1、鉴赏诗歌的表达技巧教学目标教学目标 一、常见的关于技巧的提问方式。一、常见的关于技巧的提问方式。 二、表达技巧包括哪些内容。二、表达技巧包括哪些内容。 三、每一种技巧特点和在诗歌中的应用效三、每一种技巧特点和在诗歌中的应用效 果作用。果作用。 四、答题步骤。四、答题步骤。常见的提问方式有：常见的提问方式有： 这首诗运用了怎样的这首诗运用了怎样的表现手法表现手法(或或艺术手法，艺术手法，或或表表现技巧，现技巧，或或手法手法)? 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分请简要分 析。析。 诗人是诗人是怎样抒发怎样抒发自己的某种情感的自己的某种情感
2、的? 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合诗歌内容简要分析。诗歌内容简要分析。 简析这首诗是简析这首诗是怎样表现怎样表现某某景物的某种特点的。某某景物的某种特点的。 试试从从“静静”与与“动动”（虚实）的角度（虚实）的角度对这首诗进对这首诗进行赏析。行赏析。 “表达技巧”的内涵（一）运用修辞手法的技巧（一）运用修辞手法的技巧 （二）运用表达方式的技巧（二）运用表达方式的技巧 （四）（四）行文结构以及构思方面的技巧行文结构以及构思方面的技巧（三）运用其他表现手法的技巧（三）运用其他表现手法的技巧比喻比喻拟人拟人夸张夸张描写描写抒情抒情正面描写正面描
3、写/侧面描写侧面描写白描白描/工笔工笔直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情托物言志托物言志借景抒情借景抒情对比对比衬托衬托正衬正衬反衬反衬卒章显志卒章显志动静结合动静结合 虚实结虚实结合合修辞方法修辞方法 ：比喻、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、双关、互文、顶针等； （一）运用修辞手法的技巧 1.比喻比喻: 唐朝戴叔伦唐朝戴叔伦兰溪棹歌兰溪棹歌：“凉月如眉挂柳湾，越凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜镜”：以镜喻
4、兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。反衬出月光的明洁。 有突出事物特征，描摹事物形象生动的作用有突出事物特征，描摹事物形象生动的作用还可体现出意象的情态特征。还可体现出意象的情态特征。 。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡（刘禹锡望洞望洞庭庭）诗歌巧妙地以）诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓月银辉下的山比做作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 江上看山（宋江上看山（宋苏轼）苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。船上看山走如马，倏乎
5、过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。写得形象生动。“飞鸟飞鸟”喻喻“孤帆孤帆”，写出了舟，写出了舟行之快。行之快。 2拟人：拟人： 赋予没有生命的事物以人的情态动作，使赋予没有生命的事物以人的情态动作，使事物生动形象，从中渗透出作者的情感。事
6、物生动形象，从中渗透出作者的情感。 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。城。”(杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨)诗歌细腻生动地描绘诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨。了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 (1)苏轼苏轼海棠海棠后二句抒写情感时使用了什么手法后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分分) 后二句用了拟人手法，以花比人。后二句用了拟人手法，以花比人
7、。 阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一） 王安石王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼一水护田将绿绕，两山排闼送青来。送青来。【注】【注】排闼：闯进门来。闼，小门。排闼：闯进门来。闼，小门。 问：问： “两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情表达了作者怎样的情感？感？ 答案：该句使用了拟人的手法。（答案：该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见分）写开门见
8、“山山”，“两山两山”似迫不及待地把苍翠的山色似迫不及待地把苍翠的山色“送送”进门来。（点明拟人具体内容，进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）分） 在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”(李白
9、李白梦游天梦游天姥吟留别姥吟留别)，“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”(李白李白秋秋浦歌浦歌)。3夸张：夸张： 故意对事物进行夸大或缩小的描写，有更故意对事物进行夸大或缩小的描写，有更鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人的情感鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人的情感的作用。的作用。4借代：借代： “知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照（李清照如梦令如梦令 “终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声” “何以解忧，惟有杜康何以解忧，惟有杜康”（曹操（曹操短歌行短歌行） 诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶和花，两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
10、写叶的茂盛和花的凋零。 诗中以诗中以“丝竹丝竹”代音乐。代音乐。 诗中以诗中以“杜康杜康”代酒。代酒。 借用相关的事物来代替所要表达的事物，运借用相关的事物来代替所要表达的事物，运用借代可使语言含蓄、简练，有时可以突出事物用借代可使语言含蓄、简练，有时可以突出事物特征。特征。5双关：双关： 再如刘禹锡再如刘禹锡竹枝词竹枝词：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。出西边雨，道是无晴却有晴。” 其他如以其他如以“丝丝”（思）、（思）、“枝枝”（知）、（知）、“藕藕”（偶）、（偶）、“莲莲”（怜）谐音，都是此类。（怜）谐音，都是此类。
11、 利用汉语词汇意义上的多义性或语音上的谐音关利用汉语词汇意义上的多义性或语音上的谐音关系，言在此而意在彼，表意丰富且含蓄。系，言在此而意在彼，表意丰富且含蓄。 如于谦如于谦石灰吟石灰吟：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”（语义双关）（语义双关）（谐音双关）（谐音双关）6对偶对偶: 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，
12、不尽长江滚滚来”（杜甫（杜甫登高登高）从篇）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的意境显得广阔使诗的意境显得广阔深远，深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 7设问：设问： 先提出问题，接着自己把看法说出。先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，点明主题，问题引入，点明主题
13、，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。味。 黄庭坚的黄庭坚的清贫乐清贫乐：“春归何处？寂寞无行路。若有人知春春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。又去踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人去处，唤取归来同住。又去踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。能解，因风飞过蔷薇。” 用两个设问句领起前后两片词句，既抒写觅春情切，又显得用两个设问句领起前后两片词句，既抒写觅春情切，又显得结构绵密，构思新颖；运用设问、拟人的修辞把结构绵密，构思新颖；运用设问、拟人的修辞把“春春”和和“黄鹂黄鹂”人格化，爱春
14、惜春之情溢于言表。人格化，爱春惜春之情溢于言表。 8反问：反问：用疑问的形式表达用疑问的形式表达肯肯定的意思。用来加强语气，表达强定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石（王安石叠题乌江叠题乌江亭亭）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 “主人下马客在船，举酒欲引无管弦主人下马客在船，举酒欲引无管弦”中的中的“主人主人”、“客客”兼及兼及“下马下马”和和“在船在船”。 “东西植松柏，左右种梧桐东西植松柏，左右种梧桐”中的中的“东西东西”、“左右左右” 兼及兼及“
15、植松柏植松柏”和和“种梧桐种梧桐”。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还秦时明月汉时关，万里长征人未还”中的中的“秦秦”、“汉汉” 兼及兼及“明月明月”和和“关关”。9 互文互文 互文是指古代诗文相邻句中所用的词语互相补充，结互文是指古代诗文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞手法。合起来表示一个完整意思的一种修辞手法。 即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法叫做顶针。顶针修辞顶针修辞举例:虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又有子;子又有子,子又有孙;子子孙孙,无穷匮也. 叙事说理,表达感情,严谨而周密.格调清新,富
16、有音乐美.行文条理清晰,井然有序， 语言流畅，一气呵成 10顶针顶针表达方式表达方式 记叙、议论、描写、抒情。 诗词中主要运用叙述、描写、议论、叙述、描写、议论、 抒情抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是描写、抒情是考查的重点重点。（二）运用表达方式的技巧1 1描写技巧：描写技巧： A正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使要表现的对象更鲜明、突出的是侧面描写。事物，使要表现的对象更鲜明、突出的是侧面描写。 李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中，中，“天姥连天向天横，势拔五岳
17、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”， 正面描写和侧面正面描写和侧面描写结合，突出天姥山的高峻奇伟。描写结合，突出天姥山的高峻奇伟。 白居易白居易琵琶行琵琶行：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”侧面烘托琵琶声优美动听。侧面烘托琵琶声优美动听。 B 细节描写：细节描写： 白描与工笔（细描）白描与工笔（细描） 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而
18、描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。工笔托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。工笔（细描）（细描）是指对是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。 细节描写往往能收到以简胜繁、细致入微的效果。细节描写往往能收到以简胜繁、细致入微的效果。如如2004年全国卷一所选张籍年全国卷一所选张籍秋思秋思：“洛阳城里见秋风，欲洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 1、白描白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或
19、素描，其特点是或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。即形状、光暗（声响）等，以表现作
20、者对事物的感受。即纯用纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。如北朝民歌如北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风风吹草低见牛吹草低见牛羊羊”就是对草原景象的就是对草原景象的白描白描，显得简洁有，显得简洁有风风骨，写出了草原骨，写出了草原的壮的壮美美，点染出牧民的生活。又如刘长卿，点染出牧民的生活。又如刘长卿逢逢雪雪宿芙蓉山主宿芙蓉山主人人逢逢雪雪宿芙蓉山主人宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪风雪夜归人。夜归人。苍山，苍山，风雪风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层
21、次分明，有远有近，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了有声有色，形成了“风雪风雪夜归人夜归人”的画境。的画境。田家田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。【析】全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官【析】全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。刻主题。公子家公子家 聂夷中聂夷中种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。【析】此
22、诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公【析】此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象。子哥儿的形象。2、细描、细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描相对于白描,细描也可以称为工笔细描也可以称为工笔,如：杜甫如：杜甫春夜喜雨春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花种锦官城。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花种锦官城。“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲
23、染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。动静结合：动静结合：指在诗中，人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。指在诗中，人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。 杜甫的杜甫的绝句绝句：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。”诗的尾句与第三句动态的飞燕相对照，动静相间，诗的尾句与第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。相映成趣。 古诗常常采用动静结合的写景手法。这种描写方法，往往与衬古诗常常采用动静结合的写景手法。这种描写方法，往往与衬托不可截然分开。在一种意境里描写动态与静态，往往是
24、以静为托不可截然分开。在一种意境里描写动态与静态，往往是以静为主，用以动衬静（包括以声衬寂）的方式，达到意境和形象的和主，用以动衬静（包括以声衬寂）的方式，达到意境和形象的和谐统一。谐统一。再如王维再如王维山居秋暝山居秋暝：“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。女，莲动下渔舟。”2005年全国卷：年全国卷：雨后池上雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？（2）试从）
25、试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静；一、二两句以以此表现雨后池塘水面的平静；一、二两句以“水面平水面平”“”“明明镜镜”“”“照檐楹照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美迷人的静态。三、四两等写出了荷塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句写句写“忽起忽起” “垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的出的“万点万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗歌声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗歌既
26、写出了静态，又写出了动态，以静显动，以动衬静，动静结既写出了静态，又写出了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。合，组成了一幅雨后池塘春景图。 4虚实结合：虚实结合：指现实的景、事与想指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。同一样的情感。 诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境（如李白（如李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别的仙的仙境），境），已逝回忆之景之境已逝回忆之景之境（如李煜（如李煜虞美人虞美人回忆的故国），回忆的故国），设想的未来之境设想的未来之境（如柳永（如
27、柳永雨霖铃雨霖铃设想别后情景）。设想别后情景）。 诗歌中的诗歌中的“实实”则是指客观世界中存在的实象、实则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。事、实境。例如例如雨霖铃雨霖铃中上阙所写的两人分别的情中上阙所写的两人分别的情形，形， “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。噎。”除除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，
28、是实写；下片写对别后生活的设别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。淋漓尽致写出了离别的依依不舍。 虚实结合的作用一般概括为虚实结合的作用一般概括为“虚实相生虚实相生”，可以使，可以使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容量。量。唐朝诗人陈陶的唐朝诗人陈陶的陇西行陇西行：“誓扫匈奴不顾身，五千貂誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”
29、三四句三四句“无定河边骨无定河边骨”和和“春闺梦里人春闺梦里人”，一边是现实，一边是，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个“可可怜怜”，一个，一个“犹是犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。人对战死者及其家人的无限同情。 2 2抒情方式：抒情方式： 如：李白如：李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”； 杜甫杜甫“安得广厦千万间，
30、大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”； 苏轼苏轼“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”； 李清照李清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上却上 心头心头”。 直接抒情（直抒胸臆）：直接抒情（直抒胸臆）： 直抒胸臆是一种不要任何直抒胸臆是一种不要任何“附着物附着物”，由作者直接对有关人，由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。就是诗人在其诗作中物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。就是诗人在其诗作中直接袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。直接袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。
31、苏轼的苏轼的江城子江城子：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。千里孤坟，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。的怀念之情。间接抒情间接抒情 ： 包括托物言志和借景抒情、寓情于景、情景交融。包括托物言志和借景抒情、寓情于景、情景交融。 A托物言志：托物言志： 托物言志，也叫咏物抒怀通过对事物的描写和叙述来抒发感托物言志，也叫咏物抒怀通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿，情、表达志向和意愿，借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达自己的志向、抱负和操
32、守等。达自己的志向、抱负和操守等。 如于谦如于谦石灰吟石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”菊菊(郑郑 谷谷)王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。技巧指要技巧指要 运用了咏物言志法。运用了咏物言志法。菊菊抒发作者抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。 B 借景抒情借景抒情、寓情于景、情景交融寓情于景、情景交融借景抒情是作者通过对某种景物的描写来抒
33、发感情的借景抒情是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。抒情方式。 07（江苏卷）（江苏卷）12.阅读下面一首宋词，然后回答问题。（阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）分） 鹧鸪天鹧鸪天送人送人 辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！间行路难！ （1）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山蕴含了什么样的思蕴含了什么样的思想感情？想感情？ 运
34、用了哪种表现手法？运用了哪种表现手法？ 答案翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平答案翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。情于景。 杜甫的杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声声”，写景中包含着作者对春雨的，写景中包含着作者对春雨的“喜悦喜悦”之情。之情。 “一切景语皆情语一切景语皆情语”，将感情融汇在特定的自然景物，将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒或生活场
35、景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。 寓情于景、情景交融这种方式将感情融汇在特定的寓情于景、情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。画来抒发感情。 1、以乐写乐、以乐写乐比如：钱塘湖春行白居易比如：钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最
36、爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。即使诗中没有不足，绿杨荫里白沙堤。即使诗中没有“最爱最爱”二字，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然的二字，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然的西湖，在作者的字里行间已充满了爱意。西湖，在作者的字里行间已充满了爱意。“莺莺争争”“”“燕啄燕啄”“”“绿杨绿杨”“”“白沙白沙”，从动态到色彩，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的独有钟情无处不体现诗人对西湖的独有钟情乐景乐景 如辛弃疾如辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片香里说丰年，听取蛙声一片”，写景之中饱含着，写景之中饱含着清新喜悦之情；清新喜悦之情；2、
37、以哀写哀：、以哀写哀：比如：比如：小重山小重山（ 陈亮）陈亮）碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。蓼昏月，一笛碧云风。倚画阑东。蓼昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。偷封。江南阔，无处觅征鸿。这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全
38、词的悲切婉转的情调成了全词的悲切婉转的情调哀景。哀景。登高（唐登高（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【析】诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景【析】诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，
39、江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情哀哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。析：此诗描写作者姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。析：此诗描写作者夜泊枫桥时的情景，属写景诗。诗中所描写的景物带有夜泊枫桥时的情景，属写景诗。诗中所描写的景物带有凄清萧疏孤
40、寂特点，这正与作者的羁旅之愁相融。凄清萧疏孤寂特点，这正与作者的羁旅之愁相融。渔家傲(秋思) (宋)范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。 当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，
41、不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。比如：比如： 清平乐清平乐（晏殊）（晏殊）金风细细，叶叶梧桐附坠。绿酒初尝入易醉，一枕小窗金风细细，叶叶梧桐附坠。绿酒初尝入易醉，一枕小窗睡。紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银睡。紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。屏昨夜微寒。金风细细、叶叶梧桐、绿酒初尝、沈睡小窗，这种恬淡金风细细、叶叶梧桐、绿酒初尝、沈睡小窗，这种恬淡清婉、淡淡闲愁，从诗的细腻的笔触里娓娓而来，上片清婉、淡淡闲愁，从诗的细腻的笔触里娓娓而来，上片写了睡晚醉眠，下片写的是
42、薄暮酒醒的感觉。艳花凋零写了睡晚醉眠，下片写的是薄暮酒醒的感觉。艳花凋零之状，夕阳西下之景触发了诗人的淡淡闲愁，之状，夕阳西下之景触发了诗人的淡淡闲愁，“双燕双燕”句则又是句则又是“似曾相识燕归来似曾相识燕归来”之意，成双结对伴的燕子之意，成双结对伴的燕子不仅反衬出词人的孤单、寂寞，还暗示出词人的某备战不仅反衬出词人的孤单、寂寞，还暗示出词人的某备战相思。特别是相思。特别是“昨夜微寒昨夜微寒”，既写出了天气特点，还暗，既写出了天气特点，还暗示出词人孤眠的冷清示出词人孤眠的冷清愁景。愁景。3、以乐写哀：、以乐写哀： “情乐则景乐，情哀则景哀情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情，诗人的
43、高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：。以乐景写哀，更见其哀。如：。以乐景写哀，更见其哀。绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？【析】本诗作于广德二年（【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融
44、洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”（反衬）（反衬） 咏史言志、怀古伤今、借古讽今、咏史言志、怀古伤今、借古讽今、 怀古伤今，意思是怀念古人或过去的时光，叹惜怀古伤今，意思是怀念古人或过去的时光，叹惜自己或现实的无奈、不堪等等伤感之情。自己或现实的无奈、不堪等等伤感之情。 例如：例如
45、： “前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下！怆然而涕下！” 这是一类。这是一类。 借古讽今借古讽今 借评论古代的人和事来影射讽刺现实。借评论古代的人和事来影射讽刺现实。其他表现手法1衬托：衬托：属侧面描写，为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作属侧面描写，为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作衬。衬托又分正衬和反衬。衬。衬托又分正衬和反衬。 正衬是用性质相同的东西来衬托。正衬是用性质相同的东西来衬托。 可以是人烘托人可以是人烘托人，如白居易的，如白居易的长恨歌长恨歌，写杨贵妃，写杨贵妃“回眸回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色一笑百媚
46、生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美；苏轼在，以美衬美；苏轼在念奴念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古中所要塑造的人物形象是周瑜，作者却从中所要塑造的人物形象是周瑜，作者却从“千古千古风流人物风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”，最后才，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。也可以是以物烘托物也可以是以物烘托物，如，如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”。 反衬是用性质相对、相反的东西来衬托，凸显主体，反衬是用性质相对、相反的东西来衬托，凸显主体，有以动衬静，以美衬丑，以乐衬有以动衬
47、静，以美衬丑，以乐衬哀哀等。等。 如如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“僧敲月下门僧敲月下门”等都是以等都是以闹衬静。闹衬静。杜甫杜甫绝句绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？是归年？” 注意：对比与反衬不同，反衬有明显的主次之别，而对比常注意：对比与反衬不同，反衬有明显的主次之别，而对比常常不分主次，重点一般在使读者产生新认识、新感情上。常不分主次，重点一般在使读者产生新认识、新感情上。2对比：对比： 对比，即把两种对立的事物放在一起，相互比较。运用对比，对比，即把两种对立的事物放在一起，相互比较。运用对比，可以使对
48、立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。可以使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。分析对比的作用时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，对比分析对比的作用时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，对比的结果使读者认识或感受到了什么。的结果使读者认识或感受到了什么。 如杜甫如杜甫自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字“朱门酒肉臭，路有冻朱门酒肉臭，路有冻死骨死骨”，再如高适，再如高适燕歌行燕歌行“战士军前半死生，美人帐下犹歌战士军前半死生，美人帐下犹歌舞舞”。 “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧
49、鸪飞。有鹧鸪飞。”（李白（李白越中览古越中览古） 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）分） 华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧帘相掩映，无人知道外四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。边寒。 过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树君王游乐万
50、机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。长生。 （1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。种相同的表现手法，并作简要说明。 （2）两首诗各表达了作者什）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（么样的思想感情？（4分）分） 答案：答案：两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。第一首第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日
