1、赏析小说中的人物形象赏析小说中的人物形象 红楼梦中红楼梦中：王熙凤携着黛玉的手，上下细王熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道道：“天下真有这样标致人儿天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了我今日才算看见了!况况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。心里放不下。只可怜我这妹妹这么命苦，只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢怎么姑妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。说着便用帕拭泪。贾母笑道：贾母
2、笑道：“我才好了，你又来招我。你妹妹我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。了。”熙凤听了，忙转悲为喜熙凤听了，忙转悲为喜道道：“正是呢正是呢!我我一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜，又一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打!”语言描写语言描写结论：结论：“言为心声言为心声”，语言是人物内心世界的外，语言是人物内心世界的外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一个重要方面个重要方面。 短短一段人物语言描写，把王熙
3、凤短短一段人物语言描写，把王熙凤的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽权等性格表现得淋漓尽致。权等性格表现得淋漓尽致。又忙拉着黛玉的手问又忙拉着黛玉的手问道道：“妹妹几岁了妹妹几岁了?可曾上过学可曾上过学?现现吃什么药吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一黛玉一一答应。一面熙凤又一答应。一面熙凤又问人问人：“林姑娘的东西可搬进来了林姑娘的东西可搬进来了?带了几个人来带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿你们赶早打扫两间屋子
4、叫他们歇歇儿去。去。”水浒传水浒传鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西中有段描写中有段描写：只一脚只一脚、只一拳只一拳、只一拳只一拳、又只一拳又只一拳。结论：结论：人物的动作是其性格外在的具体体现。人物的动作是其性格外在的具体体现。动作描写动作描写简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇的内在品质和拳脚利落有力的外在气的内在品质和拳脚利落有力的外在气概。这是鲁提辖人物个性具体而高度概。这是鲁提辖人物个性具体而高度的体现的体现. 孔乙己孔乙己中中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；他身材很高大；
5、青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”揭示了他的社会地位。揭示了他的社会地位。“站着喝酒站着喝酒”表明孔乙己生活贫表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和困，经济地位和社会地位都和“短衣帮短衣帮”一样。一样。“穿长穿长衫衫”则含蓄地说明了他还要硬摆则含蓄地说明了他还要硬摆“读书人读书人”的架子，羡的架子，羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。“身材很高大身材很高大”，表明他原本具有谋生
6、的条件；，表明他原本具有谋生的条件；“青白青白脸色脸色”“皱纹间时常夹些伤痕皱纹间时常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨，表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱；常遭欺凌侮辱；“皱纹皱纹”和和“花白的胡子花白的胡子”点明他年岁点明他年岁已老，精神萎靡，已是风烛残年；他的长衫已老，精神萎靡，已是风烛残年；他的长衫“又脏又又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗破，似乎十多年没有补，也没有洗”，表明他好逸恶，表明他好逸恶劳，穷困不堪。劳，穷困不堪。肖像描写肖像描写结论：结论：肖像描写肖像描写是对是对人物形人物形象象的外部特征进行描的外部特征进行描绘的手法，包括容貌、声音、表情、身材、神态、绘的手法，包括容貌、声音
7、、表情、身材、神态、服饰以及风度、气派等。通过肖像描写，往往能服饰以及风度、气派等。通过肖像描写，往往能反映人物的精神风貌和思想品德。反映人物的精神风貌和思想品德。如如记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲中：中：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。” 体现了梁任公先生精神矍铄、风度翩翩的特点。体现了梁任公先生精神矍铄、风度翩翩的特点。最后一课最后一课中写道中写道：“从此，我再也学不到法文了！
8、从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了只能到此为止了我这时是多么我这时是多么后悔啊后悔啊，后悔过，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样，也是这样，一想到一想到他就要离开这儿，从此再也见不他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他到他了，我
9、就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。如何用戒尺打我。”心理描写心理描写这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨，这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨，对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。同时，同时，它它有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。 结论：结论：心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是直接揭露人物心理世界的一种描写方法。直接揭露人物心理世界的一种描写方法。分析分析心理描写时心理描写时要注意人物的心
10、理特点和要注意人物的心理特点和情感的发展变化情感的发展变化。背影背影片段：片段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地走到铁道边，走到铁道边，慢慢慢慢探身下探身下去，尚不大难。可是他去，尚不大难。可是他穿穿过铁道，要过铁道，要爬爬上那边上那边月台，就不容易了。他用两手月台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚着上面，两脚再向上再向上缩缩；他微胖的身子向左；他微胖的身子向左微倾微倾，显出努力，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来了。”细节描写是包括对表现
11、人物和情节有特殊作用细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用的细微的细微语言、动作、表情、物件、景色等语言、动作、表情、物件、景色等环节环节进行准确、细致、生动的描写。进行准确、细致、生动的描写。细节描写细节描写红楼梦红楼梦中：中：“刘姥姥刘姥姥到了荣府大门前到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢过去，过去，掸掸掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后衣服，又教了板儿几句话，然后溜溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭蹭上来上来问：问
12、：“太爷们纳福。太爷们纳福。”刘姥姥的刘姥姥的“掸掸掸掸”和一和一“溜溜”、一、一“蹭蹭”，活画出一个乡下没见过世面的老太太，初到活画出一个乡下没见过世面的老太太，初到荣府大门前的局促不安的心理，刻画了人物荣府大门前的局促不安的心理，刻画了人物的身份、地位和心理。的身份、地位和心理。“但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的里的混世魔王混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。妹都不敢沾惹他的。” 黛玉亦常黛
13、玉亦常听得母亲说过听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。；外祖母又极溺爱，无人敢管。” 林黛玉进贾府林黛玉进贾府中写道：中写道：后人有后人有西江月西江月二词，批宝玉极恰，其词曰：二词，批宝玉极恰，其词曰： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄
14、凉。可怜辜负好韶光，于富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！膏粱：莫效此儿形状！ 借他人之口借他人之口结论：结论：借作者或文借作者或文中中人人或他人或他人的评价来表现人的评价来表现人物形象。物形象。把握作者或直接或侧面的介绍评价（该人物）把握作者或直接或侧面的介绍评价（该人物）的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。林黛玉进贾府林黛玉进贾府中中1 1、节选部分开头描绘宁府门口、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮，三间两个大
15、石狮，三间兽头大门，兽头大门，匾上大书匾上大书敕造宁国府敕造宁国府几个大几个大字字”，反复突出一个，反复突出一个“大大”字，用建筑物的宏字，用建筑物的宏伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。2 2、写荣府长子贾赦的居所是、写荣府长子贾赦的居所是“小巧别致小巧别致”，黛玉去，黛玉去时，有许多时，有许多“盛装丽服之姬妾丫鬟迎着盛装丽服之姬妾丫鬟迎着”，而贾家，而贾家次子贾政的居所却是次子贾政的居所却是“轩昂壮丽轩昂壮丽”，在对比中突出，在对比中突出贾政正统地位、
16、主人身份以及贾赦的贾政正统地位、主人身份以及贾赦的“寡人有疾寡人有疾”的特点的特点这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。环境描写环境描写我冒了严寒，回到相隔我冒了严寒，回到相隔20002000余里，别了余里，别了2020余年的故乡去。余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲
17、凉起来了。了。啊！这不是我啊！这不是我2020年来时时记得的故乡？年来时时记得的故乡？自然环境的描写对刻画人物形象的作用是：自然环境的描写对刻画人物形象的作用是：不但渲染了沉寂、荒凉的气氛，不但渲染了沉寂、荒凉的气氛，更烘托出更烘托出“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。水浒传中的林冲，本是东京八十万禁军教头，水浒传中的林冲，本是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受娘子受辱辱”、“带刀误入白虎堂带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道刺配沧州道”、“大闹野大闹野猪林猪林”、“火烧草料场火烧草料场”、“风雪山神庙风雪山神庙”等等内容内容，展，展示了
18、林冲一步一步地被逼上梁山的过程。示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。 这属于什么描写？有何作用？这属于什么描写？有何作用？情节的推进情节的推进一位逆来顺受的一位逆来顺受的“忠臣忠臣”最终成为犯上作乱的最终成为犯上作乱的“英雄英雄”，其性格刻画运用的是其性格刻画运用的是情节推进法情节推进法总结：总结：故事情节总是为塑造人物形象服务故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。感受的过程，也是对小说主题理解的过程。赏析小说的人物形象总结 1.人物描写的方法：正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、肖像描写
19、、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（注意概括介绍）细节描写、心理描写等。（注意概括介绍）侧面描写：侧面烘托（侧面烘托（别人的描述、作者的议论别人的描述、作者的议论）、环境）、环境描写、景物描写、情节的推动。描写、景物描写、情节的推动。 2.常见题型分析小说刻画人物的方法与技巧；分析小说刻画人物的方法与技巧；概括人物的性格特征；概括人物的性格特征；评价小说中的人物（包括作者自身对人物的评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。态度和读者对人物的评价）。 2 2.“.“人物性格特征分析题人物性格特征分析题”解题思路解题思路从从故事情节的发展变化故事情节的发展变化中把
20、握人物性格。中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。情节往往是人物性格的形成发展的过程。从从人物之间的矛盾冲突人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。往反映得最充分最深刻。从从描写手法描写手法中认识人物性格。中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。表现人物的思想感情和性格特征的。从从社会环境、活动场景及人物关系社会环境、活动场景及人物关系
21、中认识人物中认识人物的典型意义。的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。系等，往往也与其典型意义有关。借助借助作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价把握人物基本特把握人物基本特征。征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。的性格。人物形象分析题表述要点：人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人是一个怎样的人+ + 性格、品质特征性格、品质特征+ + 形象的意义形象的意义
