1、议论文主体段议论文主体段1 “ “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅如是说。无论身，鲁迅如是说。无论身处战火纷飞的抗战时期，还是居于安逸平和的现代社会，处战火纷飞的抗战时期，还是居于安逸平和的现代社会，俯下身俯下身子都是一种智慧子都是一种智慧。（段首观点句）（段首观点句） 俯身去听俯身去听，温总理在两会期间与网友在网络平台互动，认真聆，温总理在两会期间与网友在网络平台互动，认真聆听广大网友的意见，这不得不说是一种为政的智慧。听广大网友的意见，这不得不说是一种为政的智慧。 俯身去做俯身去做，袁隆平教授在研究杂交水稻时，不限于纸上，而是，袁隆平教授在研究杂交水稻时
2、，不限于纸上，而是注意实践，躬亲行之，这不得不说是一种做学问的智慧。注意实践，躬亲行之，这不得不说是一种做学问的智慧。 俯身自省俯身自省，古有曾子，每日多次自我反省，放下贤人的身份，古有曾子，每日多次自我反省，放下贤人的身份，省身自律，这不得不说是为人的智慧。省身自律，这不得不说是为人的智慧。 但俯下身子决不是放下自尊，去获得不正当的利益但俯下身子决不是放下自尊，去获得不正当的利益。赵高、秦。赵高、秦桧桧等人无不证明了，一个不顾尊严，俯身为犬的小人，是无等人无不证明了，一个不顾尊严，俯身为犬的小人，是无法得到人们的尊重，更无法学习人生的智慧。法得到人们的尊重，更无法学习人生的智慧。（引用事例并
3、做分（引用事例并做分析）析） 我们要以不亢不卑地态度俯下身子，去听、去行、去自省，我们要以不亢不卑地态度俯下身子，去听、去行、去自省，去领悟人生的智慧。去领悟人生的智慧。（揭示人生道理）（揭示人生道理）例文例文2 做事，要有君子之风。只有这样，才不会人云亦云，才做事，要有君子之风。只有这样，才不会人云亦云，才不会成功时得意骄矜，失意时怨天尤人不会成功时得意骄矜，失意时怨天尤人（段首观点句）（段首观点句） 古人云：古人云：“君子合而不同，小人周而不比。君子合而不同，小人周而不比。”就是教人就是教人们在吸收别人意见时有自己的主见。不人云亦云，不随波们在吸收别人意见时有自己的主见。不人云亦云，不随波
4、逐流。逐流。（引用名言论证增加说服力）（引用名言论证增加说服力）比尔比尔盖茨哈佛中途盖茨哈佛中途退学，为许多人所不解，以为他断送了自己的美好前途，退学，为许多人所不解，以为他断送了自己的美好前途，然而谁也没想到几年之后他开创的事业令所有人仰望羡慕然而谁也没想到几年之后他开创的事业令所有人仰望羡慕。他没有像哈佛大学里的那些学子一样努力地学习，然后。他没有像哈佛大学里的那些学子一样努力地学习，然后一步步走在常规的路上，他有自己的思想，所以他不为世一步步走在常规的路上，他有自己的思想，所以他不为世俗的眼光所左右，去开辟自己的天空，他成功了。俗的眼光所左右，去开辟自己的天空，他成功了。（引用（引用具体
5、事件）具体事件） 纵观中外成功人士纵观中外成功人士，只有让自己的思想凌驾于众人之上，只有让自己的思想凌驾于众人之上，方可开辟天地。，方可开辟天地。（揭示普遍的规律）（揭示普遍的规律） 君子之风君子之风20102010年辽宁卷作文题年辽宁卷作文题3 诚信是立业之本。诚信是立业之本。（段首观点句）（段首观点句） 在当今三聚氰胺，瘦肉精，塑化剂接踵而至的时候在当今三聚氰胺，瘦肉精，塑化剂接踵而至的时候，哪家企业能够信守对顾客负责的诺言，它便赢了一，哪家企业能够信守对顾客负责的诺言，它便赢了一半，在阿里巴巴公司爆发诚信危机，内在诚信体系崩半，在阿里巴巴公司爆发诚信危机，内在诚信体系崩溃之时，我们期盼的
6、是一个真正能够一诺千金，一诺溃之时，我们期盼的是一个真正能够一诺千金，一诺千万金的企业站出来，让消费者真正放心，让承诺称千万金的企业站出来，让消费者真正放心，让承诺称得上是铁打的承诺！得上是铁打的承诺！（引用事例并分析）（引用事例并分析） 只是这样的企业，才能真正顶起祖国的脊梁！只是只是这样的企业，才能真正顶起祖国的脊梁！只是这样的企业，才能真正地成就一批有诚有信的企业家这样的企业，才能真正地成就一批有诚有信的企业家，而非钻营牟利的不法分子。，而非钻营牟利的不法分子。 （揭示事物的规律）（揭示事物的规律） 至诚，至成至诚，至成20112011年全国年全国卷高考作文题目：诚信卷高考作文题目：诚信
7、4 品读两段优秀例证主体段落，划分结构层次，总结主品读两段优秀例证主体段落，划分结构层次，总结主体段的组成部分体段的组成部分 ： 找准自己的位置。找准自己的位置。找准自己的位置，找到适合找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。自己依附的枝头，生命才能达到极致。世界首富比世界首富比尔。盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉尔。盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己乐土上创从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司
8、，引领世界电脑行业的发展，建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。并积累了世界上无人能比的巨额财富。 如果盖茨一味坚持，选错位置，可能也是一位优如果盖茨一味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远了。在对人类的贡献，就相去甚远了。盖茨正是因为找盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。如此辉煌的人生。 绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？5 做人要有意气。做人要有
9、意气。人有意气，才能摧不垮，人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。压不倒，追求不泯，意志不衰。春晚的舞蹈春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。动中国，感动你我。 她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练，如果她丧失了没了
10、斗志，就不可能坚持训练，如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。家中或福利院中成为一种负担。因此，若无因此，若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？达到艺术的巅峰？ 谈意气谈意气6 由以上两个段落我们可以总结出例证主体段落结由以上两个段落我们可以总结出例证主体段落结构如下：构如下：1 1、起始部分：句。提出本段的论点（分论点）。、起始部分：句。提出本段的论点（分论点）。2 2、阐释部分：句。对本段的论点简单阐释，为、阐释部分：句。对本段的论点简单阐释，为选
11、材找准角度。选材找准角度。3 3、举例部分：句。事实论证，选材典型。、举例部分：句。事实论证，选材典型。4 4、分析部分：句。扣住中心，切中肯綮。、分析部分：句。扣住中心，切中肯綮。5 5、结论部分：句。联系实际，适当延伸，回应、结论部分：句。联系实际，适当延伸，回应段首观点句。段首观点句。7 一个标准的议论段一个标准的议论段麻雀虽小五脏俱全的那种麻雀虽小五脏俱全的那种，应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括，应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括以下五各方面：以下五各方面： （1 1）观点句（一般在段首提出）观点句（一般在段首提出） （2 2）阐释句（紧跟观点句，力求清晰简洁易）阐释句（紧跟观点
12、句，力求清晰简洁易懂）懂） （3 3）材料句（紧接阐释句，举事实论证，叙）材料句（紧接阐释句，举事实论证，叙述讲究述讲究简明扼要，选材角度准确简明扼要，选材角度准确） （4 4）分析句（紧扣主题，结合选材，对事实）分析句（紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析）进行切中肯綮的剖析） （5 5）结论句（联系实际，适当延伸，回应段）结论句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句）首观点句） 8因果分析法因果分析法反向假设法反向假设法对比分析法对比分析法条件分析法条件分析法反问分析法反问分析法比喻分析法比喻分析法选择分析法选择分析法递进分析法递进分析法“分析句分析句”的方法的方法9 （请以（请以“
13、坚持坚持”为话题，用事例论证写一段议论为话题，用事例论证写一段议论文的主体段落。）文的主体段落。） 坚持是一种挑战。（坚持是一种挑战。（观点句）观点句）向自我挑战，向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。（向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐释句阐释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要示要“子子孙孙无穷溃也子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。（地坚持下去。（材料材料句句）如果
14、愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世）如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。（得了千百年来的颂扬与学习。（分析句分析句）坚持，）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结结论句论句）10 宽容又是一种委婉有效的教育方法。宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别当别人冒犯你时人冒犯你时, ,你能一笑置之你能一笑置之, ,原谅别人的过错原谅别人的过错, ,别别人会感到
15、内疚人会感到内疚, ,进而改正错误。进而改正错误。大家一定记得大家一定记得“廉蔺相交廉蔺相交”的故事的故事, ,故事给我们的启迪是深刻故事给我们的启迪是深刻的。的。试想试想, ,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈, ,与与廉颇斤斤计较、毫厘必究廉颇斤斤计较、毫厘必究, ,恐怕赵国早已被强秦恐怕赵国早已被强秦吞并。正是由于蔺相如为国家利益不计较个人吞并。正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇调的姿态感召、教育了廉颇, ,才使他负荆请罪。才使他负荆请罪。廉蔺交欢廉蔺交欢, ,使
16、强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了意想不到的巨大作用。宽容竟产生了意想不到的巨大作用。宽容会宽容会让人在人生的道路上越走越宽。让人在人生的道路上越走越宽。“惟宽可以得惟宽可以得人人”, ,实属至理名言实属至理名言, ,反之则会步履艰难。反之则会步履艰难。 11考场规范议论文主体段构建模式考场规范议论文主体段构建模式 耐心观察，方可探索世界奥秘。耐心观察，方可探索世界奥秘。（论点句）（论点句）大千世界，无奇大千世界，无奇不有，处处留心，定会揭开世界奥秘。不有，处处留心，定会揭开世界奥秘。（阐释句）阐释句） 英国科学家焦英国科学家焦耳，在躲雨时细心观察后
17、发现光和声的传播速度不一样，后来经耳，在躲雨时细心观察后发现光和声的传播速度不一样，后来经过不断地学习和耐心地观察计算，终于发现了热功当量和能量守过不断地学习和耐心地观察计算，终于发现了热功当量和能量守恒定律，在热学和电学方面做出了突出贡献，成为世界著名的科恒定律，在热学和电学方面做出了突出贡献，成为世界著名的科学家。学家。（事例句）（事例句）焦耳之所以能发现热功当量和能量守恒定律，焦耳之所以能发现热功当量和能量守恒定律，只是因为一次偶然的躲雨吗？不，那是因为热爱科学的焦耳在生只是因为一次偶然的躲雨吗？不，那是因为热爱科学的焦耳在生活中处处留心，耐心观察，反复实验才发现了这一世界奥秘。活中处处
18、留心，耐心观察，反复实验才发现了这一世界奥秘。（分析句（分析句11因果分析）因果分析）试想，假如焦耳没有认真观察的习惯，怎试想，假如焦耳没有认真观察的习惯，怎么可能发现光和声的传播速度不一样呢？又怎么可能探索出热学么可能发现光和声的传播速度不一样呢？又怎么可能探索出热学与电学这一世界奥秘呢？又怎么可能为人类的科学事业做出这么与电学这一世界奥秘呢？又怎么可能为人类的科学事业做出这么大的贡献呢？大的贡献呢？（分析句（分析句22反面假设）反面假设）可见，唯有耐心观察，不断可见，唯有耐心观察，不断探索，才能揭开世界奥秘的面纱。探索，才能揭开世界奥秘的面纱。( (总结句总结句) )12 把论据与论点结合
19、起来进行阐述的八种方法 1意义分析法 意义分析法，就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。特别是所引用的论据来源于较难理解的文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用阐释分析法是十分必要的。意义分析时可由小见大，可从效果、价值、影响等进行高度评价或揭示危害。如是正面事例，就分析其闪光点；如是反面事例，则指出其危害。 运用意义分析法注意：在举出实例之后，由小见大，在对具体事实的分析中提炼出事件或行为的精髓，抽象出事件或行为的意义，揭示出事件或行为的价值、影响或者危害，从而有力地证明观点、突出主题。如： 20世纪80年代，当时的德国总理勃兰特访问波兰时，曾有“惊世一跪”。他虔
20、诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪，跪出了德国人对自己曾犯下的罪行的忏悔，跪出了勃兰特高尚的人格魅力，跪出了德波两国友谊的新前途，跪出了新世纪人民热爱和平的新理念。 这一段就是意义分析，高度评价这种行为。由此可见只有经过意义分析，论据的含义才会更加明晰，读者也才能较容易地从这一寓言中认识到环境是成才的重要因素这一道理，论据的论证力量才能充分地显示出来。13 典型示例：典型示例： 冰心说：冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，如果遭遇
21、挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。（论。（论点）点）当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节屈的坚贞气节。（论据一）。（论据一）昭君出
22、走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁换来了汉匈两地人民的短暂安宁。（论据二）。（论据二）苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解
23、痛苦才是我们的最佳选择挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。（分析）。（分析）选自高考满分文选自高考满分文生命是一朵常开不败的花生命是一朵常开不败的花14 2 2求质分析法求质分析法 求质分析法，就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。运用此法的关键是准确地抓住蕴涵在论据中的本质的东西。例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析： “滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭，贻笑大方的结局。这里，作者抓住了南郭先生弄
24、虚作假、不懂装懂的实质，并用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所引事例的本质。求质分析法往往能一语中的，在论证上也就有一字千金之效。15 3 3评价分析法评价分析法评价分析法，就是引述事例后，对所引述的事例作适当的评价，从而使自己的观点得到印证。例如，在论“节俭”时，引用了“曾国藩以俭诫子，其子曾纪泽终成出色的外交家；方志敏居官不贪，一生清贫，千古留名”的事实后，接着进行分析：是的，“俭者心常富”，节俭能培养人同困难作斗争的勇气和意志，而这正是一个人立业最重要的素质。从这个意义上说，有人说饥饿是人生的作料，吃苦是一种资本也不无道理，而自觉戒奢尚俭则更是促人修身养性，磨练意志的有效途径。这
25、里，作者紧扣论点，对论据进行了评价性分析，这种评价分析使作者的观点得到强化。16 4因果分析法因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。标志性词语有：“为什么因为”“正因为如此所以”“之所以是因为 ”。 例如靠奋斗冲破“埋没”的压力一文中引用爱因斯坦和华罗庚这两个事例的一段分析： 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；
26、他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。本段文字就是通过分析两人“脱颖而出”的原因，阐明了“向上的勇气和力量”和“努力拼搏奋斗”对人的直接影响，发挥了事例的论证作用，直接论证了“要靠奋斗冲破埋没的压力”的观点。17 典型示例： 自信，但不能盲目。（论点）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（
27、论据）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。（分析）18 5 5条件分析法条件分析法条件分析法，就是在引述一个事实论据后，对其成功的条件作出分析的一种方法。例如，一篇议论文在论述艺术修养与科学成就的关系时，有如下两段论述：近年来，我常常听到人们提出这样一个问题：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦?原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦
28、对艺术的美无动于衷，人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树立起科学(真理)的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上作出划时代的贡献。音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。爱因斯坦获得成功，原因也许是多方面的，但作为必要条件之一，艺术素养是不可或缺的。有了这一番分析，这一论据对论点的支撑就显得准确到位。19 6 6假设分析法假设分析法假设分析法。就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，来揭示论据和论点之间的内在联系。标志性词语有假假如、如果、试想、倘若如、如果、试想、倘若等。 运用
29、这种方法，首先必须较完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据以推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。例如六国论中的一段分析：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”再如生活的磨难可以激发创作灵感的一段分析：如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也只是一个平凡的封建妇女。生活的苦难与磨练，是他们创
30、作的源泉。20 典型示例：自信，但不能盲目。（论点）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（论据）假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有利的地势防守，那么司马氏又怎能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自信。（分析）自信，但不能盲目运用此法分析事例，可大大增强文章的说服力。21 7 7补全分析法补全分析法 从具体技巧来看，除了以上方法外，
31、写议论文时要善于运用善于运用“固固然然”“”“诚然诚然”“”“假如假如”“”“不过不过”“”“但是但是”“”“退一步讲退一步讲”等词语等词语，一篇短短的8001000字的议论文，有时很难全面地表述清楚，为了使论证更加全面，同学们要善于使用这些词语开头的语句表达。以前的高考曾经考过“近墨者黑”，“近墨者未必黑”的辩论，这样的文章就极容易失之片面。写作时，选其中的任一题目都要注意“补全”或者说“补漏洞”。 比如，若选写“近墨者未必黑”，主体论述这一观点以后，在收尾的时候，就应该以这样的结尾段收束：诚然，我们主张近墨者未必黑，但也并不否认近墨者黑的观点，我们只是说一个人如果具备了自我控制能力，我们就
32、有“近墨不黑”的条件。 再如谈意气一文，在论述“人生需要意气”这个论点后，可以这样补全：固然我们追求意气相投，人生需要意气奋发，但是，我们也要防止意气用事。22 8 8辩证分析法辩证分析法辩证分析法：即在举出实例之后，用联系的观点联系的观点（任何事物都是普遍联系的，不能孤立地看问题）、发展的观点发展的观点、一一分为二的观点分为二的观点对事例进行分析。 示例： 在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。要想扫除这只拦路虎，唯一的选择是消灭它。或力克，或智取，关键是要找到恰当的方法。一把钥匙一把锁，找到了钥匙，开锁就不成问题了。但是我们换一个角度想想，也正是有了这只拦路虎，才激起了我们消灭它的勇气，
33、才促使我们去努力寻找消灭它的办法。试想，人类社会不正是在克服一个个困难中向前推进的吗？现代高度发展的科学技术不正是在解决一个个生产难题中逐渐积累起来的吗？没有困难，就不会出现解决困难的办法，没有困难，就没有人类社会历史的进步。在这个意义上说，这只拦路虎倒还是有功之臣。23 话题：问责制与官员复出话题：问责制与官员复出 诚然诚然，有些官员被问责并不是因为其就是直接事故，有些官员被问责并不是因为其就是直接事故负责人，而是负有领导责任，再说，不少问题官员负责人，而是负有领导责任，再说，不少问题官员在执政能力与智慧方面的确多有过人这处，举贤不在执政能力与智慧方面的确多有过人这处，举贤不避避“过过”，用人所长也是可以理解的逻辑用人所长也是可以理解的逻辑。但问题但问题在于在于，轰轰烈烈的问责要具有震慑意义，就必须以，轰轰烈烈的问责要具有震慑意义，就必须以事实说明其严肃性惩戒性，事实说明其严肃性惩戒性，即使即使是必须复出，也要是必须复出，也要让群众心服口服。从这个意义上说，让群众心服口服。从这个意义上说，复出不能是温复出不能是温室里羞答答的玫瑰，而必须是太阳下的向日葵，需室里羞答答的玫瑰，而必须是太阳下的向日葵，需要接受程序正义的考量要接受程序正义的考量。（摘自。（摘自羊城晚报羊城晚报） 一分为二地分析问题。观点既有说服力也有意一分为二地分析问题。观点既有说服力也有意蕴。蕴。24
