1、不放心的不仅有睡着的孩子，更有教室里56双期待的眼睛独居、安静、意志果断、开始种树课文是按照_顺序叙述的，重点叙述了“我”和牧羊人 _次见面的情形以及高原上的变化。多数作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。勾画出文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），参照示例，以“他是一个_的人”的形式说说你对牧羊人的认识。勾画出文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），参照示例，以“他是一个_的人”的形式说说你对牧羊人的认识。题目的作用：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。让乔诺(1895-1970), 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。微薄（b）
2、 酬劳（chu）刨根问底（po）学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。独居、安静、意志果断、开始种树废墟(x) 光秃秃(t) 帐篷（png）哪种变化突出了牧羊人植树所创造的奇迹？我们所处的社会，也有很多默默“种树”的人，他就在我们身边。哪种变化突出了牧羊人植树所创造的奇迹？ 1.学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。2.通过人物细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。3.学习牧羊人心无旁骛、专心致志的奉献精神，树立正确的、积极的人生观和环保意识。 流淌( )慷慨( )坍塌（ ）废墟( ) 光秃秃( ) 帐篷（ ）微薄（ ） 酬劳（ ）刨根问底（ ） 流淌
3、(tng)慷慨(kng)坍塌（tn）废墟(x) 光秃秃(t) 帐篷（png）微薄（b） 酬劳（chu）刨根问底（po） 课文是按照_顺序叙述的，重点叙述了“我”和牧羊人 _次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。微薄（b） 酬劳（chu）刨根问底（po）几十年的时间 一个人微薄（b） 酬劳（chu）刨根问底（po）正是有了这样的一群人，世界才会更美好。让乔诺(1895-1970), 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。矫健、养蜂、减少羊群、继续种树让乔诺(1895-1970), 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。
4、课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。我们所处的社会，也有很多默默“种树”的人，他就在我们身边。让乔诺(1895-1970), 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。不放心的不仅有睡着的孩子，更有教室里56双期待的眼睛课文是按照_顺序叙述的，重点叙述了“我”和牧羊人 _次见面的情形以及高原上的变化。荒凉的土地变成了美丽的田园学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。矫健、养蜂、减少羊群、学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。不放心的不仅有睡着的孩子，更有教室里56双期待的眼睛独居、安静、意志果断、开始种树多数作品
5、都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。流淌( )慷慨( )坍塌（ ）几十年的时间 一个人文题解说勾画出文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），参照示例，以“他是一个_的人”的形式说说你对牧羊人的认识。微薄（b） 酬劳（chu）刨根问底（po）荒凉的土地变成了美丽的田园牧羊人共种了多少年的树木？同时又让人产生一系列：牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？荒凉的土地变成了美丽的田园矫健、养蜂、减少羊群、继续种树流淌(tng)慷慨(kng)坍塌（tn）流淌(tng)慷慨(kng)坍塌（tn）正是有了这样的一群人，世界才会更美好。让乔诺(1895-1970), 生于法国普罗
6、旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。我们所处的社会，也有很多默默“种树”的人，他就在我们身边。勾画出文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），参照示例，以“他是一个_的人”的形式说说你对牧羊人的认识。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。荒凉的土地变成了美丽的田园让乔诺(1895-1970), 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。让乔诺(1895-1970), 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。独居、安静、意志果断、开始种树牧羊人共种了多少年的树木？流淌( )慷慨( )坍塌（ ）荒凉的土地变成了美丽的田园牧羊人共种了多少年
7、的树木？流淌( )慷慨( )坍塌（ ）勾画出文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），参照示例，以“他是一个_的人”的形式说说你对牧羊人的认识。示例：从“他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人”可以看出他是一个充满自信、果断的人。 牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私、不图回报、积极乐观的人。 探究延伸 流淌( )慷慨( )坍塌（ ）课文是按照_顺序叙述的，重点叙述了“我”和牧羊人 _次见面的情形以及高原上的变化。课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。勾画出文中描写牧羊人的相关语句（
8、包括直接描写和间接描写），参照示例，以“他是一个_的人”的形式说说你对牧羊人的认识。通过人物细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。几十年的时间 一个人多数作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。微薄（b） 酬劳（chu）刨根问底（po）废墟( ) 光秃秃( ) 帐篷（ ）不放心的不仅有睡着的孩子，更有教室里56双期待的眼睛同时又让人产生一系列：牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？学习牧羊人心无旁骛、专心致志的奉献精神，树立正确的、积极的人生观和环保意识。同时又让人产生一系列：牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？微薄（b） 酬劳（chu）刨根问底（po）
