1、人民教育出版社四年级上册,发生触电怎么办,一、教学目标： 1、知道电可以给人们的生活带来很多好处，但人们有时会遇到触电危险，知道触电后的一些基本的急救措施，培养学生的触电急救能力。 2、知道生活中规范的用电行为，防止受到伤害。 3.、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。 二、教学重点： 知道触电后的一些基本的急救措施，知道生活中规范的用电行为。 三、教学难点： 掌握触电急救的步骤和方法，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。,自主学习,1、仔细观察课本第20页的插图，看看图上发生了什么？,2、说一说你知道的触电事故，当
2、时的情形是怎样的？,1、仔细观察课本第20页的插图，看看图上发生了什么？,2、说一说你知道的触电事故，当时的情形是怎样的？,电流对人体的伤害,电击是由于电流通过人体时造成的内部器官在生理上的反应和病变。随着电流的大小不同人体的反应也不同。如针刺感、击痛感、昏迷、心室颤动、呼吸困难或停止现象。,发现有人触电，我们该怎么办呢？ 1、交流：如何使触电者脱离电源？ 2、触电急救的方法有哪些？（触电者脱离电源后，应根据触电者的受伤程度，采取不同的抢救方法。） 讨论：触电急救为什么要迅速？,合作学习,知识卡片 绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：塑料、玻璃、陶器、干木头、橡胶。 导体：易于传导电流的物体
3、叫导体。如：金属、大地、人体、潮湿的木棒、有杂质的水溶液(高纯度的纯净水和蒸馏水不导电)。,2、触电急救的方法有哪些？（触电者脱离电源后，应根据触电者的受伤程度，采取不同的抢救方法。） 讨论：触电急救为什么要迅速？,触电急救,触电急救是生产经营单位所有从业人员必须掌握的一项基本技能，是电工从业的必备条件之一。 第一步是:使触电者迅速地脱离电源。 第二步是:正确实施现场救护。 触电急救必须分秒必争，据统计资料，触电者在3分钟内就地实施有效急救，成活率90以上。 6分钟后才实施急救措施，救活率仅为10。 12分钟后抢救，救活率几乎为0。 所以，对救护者的要求是： 救护要及时，救护方法要正确。,触电
4、急救,触电急救 必须做到,触电急救,口对口人工呼吸,口对口人工呼吸的步骤和方法,1、使触电者仰面平躺在平硬的地方，迅速解开其领口、围巾、紧身衣、和裤带。,2、采用仰头拾颌法通畅气道，一只手放在触电者前额，另一只手的手指将其颌骨向上抬起，打开口腔，清理口腔中异物 ,如发现触电者口中有食物、假牙、血块等异物，可将其身体及头部同时侧转，迅速用一个或两个手指从口角处插入，从中取出异物。注意要防止将异物推到咽喉深处。,3、救护人员深吸气后，与触电者口对口紧合不漏气，先连续大口吹气两次，每次1-1.5秒，口对口人工呼吸大口吹气两次测试搏动后，立即转入正常的口对口人工呼吸阶段。正常的吹气频率是每分钟约12次
5、，吹气量不许过大，以免引起肺膨胀。对儿童则每分钟20次，吹气量宜小些，以免肺泡破裂。吹气时如遇较大阻力，可能是头部后仰不够，应及时纠正，使气道保持畅通。口对鼻人工呼吸，吹气时要将触电者嘴唇紧闭，防止漏气。,触电急救,胸外按压,胸外心脏按压步骤和方法,使触电者仰面躺在平硬的地方，救护人员在伤员一侧并且两肩位于伤员胸骨正上方，两臂伸直，肘关节固定不屈，两手掌根相叠，手指翘起，不接触触电者胸壁。利用上身的重力，垂直将正常成人胸骨压陷35厘米（儿童和瘦弱者酌减）。压至要求程度后，立即全部放松，注意放松时救护人员的掌根不得离开胸膛。 胸外按压要以均匀的速度进行，每分钟80100次左右，每次按压和放松的时
6、间相等。 胸外按压要与口对口（鼻）同时进行，其节奏为：单人抢救时，每按压15次后吹气2次，反复进行；双人抢救时，每按压5次由另外一人吹气1次，反复进行。,学生演示,安全用电常识,交流：说一说你知道的安全用电常识。,安全用电原则“四不”：,（1）不接触低压带电体； （2）不靠近高压带电体； （3）不弄湿用电器； （4）不损坏绝缘层。,课堂练习：（知识小竞赛，快速抢答） 1、判断正误。 （1）一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。（ ） （2）检修电路时要切断电源。（ ） （3）小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火浇灭。（ ） （4）家用电路为低压电路，因此不存在触电的危险。（ ） （5）一群小朋友在高压电线下面愉快地玩耍。（ ）,2、我问你答 （1）如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？ （2）有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？ （3）你发现家里电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的气 味等情况，你怎么做，为什么?,谢谢指导！,
