都能得到满足？求都能得到满足？ 我们班主任的工作就是结合本班实际情我们班主任的工作就是结合本班实际情况，在这三者之间找到平衡点。况，在这三者之间找到平衡点。010203班级是学校工作的基本单位面对学校平等的和家长沟通面对家长学生管理面对学生班级是学校工作的基本单位面对学校 班级管理不超出学校要求、禁止的范围，找准底线所在。处理好学校要求和班级发展，不要对立。面对班级管理和学校要求，有困难的时候主动找年级寻求帮助。例如对于一些
3、管理困难的学生，不要只看到自己这一边的困难，也要考虑问题能不能在学校要求的框架内解决，不能的话要主动寻求班助。 6班主任在学校工作中的地位：班主任在学校工作中的地位： 在学校日常教育教学工作中，班主任是对接的直接责任人，学校在学校日常教育教学工作中，班主任是对接的直接责任人，学校个个部门的工作主要也是通过班主任展开的。与我们关系最密切的个个部门的工作主要也是通过班主任展开的。与我们关系最密切的主要是学工处、教务处。主要是学工处、教务处。（1）认真完成学校布置的任务。 面对学校的任务，我想主要是要树立一次完成绝不返工，不打折扣，多做事，不讨价还价。（2）做事情有条理，能及时做。 有时候学校布置的
4、任务多了，比较赶。我们不要去抱怨，要学会冷静应对，抱怨不能解决任何问题。对任务进行分解，那些可以交给学生做，那些必须自己完成。要给自己树立时间界限，务必今日事，今日毕。不为拖延找借口，行动才可以消除烦劳。平等的和家长沟通平等的和家长沟通面对家长 平等和尊重是解决问题的开始 大部分家长是配合老师工作，愿意主动帮助老师解决问题的。和家长沟通的时候我们要心态平和，不要过于激动。我们和家长沟通的目的是解决问题，而不是激化矛盾，很多时候孩子的错误不要归结家长，指责只会加剧矛盾。现在的家长大部分都是2001-2002年生的小孩，可以推断他们很多都是受过高等教育的人，很多时候，他们和你求情只是在尽到做父母的
5、责任，不要过于计较，根据实际情况解释即可。家长是我们的后援力量 对有问题的小孩，要及时和家长多沟通，让他们了解孩子在学校的实际情况，出现问题才可以共同解决。平时班级管理、学生教育也要多引导家长的参与，分担压力。学生管理面对学生1、严格要求，树立班主任威信 00后的孩子更加自我，叛逆，追求个性，更难管理。我们要相信，学生是可以慢慢调教好的。这需要我们班主任一遍又一遍不厌其烦的教育他们，对他们不正确的行为习惯及时予以指出。我们要明白耐心才是班主任最重要的素质，所有的苦恼都是来自耐心的丧失。以爱立威真诚的热爱学生树立正确的学生观，应尊重学生的个性差异，树立只有差异没有差生的观念，从心底去爱每个学生。
6、从而加强师生间的心灵沟通，进而建立良好的师生关系。以信立威对学生说话算数对做不到的事情决不要许诺，如果许诺了就要兑现；对比较有把握的事，也不要说绝，尽量留有余地。以平立威生生平等，师生平等教师与学生要建立起一种平等民主与合作的关系，要经常与学生平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求。但是要让他们明白能够最后做决定的一定是班主任，一切活动必须通过班主任同意。2、培养得力的班干部团队 班干部需要具备公平、正直、有责任感、乐于奉献的素质，班干部是一群有正能量，能做事的人，我们要经常谈话，引导。但是不能搞特殊化，对于他们的错误及时处理。 为为一个班干部明确职责，敢于放权，但要时时监督，不能给予了
7、权力，又让他们游离与监管。相信每个班干部的能力，鼓励他们参与管理，有错误多指点。 除了日常班干部外，在班级要创造人人有事做的氛围，学习、班级管理、班级日常事务运作，需要我们找到对的人去做分解班主任日常事务的压力，但是经常注意调整，不能固化，学生是一个不但变化的群体。3、运用表扬和激励潜移默化的改变学生 班级需要精神引领，正能量学生也许不能引导所有学生，但是他们可以树立良好的班风，使学生知道什么是对。对于学生而言成绩要求是核心要求，班级正能量的榜样永远是学习刻苦或者成绩优秀的学生，让优秀成为一种习惯。 不搞不教而诛，对于第一次犯错的学生，及时批评。对于再次犯错的学生，注意不要急于宣布处理结果，及时和家长沟通。对于多次犯错的学生，每次都要有记录，通报家长，严重时可以找年级、宋主任帮助。 我犯过这样的错误：为了所谓的面子，为了班级的荣誉，我大发雷霆，狠狠地批评了学生。其实到最后回想一下，批评的往往不是学生的不恰当行为，很可能是因为我丢了面子。在这个过程中我应该问问自己，用什么方式给予学生更好！如果我们因为学生的种种不良行为而把学生摆在一个永远受批判的位置，他就会用各种各样制造的麻烦来回报你。4、犯错学生处理感谢各位老师指导!
